鲁达 主题由来
十二生肖，是孩子们非常感兴趣的话题，经常会在一起谈论家庭里有哪些生肖。我们及时抓住孩子的兴趣点，并通过自主投票的形式，最后《十二生肖大聚会》以29票的成绩位居榜首，基于此我班开展了此主题活动
主题目标
1.了解十二生肖的来历
2.学习和掌握十二生肖的成语故事
3.激发幼儿对于十二生肖的认识和喜爱
4.乐意参与有关十二生肖的艺术活动
5.引导幼儿发现十二生肖的轮回规律
6.在成人的帮助下，能制定简单的调查记录并执行
7.探索记录时间的方法，并尝试做记录
主题墙创设
主题墙饰一共分为4个小主题：
1.我们身边的生肖
2.我们感兴趣的问题
3.古代记录时间的方法
4.我们的记录
1.“我们身边的生肖”共分为3个内容
（1）家庭生肖的统计：激发幼儿主动学习的兴趣，用表格的方式来呈现。
（2）班级的生肖统计：引导孩子们书写字的名字，并尝试用柱状图的形式来表现。
（3）幼儿园里的生肖统计：通过调查采访活动、转盘记录方式、和柱状图记录方式来引导幼儿发现十二生肖的轮回规律，从中发现了生肖的很多小秘密，并鼓励孩子们大胆的与同伴共同分享！锻炼孩子们的语言表达能力、团队合作意识和善于发现和解决问题的能力。
2.“我们感兴趣的问题”
和孩子们一起讨论，在十二生肖里最感兴趣的问题是什么？把问题抛给孩子们，引导孩子们通过思考、收集和整理，找到问题的多种答案。引导幼儿遇到问题，乐于探索和思考，通过自己的努力，找到解决问题的方法，并乐意分享给同伴是非常重要的。
3.“古代记录时间的方法”和“我们的记录”
和孩子们一起分享古代记录实践的方法，进一步加深孩子们对与主题活动的认识和理解。鼓励幼儿动手制作日晷，及时记录每一天中太阳影子的不同变化。引导幼儿发现：太阳影子的方向和长短会随着时间的变化而发生改变，在探索和记录的过程中获得宝贵的经验和成就感。
区域创设
美工区：十二生肖主题的陶艺制作
区域目标：
1.理解绘本故事内容，制作绘本场景中的主人公内容。
2.乐意与同伴协作，共同完成。体验成功的快乐。
区域材料：彩色陶泥、绘本图书、制作工具（塑料小刀、小棍、剪刀）
指导重点：在理解绘本故事内容的基础上，进行场景创作。
区域活动墙饰：
科学区：牛奶画
区域目标：
1.探索色素与牛奶发生的变化，感受色彩之间调和之美。
2.乐意与同伴协作，共同完成，体验成功的快乐。
区域材料：废旧牛奶、长方形锡纸盘、棉签、洗洁精、水粉纸、食用颜料。
指导重点：鼓励幼儿大胆的使用材料进行创意绘画。
区域活动照片：
数学区：制定计划表
区域目标：
1.引导幼儿自主制定每天4个不同时间感兴趣的计划表
2.监督自己的计划完成情况，并大胆的表达自己的想法
区域材料：活动区互动墙饰、便签、水彩笔
指导重点：引导幼儿自主制定感兴趣的计划表
区域活动墙饰：
建筑区：搭建动物乐园
区域目标：
1.引导幼儿探索和发现多种围拢的搭建方法。
2.鼓励幼儿合作搭建，并大胆的与同伴一起分享。
区域材料：各种不同形状的积木、纸质砖墙、各种动物。
指导重点：提高幼儿遇到问题，积极想办法解决问题的能力。
区域活动墙饰：
语言区：生肖采访活动
区域目标：
1.以小组的形式，相互配合进行生肖的采访活动。
2.鼓励幼儿大胆的与同伴一起分享。
区域材料：统计表、水彩笔、签名卡。
指导重点：提高幼儿遇到问语言表达能力和积极想办法解决问题的能力。
区域活动墙饰：
主题活动
活动一：十二生肖的传说
活动目标：
1.能够安静的听故事，养成认真倾听的好习惯。
2.了解十二生肖的正确排列顺序，并通过游戏加深对十二生肖的印象。
活动准备：故事《十二生肖的传说》PPT、游戏材料。
活重难点：通过讲述十二生肖的传说故事，了解十二生肖的正确排列顺序。
活动过程：
一、老师播放PPT，讲故事
引导语：小朋友们知道生肖有多少个嘛？（十二个）你们知道生肖是怎么来的吗？今天老师就给你们带来了一个关于十二生肖的传说的故事。我们大家一起来欣赏。
二、教师提问帮助幼儿了解故事情节
教师提问：
（1）故事里你都听到了什么动物？
（2） 猫是十二生肖里的动物吗？
（3）为什么猫不是十二生肖里的动物呢？它和老鼠发生了一件什么事？
（4）再次讲述故事师：老师再播放一次故事，小朋友们来听听是不是和你们说的一样。这遍故事听完小朋友们要和老师一起完成几个有趣的小游戏。
三、引导幼儿总结十二生肖的排列顺序，并说出自己的生肖
（1）说出十二生肖的排列顺序师：故事说完了，小朋友们能说出十二生肖的排列顺序吗？我们一起来试试看。（鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪）
（2）引导幼儿讨论自己生肖师：十二生肖里你是属什么的？现在你可以和你身边的小朋友说一说。
（3）每个生肖都有自己固定的排列顺序，大家可要记清楚。不要把它们的顺序排错了呀！
四、延伸活动
在活动区里投放有关十二生肖的排列图卡，帮助小朋友们进一步加深印象，在游戏中巩固答案。
活动二：日晷记录活动
活动目标：
1.感知人与太阳位置的变化，与所产生影子大小之间的关系。
2.准确地记录人、太阳、影子之问的关系。
活动准备：
1.物质准备：阳光充足的日子、户外场地、记录纸、自制的日晷(每隔一小时记录一次)。
2.经验准备：知道太阳光下能反射出人的影子；了解了影子是在物体、光源、反射面三个条件下形成的；通过钟表与日晷对照，初步了解了日晷是利用太阳投影指示时间的工具等。
活动重点：感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小、位置之间的关系。
活动过程：
一、激发幼儿探究的欲望
活动前，教师在户外选定地点，放置一个大钟表和调置好的日晷。
请幼儿猜测：假如上午9点，一个人面向太阳站立，他的影子会出现在哪儿？不同时间，太阳的位置会怎样变化?影子会有什么变化?
二、验证9点影子的位置
上午9点开始，请一幼儿选定面向太阳的方向站立，便于观察太阳位置的变化，再请一名幼儿把他的影子画下来。引导幼儿观察人、太阳、影子的位置，特别是人与影子的连接点。
三、根据9点的影子，进行猜测
“10点影子会出现在哪儿，影子会有什么变化?”(影子逐渐变大)引起幼儿对问题的思考，然后进行验证。
四、同样方法猜测、验证
然后通过三次影子的记录，引导幼儿观察，太阳升得越来越高，影子越小，反之，与之相反。感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小之间的关系。
五、延伸活动
在班级里投放自制日晷，鼓励幼儿观察不同时间里太阳影子的变化，并及时做记录。与同伴一起分享，总结太阳影子变化的规律，并分享记录的结果。
活动三：统计班级生肖
活动目标：
1.通过观察和分析，学习柱状图的统计方法
2.感受活动的有趣，在活动中获得成就感
活动准备：PPT、黑色签字笔、彩色签名卡、统计表、胶棒。
重点难点：鼓励幼儿相互合作，共同完成班级的生肖统计表。
活动过程：
一、导入活动：
1.教师播放PPT，请幼儿观察有哪些不同的统计方法（表格、曲线、柱状图、图形形式）
2.讨论，哪种统计方式最直接，最清晰
二、引导幼儿了解柱状图方式的统计表
帮助幼儿分析柱状图方式的统计表有什么好处，师幼一起学习制作柱状图的方法和应注意的问题。
三、制作柱状图生肖统计表
1.请幼儿选择代表自己生肖的签名卡，用黑色签字笔在上面写下自己的姓名
2.按照统计表上面的不同生肖，把自己的名字粘贴在相应的位置上
注意：名字和名字之间要紧紧的挨在一起，左右位置要对整齐
四、教师总结
柱状图生肖统计表制作完成啦。大家可以很清楚的看到，哪个属相的人数最多？哪个属相的人数最少？这种统计方法非常方便和清晰，鼓励大家在生活中使用这样的统计方法。