鲁达 昨天了解了绘本《提多坐火车》的主要信息，今天我们就来带孩子们玩转这本书。
针对低龄孩子的玩法
（一）手指画
针对人群：幼儿园大班或小学低年级
准备的工具：儿童绘画围裙、套袖，手指颜料，纸
活动目的：让孩子在读完书后，可以通过链接绘画，回顾书的内容后回忆起自己印象深刻的部分，同时能够组织语言说一说这个故事。
互动：
1、通读故事。
2、向孩子们展示除了手指，手掌、拳头的各个面也都可以参与到画画创作中来。
3、让孩子选取书中印象比较深刻的画面，用手指画的方式将其描述出来。
4、请孩子介绍自己所画图画的内容，说说自己为什么会喜欢这个场景。
（二）想象力
教学对象：小学
1、诗歌链接：自创诗——云
云
作者：晨光微晓
谁在天上点了一把火？
烤红了
散步的白云朵。
谁忘了添烧火的柴？
让本该香喷喷的云
熟得半零不落……
互动：
（1）在这首诗里面，云朵变成了什么呢？
预设答案：吃的东西，可以被烤的东西。
（2）谁？用什么在烤这些可以吃的白云呢？
预设答案：蓝天（山、大海、地球、星星、小孩……）在用太阳（或其他能够说得过去的东西）烤。
（3）白云是怎么成的吃的呢？大家又如何找到“谁？用什么在烤”的这个问题的答案呢？
预设答案：就是用我们的想象力，用想象力，给给生活插上了诗的翅膀。
2、讨论绘本《提多坐火车》：
这本书的内容是讲述提多独自一人坐火车去探望叔叔的经历，书中坐火车的过程中，险象环生，但都被提多想办法轻松破解，但这么多的危险是真的发生了吗？
预设答案：没有。
这些故事是怎么来的呢？
预设答案：通过提多的想象力得来的。
提多从哪儿能想到这么多的有趣的故事呢？
想象力从哪里来呢？
看完这本书，我们不难发现答案，前后环衬都已经告诉我们这一经历是发生在哪儿的。对，发生在提多的想象中，并被他画到了画册上，变成了一个个惊心曲折的历险故事。
如果你也想写好玩的故事，那么我们就一起来看看什么是想象力？想象力从哪儿来的？
什么是想象力？
想象力是一种高级思维。是人在头脑中创造一个念头或思想画面的能力。但这个创造并非凭空的，比如当你说起汽车，我马上就想象出各种各样的汽车形象来，就是这个道理。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。
什么是孩子的想象力呢？
它是对已有形象的再造，联想，迁移等能力。比如说，看到一个圆形，孩子会回答出很多答案，太阳，鸡蛋，饼干，皮球等等。孩子所想象到的事物，其实也还是现实世界中存在的，是可以触摸到的具体东西，或者能够闻到的气息，或者是能感受到的情绪等。
人类想要飞行，为此最后制造了热气球、直升机、飞机等等，不是凭空想出来的，而是看到了天空中的飞鸟的自由。伟大的作家写出的各种美丽奇幻故事，也并非无中生有，其中最能打动人心的情节，也都遵循着现实世界的最基本规律。”
提多的故事与他所经历的现实有哪些联系呢？
（1）第一个想象：
“火车滚进了乡村。”看似平淡无奇的一句话，这句里面有没有想象呢？
对了，我们平时说火车是开车，单我们看到火车走过的城市到乡村的地形想到了什么呢？三个球体，球是用“滚”的，所以这句里面是通过视觉效果展开了想象。
（2）第二个想象：
强盗地界：由城市进入乡村，由繁华进入荒凉，适当地创造一下也是不错的嘛。所以提多安排了一伙抢金条的强盗。
（3）第三个想象：
霸王龙：火车进入隧道的时候我们都会有什么样的感受呢？
进入隧道会变黑而且感觉会闷，进入隧道的瞬间，火车上听到的声音也会发生改变。藉由这些，提多想到了霸王龙。并因为自己的食物三明治想到了对付霸王龙的办法。
（4）第四个想象：
高架桥：视觉上的高耸入云，会让提多产生些许担心吗？或许吧，所以出现了坏掉的火车和高空跳伞的情节。
（5）第五个想象：
滚落的石头：请看博尔德市所在的科罗拉多州附近的地形——科罗拉多大峡谷
提多看到这样的地形想到滚落的巨石也就很自然了。
（6）第六个想象：
火车失控：火车爬上山，又从山上下来，越开越快的感觉，让提多创作出了拯救火车失控的画面，当然在这一情节中，提多的玩具套绳也发挥了关键的作用。
再看提多的画风，强盗地界鬼鬼祟祟要抢火车的强盗们与《三个强盗》的封面是否有异曲同工之处？
当然，排除掉实地的感受和阅读的经历，提多坐火车之前的观察力也为他精彩的想象加分不少哦。
大家可以翻到扉页看：你是否发现了强盗骑马、霸王龙、高空跳伞、修理火车的帮手的原型了呢？
从刚才的分析来看，我们可以说，提多的想象很多来源于他之前的观察，当时的环境变化；视觉、听觉、感觉、或许还有对三明治的嗅觉和味觉等。
那么，我们也来一场想象力的盛宴吧。
3、作业练习：
放飞你的想象，写一写放学路上的故事，或者你想到的一个有意思的故事吧。
文／晨光微晓（微信公众号：琴屿书香）
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