luda 钱斯伟
每天要在户外玩2个小时。否则不能回家做作业，每天做作业的时间不能超过一个小时.不久前，长沙一家“老虎爸爸”与众不同的育儿方式在网络上火爆起来，网民们称他为“别人家的爸爸”，并提出了疑问。
（见9月10日中国新闻网）一般的虎爸虎妈，多是想各种法子督促学习、提高成绩，最著名的蔡美儿女士，她还写了本叫《虎妈战歌》的书。但像新闻中这样的“虎爸”实属少见。日前，记者见到这位名叫罗格的“虎爸”时，他正在陪儿子罗汉练习综合格斗。只见眼神凌厉的9岁罗汉，在对打中一拳一脚都击中实处。对此罗格说，现代都市的孩子，很多都被困在“钢筋水泥”中，每天除了学习就是各种兴趣培训班，很少有强身健体与亲近大自然的机会。确实，于目前“分数至上”之下“温室教育”的普遍现状，如此“另类育儿”，是一面难得的镜子。
“每天必须户外玩够2小时”，对现在许多孩子来说，并不只是防止近视乃至体魄强健的问题。学习就是生活的全部，让孩子失去的不仅只是玩乐时间，除了孩子的天性被剥夺和摧残，还束缚甚至扼杀这个年龄特有的想象力，让他们的思维失去自由翱翔的翅膀。而过于呵护、宠爱、溺爱的“温室教育”，更将导致诸多品质的缺位，比如坚忍的意志、顽强的斗志、节俭的观念、朴素的作风等，而这势必影响他们未来的全面发展。
实际上，户外适应生存能力的训练，或者说是培养“吃苦耐劳”的品质，本来就是防止机能退化的一种必需。在北美的阿拉加斯加半岛有一种珍稀动物美洲鹿，为了保护鹿群繁衍增生，人们赶走狼群，让鹿群过上了没有天敌的安逸日子。却不料因此体质每况愈下，导致大量死亡。于是不得不又请回了狼群，使鹿群重新开始疲于奔命的忧患生涯，并因此恢复了生机。动物如此，作为万物之灵的人类，又何尝不是如此？
学习必要的生存技能，其实并没有超出孩子的承受能力，也不会影响孩子的正常学习。“每天必须户外玩够2小时”对父母陪伴孩子更是一种倒逼，如“虎爸”所说，孩子的成长学习，关键在于陪伴。相比花钱把孩子“关”在教室参加各种培训班，不如陪着他一起去认知户外、亲近自然。显然，这样的“另类育儿”其实一点也不另类，是以人为本教育宗旨的回归，“火爆网络”也是许多家长的一种共鸣。