鲁达 新编教材，课外阅读第一本书是《朝花夕拾》。有一点经验的语文老师都知道学生有三种恐惧。“怕写作文，怕周树人，怕文言文三次。
”对于初一新生来说，《朝花夕拾》确实有难度。《狗·猫·鼠》这篇散文，作者的写作目的本意就是嘲讽，文章嘲讽了那些所谓“正人君子"所散布的流言。表达了对猫尽情折磨弱者，到处嗥叫，时而又一副媚态等特性的憎恶。通过回忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历，表达对弱小者的同情，以及对施暴者的憎恨。文中德国童话狗猫成仇的故事和日本猫婆的传说，更增添了文章的趣味性。
初一学生阅读此文，对文中的讽刺意味理解起来有相当大难度，因为此文所写历史时期，距今有100年，而且影视剧也很少涉及这方面内容，所以不理解并不稀奇。
我在听取他们阅读体会的时候，也没有听到有人分析嘲讽的对象及目的，多数同学更多注意的是隐鼠这种小动物以及鲁迅饲养隐鼠时的乐趣。他们也注意到了，鲁迅因为误以为是猫杀了自己的小宠，而与猫“战斗”的经历，看来孩子有孩子的天性，他们对画面感强的东西总是有兴趣。我觉得如果把我所理解的强加给他们，恐怕他们对周树人也会产生恐惧，所以我只引导了一个问题:“鲁迅讨厌猫的原因有哪些方面?”大家都知道，作者讨厌的这些方面也是猫的天性，除了媚态在我们正直人眼中有点讨厌外，它的捉鼠，他的嗥叫也是生命的本能罢了。
农村的孩子对狗猫都有感情，因为一般农家都有饲养，强迫让他们讨厌狗猫太不近人情。不过因为鲁迅把鼠描写得那么可爱，孩子们对弱小的鼠也动了恻隐之心，这也是意料之中的。
学完此篇，学生最大的收获是作文原来可以这样贴近生活，只要对生活有感悟，花鸟虫鱼，狗猫鼠兔都可以入文。我想这也足够了，毕竟他们小升初写的虚情假意，空话连篇的作文曾让我大伤脑筋，估计这种千篇一律的写作风气能改改了。