luda 在教育类产品中，学校、教师、学生和家长是非常重要的因素和作用。好的教育类产品要认真思考两者的相关性是什么，用什么方法建立联系。看看笔者说了什么。
几个月前，公司计划开展教育缴费的新业务，主要提供校园内学费、伙食费、活动注册费等缴费方案。
公司拥有比较完善的校服电子商务系统的基础，如商品、订单、支付、退款、结算等功能模块。就数据而言，学校地址、学校类型等大量学校入住。年级、班级信息也将保留别名、人员等内容，提供校服的定向销售和订购进度统计。
事实上，现有商品的货架和订单支付已经几乎可以满足校园缴费的要求，但由于Antrial Financial教育缴费API的规则限制，我们需要收集学生的家长手机号码、学号或身份证号码，以确保账单的唯一性。
因此，为了快速收集学生信息，减少学校管理者的工作量，更好地应对升级、轮班、离校子女、多子女、多监护人、代缴金、教师离任工作交接等特殊情况，对“教育产品如何快速建立学校、教师、学生/家长之间的关系”进行了竞品调查。后来，由于某种原因，项目终止了，但部分产品的做法仍然值得研究和参考。
如果有
一、通过后台管理系统导入关联关系
相关政策或教育局关系的支持，学校愿意合作，通过后台管理系统获取学生信息是最方便快捷的方法，可以一次性获得“学校-班级-教师-学生-家长”关系。
但是不要忘记Excel的信息来源。但是，学生信息的收集、校对、整理，并不是所有的管理员老师都使用Excel。
以手机号码为例，这并不意味着导入后可以成为新创建用户的用户名，还涉及到中、合并、多子女、旧数据恢复等问题。后期维护还包括升级、轮班、离校、修改信息等工作，需要培训学校管理者，甚至需要专业客户公司工作人员的支持。
通过对学校接收和校园走读的调查，总结了班级管理和学生管理的一般工作过程。
首先，首先要明确是有老师还是先有班？
理论上不应该成为老师，尤其是班主任。因为他属于特定的班级，班级长时间不变，所以要先成立班级，然后守护老师。
但是事实上，教师是基本要素，老师组成了第一个班，决定了班级的组成。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习)而且移动端要发挥老师的能动性，完全不维持班级，让老师新建，保持班级内容。另外，还包括学校组织结构、科目设置等更基本的信息维护。这样的环节完成后，才是真正意义上的学生管理。
以下主要研究移动端方法。
二、教师管理：通过二维码或学校ID加入学校
【智慧树】智慧树是连接幼儿园院长、教师、家长的幼教云平台，主要具有幼教管理、家庭通信共享、幼儿动态实时监控等功能。
应用程序主要包括园丁和家长团。
园丁团可以创建幼儿园或加入幼儿园，如下图所示。园丁可以输入花园ID或扫描代码加入幼儿园。
通过这个可以知道幼儿园的划分方法。公立院包括教委直营院、政府机关院、部队所属院、企业事业直营院、普惠院等。民营院包括普惠园、独立元素、集团直营、集团加盟。
幼儿园创建后，就是补充班级信息，邀请教师去幼儿园。
年级有托班、小班、中班、大班、幼儿园没有设置相应年级的情况下，班级人数可以更改为0。原来现在上幼儿园要5年。）
第二，维持班级别名，方便庭院管理和家长认识。如果创立成功，就是邀请老师去幼儿园。这里有两种输入扫描码和花园ID的方法。
这种“邀请制”和“爱情作业”中老师邀请家长非常相似。家长用户在家长方面注册后，可以通过“输入孩子所在班级教师的手机号码”自助加入该班级。当然，宝树也有实现教职员管理功能的后台系统。
三、学生管理：通过班级号/老师手机号加入班级
【爱情作业】爱情作业的主要功能是帮助小学一年级到六年级的家长和老师检查和修改数学作业。请扫一下。
扫就能识别应用题、选择题、判断题、填空题、解方程、竖式计算等题型。爱作业不区分老师端和家长端，甚至不注册、不登录也能使用拍照批改和在线练习功能。
老师用户可以创建多个班级，然后对自己创建的班级进行诸如邀请家长、修改/删除班级、查看/编辑/移除学生信息、布置作业等操作。
家长通过老师的邀请码（班级号）加入班级，提交作业，也支持多个家长关联同一个学生。
这里并没有特别强调“学校”这一主体，老师用户可以创建跨学校的多个班级，家长则只是把学校名称作为识别班级的信息之一。当然，学校也并非完全没有作用，系统会按照“学校+年级”相应汇总出公共错题集供学生查看与练习。
【晓黑板】晓黑板主打通知家校沟通，类似升级版的微信群，可进行作业的多样化布置与提交。
家长通过班级号或“老师手机号”查找并加入班级，可避免班级号的遗失或遗忘。由于老师角色并没有开放注册，必须提交相应学校信息、经过客服回访审核后才能拥有教师身份，因此暂未体验相关功能。
四、老师-学生-家长三者关系的建立
【一起作业】一起作业网专注英语和数学教学领域，为老师、学生和家长提供在线作业和专项应试练习等系统的学习功能。旗下拥有【一起小学】、【一起中学】等产品，下图的流程来自于【一起中学】。
比起学龄前儿童，大部分中学生已经有了自己的手机，他们能独立完成加入班级、提交作业、测试等操作，家长更多是起到知情和监督的作用。
老师创建班级后邀请学生加入，如果学生是新用户，则需要在注册流程中完成加入班级的操作；如果学生已加入过班级，则可以按照类似的流程更换班级。如果家长想了解学生的作业完成情况，可以绑定学生账号。
行政班：即传统的班级，多个学科的老师共同执教。教学班：也称走课班，是指分层教学或走班教学时形成的单学科的班级，不同学科均可创建教学班。
五、总结
通过对以上几个产品的分析，我们尝试进行一下总结：
1.创建学校
分为“自上而下”与“自下而上”两种形式。
学校对于在全校范围推广某一个产品是非常谨慎的，学校不会冒险为任何产品背书，而且可能需要为其配备专门的系统管理员；同时也是为了防止重复注册，不建议学校用户开放注册，最好采用入驻机制，由客服人员审核后为其开通管理员账号。这是“自上而下”的场景。
如果你的产品是“自下而上”推广的，更不能随便把学校牵扯进来，但为了方便学生家长选择学校，可以从教育局网站获取相应的学校信息维护到系统中。
2. 教师管理
首先明确老师是“加入学校”还是“选择学校”，加入学校需要相应的学校ID或邀请码。选择学校则需要系统定期维护更新各地区的学校信息，避免找不到要找的学校。
3. 创建与管理班级
如果是学校管理员进行班级管理，需要提供快速或批量创建的交互方式，作为真实的班年级将会影响其他角色的选择和使用。如果是班主任或任课老师创建班级，本质上并不影响真实的学校组织架构，只是一个类似“群组”的存在。
另外，数据来之不易，可提供必要的“转让”功能，这很类似于群组的管理员权限转让。“邀请学生”“维护学生信息”“移除学生”“维护XX科目任课教师”也是班级管理中不可或缺的功能。
4. 学生加入班级
一种是通过老师分享的链接，获得邀请码或班级号再加入班级；另一种是通过搜索老师手机号，查询后再选择加入相应班级。必要时可加入审核机制，避免外人加入班级。
另外，还需要明确执行加入班级操作的实际用户是谁，幼儿需要家长来加入，中学生能独立完成。
5. 家长关联孩子
重点要解决“一个家长账号绑定多个孩子”和“一个孩子被多个监护人绑定”的情况。是否有独立客户端。
6. 用户系统的建立
虽然手机号是最适合作为用户唯一用户名的存在，但考虑到老师家长身份的重叠、多监护人绑定同一个孩子、多子女的场景，所以可能会涉及多个角色对应多个客户端、同一个客户端内切换用户角色、同一客户端内切换学校方便对多个孩子进行监护的情况。所以身份证号、学号就成了一个比手机号更有价值的存在。
以上就是关于学校、老师和学生/家长之间关联关系的建立方法的分析，在设计或选择时，请结合产品定位和具体的需求分析，选择最适合的关联模式。
本文由 @ TAOTAO 原创发布于人人都是产品经理。未经许可，禁止转载。
题图来自 Unsplash，基于CC0协议