admin 作为用各种方法指导学生，让学生从中获得好处的老师，我会研究学生的好恶，努力为与学生融为一体创造前提条件。
前阵子听到班里的几个小同学在讨论《超级飞侠》这部动画，于是我在课后试着观看了最新上线的《超级飞侠》第12季，看了几集，可以说确实是一部能够向提升儿童想象能力和良好价值观的动画。首先，儿童的普遍特征就是好奇心重、求知欲强、想象力丰富，对于一件事物可能会有无数种奇思妙想和打破砂锅问到底的精神，但有许多家长为了省时省事，在遇到孩子求教时，没有太多时间去引导孩子思考、带领孩子拓宽知识面，而老师又无法在放学后、假期时为孩子答疑解惑，这些不利因素就易导致孩子丧失想象力、缺乏求知欲、知识面狭窄等。《超级飞侠》第12季这一动画，就有着许多关于想象力与基础常识的剧情，在家长/老师无法为孩子答疑解惑时，充当一个“老师”角色。
比如《超级飞侠》第12季运用拟人化手法使日常生活中冰冷的交通工具有了灵性，还将许多风马牛不相及的事物联系到一起——飞机不仅能够载人翱翔九天，还能充当潜水艇载人潜入海底。这类桥段在动画中的奇思妙想能够激发儿童的想象力，启蒙儿童的创造性思维，而不是以成年人的看法将儿童的思维束缚起来——飞机不能下海！在条条框框极多的世界，在应试教育为主的时代，这类桥段能够解开束缚儿童思维的锁链，使儿童的思维“各式各样，而不是“如出一辙”。
其次，我认为《超级飞侠》第12季能够引导儿童学会控制内心情感。在任教过程中，我常常可以见到学生因为某次考试成绩不如意而灰心丧气甚至嚎啕大哭，一经询问，学生自己也深知不应如此，但他们却无法控制自身的情绪。《超级飞侠》第12季中就有类似的桥段，比如乐迪在圣弗朗西斯科的海面上打捞水果，不慎被淘气的海狮用游泳圈困住了，坐在驾驶舱的孩子和乐迪因事出紧急，都显得十分慌张，但下一秒孩子和乐迪就懂得收起情绪，立马请求救援；这类情节在《超级飞侠》第12季的每一集均有体现，所以我认为这类桥段可以用于学生的情感控制能力培养：情感流露是人之本能，但必须要学习乐迪等人能够主导自身情感的本事，而不是一味地任由情绪泛滥。
最后，我认为《超级飞侠》第12季是一部能够充当“无形的老师”的动画片，家长也好，老师也罢，都可以借用其中的情节来引导孩子思考，促进孩子头脑的发育与想象力的提升，并将其善用在生活当中，这就是《超级飞侠》第12季所能为儿童提供的最大价值。