admin 资料来源：人民网-云南频道原件草稿
耕地、播种、收割、编织、咸菜、做茶包、从劳动中收获知识，让学生热爱劳动。
近日，云南省昆明市安宁市八街小学在摩所营田间地头举办中小学综合实践活动暨劳动教育活动，拉开了安宁市综合实践活动暨劳动教育“体验农耕文化”活动的序幕。2021年以来，安宁市成立29个劳动教育实践基地，带动全市中小学深入开展劳动实践教育，多元发展，多渠道拓展校外劳动教育基地。安宁市第二中学利用学校空地，开辟了以种植玉米为主的劳动实践基地，让学生在季节变化中观察庄稼的成长，体验劳动的乐趣，同时培养学生艰苦奋斗的精神和热爱劳动、珍惜粮食的优良品质。青龙学校开辟了以养殖中草药为主的种植园，通过对各类中草药的生长特点、地理分布特点、识别方法，药用价值的了解，学生通过看、摸、嗅等亲身体验对中草药进行全面了解和认识。
安宁市将劳动教育课程与学校特色无缝整合，挖掘具有实践性、特色化的劳动教育内容。安宁三幼“一米菜地”，为学生在近距离观察中学习农事知识、探究农科世界，尝试农业技术，提高自身劳动实践技能。整合德育活动，挖掘劳动教育价值。安一中“书院菜园”，通过开展体验劳动教育，传承乡土文化。各校通过学科教学，渗透劳动教育要素，培养学生劳动品质和素养。安宁二幼紧扣“二十四节气”主题，开发“节气习俗”“节气诗词”等课程内容，深入挖掘二十四节气的科学知识、文化内涵和劳动元素开展劳动实践教育，让学生通过制作树叶书签、探秘花卉等实践探究活动，进一步体验和了解与二十四节气相关的劳动文化。
劳动教育力求形成家庭、学校、社会协同育人的一体化教育模式，利用劳动清单打通家校合作通道。安宁市注重从家务劳动、校内劳动、实践基地劳动、公益劳动四方面提出学生劳动教育四大类别实践清单，指导家庭、学校和社会有计划地开展劳动实践。课程实施打造劳动教育新样态。将“劳动技术”纳入学校总课表，组织学生每天定时定点打扫学校的保洁区，邀请工匠师傅和非遗传承人担任导师，对学生进行专业劳动知识的介绍和指导。让学生体验劳动与收获的幸福。
下一步，安宁市将积极探索中小学综合实践活动课程多学科融合，促进劳动教育和综合实践教育课程资源“双向融合”。坚持以学生为主体，从学生生活出发，引导学生在课业负担和校外培训负担“双减”的同时，积极参与力所能及、丰富多样的劳动实践，以“减”促“增”，帮助学生养成良好的劳动态度，增强追求幸福生活的劳动本领。(贾建荣)