admin 连续下雨是丰收年。农夫不使劲犁地。下雨天下雨，预兆丰年。
春寒雨若泉，冬寒雨四散：春天气温低则多雨，冬天气温低雨反而少。
雨水是正月的中气，二十四节气了四季的开与中间共八个以季节名外，其余十六个中有四个是反映大自然生态现象：惊蛰、清明、小满、芒种，有十二个是反映气候变化：雨水、谷雨、小暑、大暑、处暑、白露、寒露、霜降、小雪、大雪、小寒、大寒。
远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。以后不断地改进与完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。
公元前104年，由邓平等制定的《太初历》，正式把二十四节气订于曆法，明确了二十四节气的天文位置。
春雨，润物细无声；夏雨，瓢泼如豆大；秋雨，淅沥又绵绵；冬雨，与白雪相伴。他们有的唤醒大地，带来勃勃生机；有的灌满河流，给予人类潺潺的水源~四季的雨各有风情与音律，也是大自然的馈赠，不论是雨水漫盖造成的水灾还是“好雨知时节,当春乃发生”。
天上雨水解旱、滋润大地、配合农忙节气，是天上对大地的甘露~、
“为什么下雨呀？”“我好讨厌下雨啊”！”“下雨了，可以痛快的玩水了！”
对下雨这件事，孩子们有喜欢和不喜欢，但是相同的是，对这种习以为常的天气和容易观察到的自然现象却有那么的问号多多，恰是这时候，孩子们充满求知欲和好奇心的阶段，让孩子们认识“下雨天”这种自然现象～还有雨天的乐趣哦，用不同的角度跟孩子聊“雨”~
小水滴的旅行
《小水滴的旅行》是一本科普类的图画书，用简单易懂的的文字配上精美有趣的图画，讲述一个关于水循环的故事：从水蒸气、云、雨、雪、冰，到河流、湖泊和海洋。
天上的云彩有很多种表情，有时候露出胖胖的脸颊，有时候眨起大大的眼睛。云彩是由许多纯净的小水滴组成的，它们变成雨、冰雹或者雪又重新落回到地球上。小水滴又要开始新旅程了，它们旅行的终点将是大大的海洋。
下雨了，它们去哪儿？
下雨天，鸟会飞去哪呢？下雨天，动物们要躲起来吗？为什么下雨天所有的动物都不见了？为什么会下雨呢？小朋友对大自然中发生的各种变化产生的好奇和探索。每个细节和变化，在孩子的眼里都放大很多。他们想在雨天里玩玩踩水，观察植物们被雨淋湿的景象。在这本书中，戈达･缪勒精心设计了一趟旅程，我们看到主人翁舅舅和两个侄子，经过农场，抵达池塘，接着冒雨跑回家。
本书中也谈到了关于雨水、阳光、动物和天空中的彩虹。让人对大自然不免惊呼连连，并享受这突如其来的美好。小朋友可以一面阅读文字，一面对照优美、详尽的配图；文字叙述到的动植物，都可以在配图中找到哟。要更进一步了解这些动植物，还可以看看书后附的详细解说。
本书后面附有“为什么会下雨”、“蚊虫”，以及书中出现的动植物说明，让孩子可以对大自然有更深的认识。满足孩子的好奇心，家长更可以借由绘本让孩子喜欢大自然的种种变化，享受上天赐给我们最美的的礼物。读完本书，不但知道了下雨天动物朋友们躲雨的方式、了解了一些温带常见动植物的生态，还知道了“雨”和“彩虹”的成因。真是一举数得。
梅雨怪
绘本作家熊亮用水墨的方式，表现阴郁潮湿到爆炸的梅雨季，密集又纷乱的干笔加上晕染，让人感受到雨真的是下得乱七八糟。在一年到头每天都下雨的日子里，这般雨的模样也是心情的写照，连梅雨怪都潮湿到长出蘑菇了。书里最一开头说：“对不能改变的事我从不抱怨。”呼应了故事中梅雨怪后来将脚上长出的蘑菇煮成汤，再邀请了朋友们来吃。然后迎接一阵放晴，从早到晚，白天的太阳几乎是要晒干被弄湿的大部分角落；夜晚则透过月亮与天空的微微墨绿，可感受曝晒后的干爽与凉快，画面很舒服又有很多空白。
雨好像是上天才能决定的事，然而生在其中，如何去感受与理解，甚至适应，熊亮说得很白，他用最后其中一个画面，让梅雨怪伸出手接着雨水说：“哈，又下雨了。”让读者对于“雨”一直都会再来，给了心里准备。世界上有很多事，或许也是这样，会在来与不来之间，在意想不到的时候报到，然后就持续了好一段时间。
不过，还是希望雨季快点来临，即使会潮湿到不成样子，也没有关系喔。
暴风雨
认识大自然，既要看到它的美好，也要看到它的狂暴；既要懂得欣赏，也要有敬畏之心。精致细腻的铜版画带你体验一场惊心动魄的暴风雨。经历过狂风暴雨，才更懂得如何珍惜云淡风轻。
家，是暴风雨中最安全的港湾。为孩子筑造一个温暖的家，也就给予了他们面对困境的勇气与乐观精神。一场暴风雨的洗礼，让我们看到自在、从容的生命状态，懂得生活的意义。
雨河
小女孩住在阁楼的小房间里，和她的猫，安静地听着窗外下的雨。雨水打在窗上，打在屋顶上，覆盖着整个城镇……作者以简约的文字，宁静的构图，却以深富节奏感的画面转换带领着读者进入他所绘写的世界。
他的文字没有冗赘的形容词或长句，却能精准而生动地叙述。绘画上只运用了蓝、绿、黄三种颜色，创造雨天风景的层次，并以细致优美的钢笔线条，勾勒著雨中宁静的世界，表现了统一而诗意的调性。也有一种类似东方水墨般的风格。雨的静，雨的动，雨中蕴涵的无限生命力，就在作者的图文中一幅幅地流露。最后小女孩的想像由空间推向了时间的延展，当明天雨停，新的植物会生长，鸟儿会在街上洗澡，而孩子们会光着脚丫在水洼和温暖的泥巴里踩着。
尤里舒利瓦茨（ Uri Shulevitz）有其它几本以大自然的时间或现象为题的绘本，如《黎明》、《黄昏》、《下雪了》也都是非常凝练诗意之作，充满心象与景致的连结呼应。在他的作品中可以感觉到世界与生命之美，即便存在于最平凡的时光与事物上。那是一种知足的心境，
青蛙的好天气
看着天气越来越“好”的青蛙，收拾着野餐篮，兴高采烈地出门去，路上的人都撑着伞的下雨天，但青蛙就像捞到宝一样，开开心心的骑着自行车，不停地往公园的方向前进，找个好位置，打开野餐篮，这可能是青蛙野餐的好时机吧！不小心睡着的青蛙，没想到醒来以后……
这故事就像是“好天气和坏天气”的心情写照，谁说下雨天就是坏天气呢？从看到天气报告开始，青蛙止不住的期待，和我们对于看到低气压垄罩的反应，形成强烈的对比，到出门不撑伞，甚至在雨中漫步、泡水、野餐，更是和我们的思维大相径庭。不过，也许孩子就像是青蛙一样，他们总爱在水洼中跳跃，穿着雨衣拿着雨伞，看着我们不以为然的，但对他们却是充满着新奇的世界，有时候换个角度想想，停下脚步听听孩子的想法，也许可以体验不一样的生活态度。
稀里哗啦下大雨
自然的变化带给大地无限的生机与希望，但居住在高度人工化环境中的人们渐渐的忽视了自然中的美妙。《淅沥哗啦下大雨》将读者们拉近了大自然，欣赏与它对话、玩耍的乐趣。
绘者从封面即以黄雨伞与主角小男孩的黄T恤为画面点出了欢乐吸睛的焦点，透过小男孩的叙述及和雨的对话，让读者欣赏他敞开所有的感官感受，畅快的与雨一同游戏的欢乐经验。图画利用各种视角的特写来凸显小男孩的心情变化，以及大雨带来的力道。当他自得其乐的恣意踩、踏、踢，与享受大雨淋漓的快感时，仿佛雨滴也了解他的心情，一起放声的唱合著－啵啵吱 啵啵吱 唰啊 呷啵 呷啵…像是进行了一场热闹且充满声音、动感的音乐剧演出。
孩子们在阅读中不仅能看到雨中的风景，还能联想到雨的声音与节奏，并展开想像的翅膀，看着图画用各种模仿的声音来表现雨声，全神贯注的朗读与倾听，让雨沁入心扉。
透过这样的绘本阅读，不仅扩展了孩子的知识，更活跃了孩子的本性和与自然的关系，例如：在读到“雨滴全都往我这边来。他们都来跟我说话。啪金 啪叽啪叽 轻敲额头，要我‘来玩啊！快来玩啊！’…” 的时候，孩子整个人都沉浸在快乐的想像游戏中。