admin 今天是24节气的第21个节气“大雪”，我们来谈谈24节气中冬天的一些节气。
最近就像约好了一样，我刚刚买回来一套《这就是二十四节气》（高春香 邵敏/文； 许明振 李婧/绘；海豚出版社出版），儿子就从学校回来跟我说，他们学了二十四节气歌。
套书样貌
快递将这套书送到我的手上时，我真的非常喜欢，不仅仅是因为这是第一部原创中国地理绘本，更因为，翻看这套书，引发了一场学习的乐趣。
一、满满的亲切感
因为是冬天，我直接跳过了《春》《夏》《秋》三本，先来翻看的《冬》。翻开书，忍不住慨叹：以前只是背诵过“二十四节气歌”，深入了解才发现，中华文化的博大精深，不得不佩服古人的智慧。
想来中国是个农业大国，所以很多地理气候知识，在农耕渔牧的过程中日积月累形成。所以，这套书故事的切入点是由一个小女孩牙牙到乡下爷爷家说起的。
翻开冬的第一页，应该是一个承上启下的故事页。我就忍不住跑去找父母讨论。要知道，我的家乡在鲁西北平原的大农村，那儿可是棉花的重要产地。我小时候的很多回忆与此有关。三个小图，就让我和父母回忆满满啊。
“棉花存放”这张小图引发了我的迷惑，我们讨论当年是拾完棉花之后（拾棉花是指将成熟的棉花从植株上摘取下来的过程——作者注，后文括号注解均是），会如何加工。
在我们老家储存棉花一般是刚刚拾回来（生棉花）和弹棉花完成之后（熟棉花），所以，看的时候我觉得小图的顺序不对，跑去找父母求证。
《这就是二十四节气 冬》的故事引入页
我们从种植开始一直回忆到弹完棉花。
这其中经历播种、间苗（苗太多时）或移栽（有的地陇里缺苗时）、浇水、打杈（把主要枝干之外再有可能生长出来的小杈“掐灭”在萌芽状态）、打药、掐心（棉花长到一定高度，通过掐掉最中心的芽起到阻止棉花长成不结果的傻大个儿的情形）捉虫、拾棉花、钳棉花杆（用钳子把干死并收获完的棉花植株从土地里拔出来）、轧棉花、弹棉花、卖棉花（自留的，就储藏或者做棉衣棉被了）。
图为妈妈和邻居大娘棉田里拾棉花的场景
坐在棉花堆里面，再将棉花里面的干叶子剔除出去，然后轧棉花。
二、节气“大雪”
既然是大雪，我们就来将“大雪”的部分隆重推出：
先由“观察互动”切入。
下大雪了
“大雪”得名一定是和温度、天气相关——
此处介入观察过后“大雪”的特点，用古诗来将这一特点进一步形象化。
接下来，就从农事活动、天文气候、七十二候、动物植物等开始细看二十四节气之一的“大雪”。
以前一直以为“寒号鸟”是一种鸟，如今才知道，原来是一种哺乳动物，复齿鼯鼠。
这些民俗又引发了儿子的憧憬，要知道，我们这儿海洋气候，还未曾降到零度，更没有雪来温暖儿子那想雪地里撒欢的向往啊！
三、研究的热情
如果，仅仅跟随书上列举的内容学习也是足够的，不过，我更喜欢自己再去查阅资料，了解更多，比如，和孩子探讨唐诗（每个节气和孩子共读时，可以由唐诗引入）、了解七十二候，更多的了解民间谚语或者查资料让这些谚语的含义在我们脑中更加丰满。
冬至谚语、动植物和民俗
比如读到“冬至”里列举的谚语“十月一，冬至到，家家户户吃水饺。”时，虽然我老家没有这个谚语，但总觉的冬至在十月一是件很让人费解的事儿，即使是农历，12月21——23日也早已过了十月一的农历好久了。
于是首先资料查找，看看是否是出了低级的印刷错误，结果发现不是，还真有这则谚语，继而继续查找，后来根据种种线索，我个人觉得，应该是十月又一月，为了押形韵和字韵，省略成了十月一了呢？
嗯，先不说了，还有好多兴趣点，没有细查清楚，我先继续研究去了。
文／晨光微晓
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