luda 据中国足协网站消息，11日，《中国足协青少年训练大纲》宣讲会在大连进行，宣讲会上相关人员解析了中国足协青少年足球竞赛体系等内容。
（图片来自中国足协网站）
中国足协男足青训部黄宇杰介绍，中国足协在结合青少年竞赛现状的基础上，拟逐步建立符合中国足球发展的青少年足球竞赛体系。
中国青少年足球竞赛体系设计希望达到五点目标，一是着力解决“12岁退役”现象，吸引更多青少年参与足球运动，不断扩大青少年足球人口。二是通过水平分级，让水平相近的球员有更多相互间比赛的机会。
（图片来自中国足协网站）
三是通过不同类别的赛事，让优秀后备人才有更多元的途径受到关注。四是通过地方赛事与全国赛事有序衔接，让竞技水平更高的球队代表地方参加全国比赛，为青少年足球提供一个公平、公正、公开的比赛平台。五是希望通过顶层设计，不断推动地方逐步建立稳定、长期、多层级的地方青少年竞赛体系，调动地方参赛和办赛积极性。
围绕以人才培养为核心的青少年发展目标，竞赛体系设计包括四项原则，一是以青少年健康发展为总体目标，坚持文化教育与专业训练并重；二是体教深度融合，面向人人；三是多类别赛事相互补充，按照水平分级，兼顾普及与提高；四是使地方赛事与全国赛事有序衔接。
中国足协精英青训教练员培训讲师王雷围绕《青训大纲》介绍了中国足球的青训目标、球员发展理念、比赛理念、训练理念和重要基础内容。
（图片来自中国足协网站）
中国足球发展的核心是球员，球员在发展过过程中，将受到来自父母、学校、教练员、俱乐部、足球协会、社交媒体、经纪人/球探、社会民众等多方面影响，同时球员需要处理好与各相关方面的关系，努力成为德智体美劳全面发展的青少年足球后备人才。
王雷提到，在青少年球员的培养过程中，足球教练员不仅仅是一名专业教练，更是一名教育者，承担着育人的责任和使命，教导队员“做好人，踢好球”。在球员12岁以下，足球教练员作为教育者应更注重球员多项运动能力、心智和社交能力的培养。
作为专业教练员应更关注球员的天赋，谈化竞争和成绩。在球员12岁以上，足球教练员作为教育者应更关注球员的能力表现，学会与队友一起赢得比赛，同时作为专业教练的角色引入竞争和成绩。
（图片来自中国足协网站）
王雷对训练开展逻辑结构图进行了介绍，四个主要结构内容分别为：训练实施、比赛、比赛分析、制定训练计划。通过四点要求，五个步骤实施训练；对比赛进行深度分析；赛后根据比赛的表现制定针对性训练计划，这个训练理念是一个不断循环的过程，并将伴随教练员的一生。
编辑/徐钊