luda 作为一名体育教师，有效的提问技巧是一项基本的技能，它有着广泛的用途。其中包括：
培养听力技能；
挑战性思维和集中思维；
传达期望；
培养兴趣和好奇心；
评估知识和理解；
重新定义不同能力学生的任务；和帮助学生学习体育中特定学科术语
教师的提问方法
提问的主题一般集中在对收敛性和发散性问题的分类以及利用布鲁姆分类法来促进学生的高阶思维能力。内敛（或封闭）问题通常只有一个正确的答案，学生应该被教导，例如“什么是反法庭违规？”。然而，发散（或开放）问题允许更多的可变和详细的回答，例如，“您如何提高您你的成绩？”。
内敛（封闭）和发散（开放）问题的例子
01
热身的三个阶段是什么
02
你能告诉同学们我们应该怎么投篮么
体育的魅力
03
一场比赛允许多少球员上场
04
我们可以用什么方法来战胜对手
05
我们如何将不同的动作组合起来
06
下次我们如何可以做的更好
就认知复杂性而言，趋同性问题通常需要较低阶的思维技能，而发散性问题可以激发较高阶的思维。布鲁姆的教育目标分类法为促进高阶思维能力的计划问题提供了一个有用的框架（表1）。
作为一名体育教师，计划好封闭问题和发散问题是很重要的，因为低阶问题鼓励学生回忆事实知识，例如回忆肌肉的位置或特定的教学点。而高阶思维问题可能会要求学生设计一系列使用特定肌肉的练习。值得注意的是，你应该避免问太多不同的问题，因为它们会减慢课程的节奏。因此，一个有效的策略是关注课程目标，并计划一个问题组合（即，2个封闭的，1个开放的），这些问题相互交错。
无论你作为一名教师有多丰富的经验或缺乏经验，提出有效的问题都是一项可以在你的教学生涯中不断发展和调整的技能。如果这是您希望培养的技能，我们建议您在教案中加入相关问题，并熟悉以下策略和常见错误。
课堂上的任何阶段都可以提问，不一定要在全班同学面前。一个更有益的方法是在小组中传阅，向个人和小组提问，以达到特定的目的，这可能是：集中注意力；邀请询问；评估知识和理解；发展自我评估和同侪评估；或者引导学生注意。
问题类型与课程的各个阶段见下图
因此，为了在体育课上熟练地运用和提出相关的问题，你必须理解并计划一个开放式和封闭式问题的组合，以促进对你班上不同能力的适当思考水平。打印和思考上面的一些表格和信息，并把它们放在桌子后面的墙上，试着花3分钟思考和写一些问题。在一周内做几节课，你会惊讶地发现你的提问有多好。但记住要简短有力！