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今天故事的主题是
(世界杯和欧巴)
1
昨天世界杯四强诞生，法国、比利时、英格兰、克罗地亚顺利晋级。
回顾这个诞生过程，让人印象深刻的不是天外飞仙，不是世界波，而是一些微小但温暖的东西。乌拉圭被淘汰后，小球迷把头埋在妈妈怀里哭得稀里哗啦。
因伤未能上场的卡瓦尼拥抱苏亚雷斯，并亲吻他的额头。
而法国小球迷则开心地拿着法棍庆祝。
克罗地亚通过点球终于拿下东道主俄罗斯，贵宾席的克罗地亚女总统开心得要跳起来了。
2
这种让人感动的温情，场下也有。和比利时比赛前，巴西主帅蒂特让队员们的家人来到了训练场，门将阿里森的孩子刚学会走路，只能把足球在爸爸脸上滚来滚去。
马塞洛儿子恩佐是有足球功底的，所以马塞洛可以和他做一些传接球的互动，虽然这个打法看上去更像是排球。
卡塞米罗虽然因累计黄牌停赛，但赛前训练，也带着女儿萨拉来了。卡塞米罗穿着拖鞋，萨拉光着脚，怀里抱着一个mini足球，马塞洛还和萨拉玩了一会儿。
评论里有人cue内马尔。“内少呢，又去打游戏了吗？”不，也许他正和儿子在酒店练拳。
3
这是世界杯带给我们的另一种感动，关于最纯粹的热爱与惋惜，关于兄弟情，关于父子情。这也让我们看到球员的另一面，作为朋友，作为父亲。很多球员或许年轻，或许忙碌，但陪起孩子都是认真的。
我在2014年的一个纪录片里看到过C罗的日常。他自己接送小小罗上学，晚上给他倒牛奶喝，和他一起躺在沙发里，谈着将来要做守门员还是前锋。当然他最喜欢的，是带着小小罗一起健身。有段时间，小小罗最喜欢的球星是梅西，参加活动时，C罗就鼓励他去跟梅西握手。不过现在，小小罗手臂上已经纹上了爸爸进球后滑跪的画面。
马塞洛有一双儿女，他也经常带着大儿子恩佐训练，甚至一起参加活动。恩佐现在效力于皇马少年队，8岁时和马塞洛一起参加过一档节目，节目中，他和皇马12位球星完成了一次头球接力。这对8岁男孩来说很有难度了。
梅西的儿子蒂亚戈对足球没什么兴趣，但梅西只要有空余时间，就会陪孩子们骑单车、去游乐园，全家一起度假时，会主动担起照顾孩子的重任。
4
说到这里，想起同事给我讲的自己小时候和爸爸一起看球学英语的故事。
同事94年出生，98年开始看球，刚开始看球什么都不懂，但就这么记住了很多个国家的名字，并且知道了他们在哪个洲。甚至，他最先学到的英文单词就是球星的名字：Davor Suker，左脚会拉小提琴的克罗地亚前锋苏克；Chilavert，定位球脚法好到让许多前锋脸红的巴拉圭门将奇拉维特；Bergkamp，每次触球都是艺术创作的荷兰冰王子博格坎普。
冰王子博格坎普
世界杯是培养父子感情的绝佳方式，通过世界杯，我们了解到父亲的爱好，看到父亲的情绪变化，记住了从父亲那里学到的英文单词。多年以后，这届世界杯也一定会成为很多父与子的共同回忆，但他们记住的，一定不只是几个球星的名字了。
有位老球迷曾告诉我，想真的爱上足球，还是得去现场看一次。回想我第一次看中超比赛，前面89分钟都是0-0，我们坐在客队球迷区，虽然人少，身临其中也觉得声势浩大。但最后一分钟，主队绝杀进球，身边气势高昂的球迷忽然安静了下来，主队球迷还嚣张得朝这边“嘘”和倒竖手指。那一瞬间是很受触动的，人的悲喜，瞬间交替。
这让我确信，要想了解一件事，爱上一件事，最简单的捷径，就是去亲近它，感知它。
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学英语是一样的，100%纯正外教肯定比中教要好一些，这种差异不在于发音，不在于词汇量，而在于外教所具有的思维方式和价值观。同理，国际原版教材肯定比自编教材要好，这不是知识点选择的不同，而是整个教学体系和知识结构的不同。
所以，理想的看世界杯学英语的情况应该是这样的：
英格兰队的比赛正在进行，爸爸和儿子穿着9号哈里-凯恩的球衣坐在沙发上聚精会神，电视里传来解说的声音：“右路抢断之后交给了中路队友，继续往前推进，11号突破，球进了！”父子俩振臂欢呼，儿子脱口而出：“nice shot”；
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爸爸和儿子玩桌上足球，儿子连进三球，比分扩大到3:0，老爸抱头懊恼时，儿子对他伸出三根手指：“hat trick”；
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公车来了，一位穿球衣的青年越过排队的父子，从队尾直蹿到门前，儿子看看青年，再看看他脚下越过的黄线，吹响手中的哨子，义正严辞对青年喊：“off side”。
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这些场景很真实，而且并不难实现。一些专业做少儿英语教育的产品，完全可以帮孩子习得这项技能，比如专业在线少儿英语品牌DaDa英语。
DaDa英语更进了一步，不仅给孩子请来英美澳加英语母语外教，采用正规国际原版教材，还坚持外教1对1专属教学，与孩子进行专属互动。每节课时长，也由普遍的25分钟增加到30分钟。在线学习的方式，也为家长和孩子省去了更多路上奔波的时间。