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【不会拼音怎么办我想学】一年级家长看过来|如何攻克“拼音”难关,实操干货,每天半小时

幼儿园班只学了23个圣母和6个单云帽,大一以后我儿子以良好的习惯,每天用半个小时攻克拼音大关。他是怎么做到的?

克服拼音难关

1.幼儿园班为什么只学了23个首字母和6个单韵母?

因为我儿子上学期刚结束,下学期就没去学校了。

2019年的新冠疫情历历在目,因为我们就住在武汉新洲。本想着欢欢喜喜在家过大年,迎来的却是新冠疫情的大爆发。家家户户闭门闭户,过年也没有去亲戚家拜年。那一年,儿子刚上完学前班上学期,正值放寒假。

因为不知道这场灾难会持续多久,说不定哪天就开学了,我就做了一个决定。绝不在家教孩子学科课程,包括拼音和数学。因为越小的孩子专注力越重要,我不要他开学后因为懂得而自满,因为自满而不认真。

呆在家里半年,我教他下象棋,打扑克牌,看《天龙八部》《封神榜》,给他安排洗碗任务。看!没有一样跟学习有关。

后来疫情时间拉得太长,学前班下学期根本上不了,已经快到8月,临近上小学一年级,而我家儿子的拼音只停留在23个声母与6个单韵母的拼读阶段,听说一年级只花一个月的时间把拼音过完。我开始后悔了。但是后悔也没用,必须想办法补救。

二.亡羊补牢,为时不晚。



庆幸的是,所在的幼儿园并没有放弃这批孩子,而是特意为他们设置了一个月的暑期课。包括学习拼音,数学,看图说话,国学等等。虽然只有短短的22天,分散到拼音的时间也就那么多,但是足够儿子认识剩下的韵母和整体认读音节。这是他学习拼音过程中的一大助力。

但是学拼音不仅仅是认识声母,韵母就能解决问题,最重要的还是要会拼读。

在这个过程中,我又发现了一个惊喜。那就是儿子拼读的过程非常顺利,虽然很慢,但是拼的出来。我不禁反思,为什么儿子进步这么快?

原来是上学期学习的23个声母和6个韵母的拼读,起了关键性的作用。

儿子通过上学期的学习,已经掌握了拼音拼读的方法,声母与韵母的组合,声调的读音,介母的拼读,虽然只是简单的aoeiu(yu,用yu代替),但是拼读的规则他已经了然于心。学习剩下的复韵母,再拼读出来,只是水到渠成。而整体认读音节,能认熟,反复默写出来,掌握也不难。

但是,新的问题出现了,拼读太慢还好说,已经步入一年级了,题目都能拼出来,连在一起读又不会,怎么办呢?

三.一个巧办法,每天30分钟,让拼音成为孩子学习的助力。


助跑

这时候我发现儿子不仅拼音不熟,而且识字不多。我利用了不识字这一点,来助力儿子的拼音。

在这之前我一直在挑选适合儿子学习拼音的书籍,皇天不负有心人,终于让我找到一套既有趣,又能学习到拼音的好书。

没错,就是《米小圈上学记》!

相信很多妈妈都听说这本书,而这本书内容比较浅显有趣,属于爆米花文学,本身是不属于文化底蕴高的书籍。但是用这本书来培养儿子的拼音,绰绰有余,而且简直是为一年级小孩量身定做的拼音学习书籍。

我是怎么操做的呢?

把《米小圈上学记》一年级全套买回家后,我让儿子先翻看了一下整本书。

兴趣才是最好的老师。儿子在看到里面一些搞笑的图片后,立即认定,这本书非常有意思,妈妈不是在强迫他学习拼音,而是在讲好玩的故事。

每天晚上,我们就规定,睡觉前亲子共读这本书。

(特别注意下面的方法,实操干货)


干货


开始几天,我让儿子把第一自然段的每个拼音拼出来,不需要他能连贯的读出整段内容。(切记,不要逼迫孩子读出整段内容,会适得其反,量力而行,熟能生巧)

他拼读完了之后,首先给他一个表扬,夸他拼的很认真,也基本都正确了。然后我就开始给他把整篇文章读给他听,遇到搞笑的,会一起哈哈大笑。

这里要注意一点,给他读这篇故事的时候,把他抱在怀里一起读。

整个过程下来,基本半个小时以内可以完成,而且儿子也会期待第二天的亲子共读。

如此这般的进行几天之后,发现儿子的拼读已经没有太大问题了。就开始进行下一阶段。

把拼出的内容连贯的说出来。比如,他拼读了第一自然段,那么让他尽量把第一自然段每句话连贯起来,可以读半句,连半句,直至把整段半句半句的连出来。这个也要看孩子的情况安排,可以安排半段,也可以安排整段,家长把握好度,征求下孩子的意见。

这里要注意的是,家长一定不要催促孩子,让他慢慢拼,他会愿意慢慢去尝试,家长只需要慢慢的等待着他拼完就行。


亲子共读


孩子拼完后,家长也要给出表扬。然后怀抱着孩子把那一章继续讲完。

如此这般慢慢给孩子增加自主拼读的段落,直至整篇都能拼读出来。

过程很慢,也请家长耐心等待。每天时常也不宜过长,控制在半小时以内的安排他拼读的时间。

能进行到这里,拼音基本已经掌握熟练。我们还能顺势继续培养孩子的阅读习惯和识字。

(码字不易,也请看到这里的亲们给个关注哟,后续持续输出干货)

孩子已经能通篇阅读后,这时候我们就每天一人一篇的来读。坚持下来,你会发现,孩子不仅爱上了阅读,而且识字量猛增。这个就是把拼音作为助力,反推到识字中。孩子会不知不觉中认识很多的字。

为什么开头会说,不识字是拼音的助力呢?那是因为,如果识字后,孩子读书就会直接认字,不会有认真努力拼读拼音的过程,拼音学习起来效果会差很多。

那如果认识很多字,拼音却不行怎么去学习拼音呢?

其实这个也好解决,把买回来的《米小圈上学记》按照分派给孩子的任务,用铅笔把汉字涂黑就行,这样孩子只能去看拼音了。



后记

孩子的学习从来都不是一蹴而就的,任何好的学习方法都需要坚持,才能取得好的成果。

儿子现在读二年级,拼音杠杠的,也能自主阅读纯文字的历史读物,这与一年级学习拼音的过程是分不开的,而拼音也直接影响到马上步入三年级开始的《英语》科目,他现在对英语也是信心满满。

对于如何坚持学习拼音的过程,各位网友们可以留言区留言,给更多一年级的家长们好的行动指南~~


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