admin 外甥女栩栩发了书包、毛巾、园服、室内鞋和被罩等生活用品，老师在群里通知，要求家长们缝上姓名贴后带到学校。
看完通知的第一时间，表妹英子就在群里问：“缝制到具体哪个位置？”
老师回复：“家长可自己安排，建议选择显眼的空白处。如果其他问题请私聊！”
英子又问：“我没有问题啊，就是简单问问。对了，室内鞋也要缝上姓名贴吗？”
老师再次提醒道：“请不懂的家长私聊！”
后来英子又在班级群里问了一些无关痛痒的问题，却被老师多次警告“要私聊”……
英子挺郁闷的，明明自己问的就是一些寻常问题而已，又不是说孩子被人欺负、没吃饱、尿裤子等敏感话题，也没有对老师造成什么恶劣影响，为什么不能在群里提问呢？
班级群里问寻常问题，被老师多次警告“私聊”，老师的担忧有道理
不得不说，手机在方便人与人之间沟通的同时，也有许多的局限性。或者说，便捷、及时的信息传播太快不见得是好事，有时候很让人反感。
拿班级群来说吧，孩子们的在校表现、学习情况或学校有什么组织活动，老师发在群里，家长们立马就都知道了，大大提高了沟通家校沟通效率。
不过，这个群的便利性只服务于老师，也就是说，家长们没有得到允许的话，都不准在群里发言，只需要被动接受老师传达的信息就行。
这是常识，基本家里有上学的孩子的话，家长都知道这点。不过，托班的小朋友都是刚上幼儿园，加上一些家长都是就这一个孩子，所以也是第一次跟学校打交道。
表妹英子就是这种情况，初次进班级群，不了解“行情”，差点激怒老师……
那么，老师到底在担忧什么？为什么对家长在班级群体问问题这个现象如此敏感？
家长在班级群里问问题，容易产生三点影响
英子虽然问的问题很寻常，但不见得会一直风平浪静地持续下去。一旦话题聊开后，会越聊越深、越扯越远，一不小心就聊出麻烦了，所以老师的担忧有道理。
一、部分家长推卸责任，要求老师代劳缝制姓名贴。
如果家长们越聊越多，消息太多，后面进来的家长可能只会看到近期的记录。这样，他们容易断章取义，以为老师要帮忙缝制姓名贴，于是就会推卸责任，还把这当成理所当然。
二、个别家长抱怨丢衣服：缝上了姓名贴的园服怎么依然丢了？
这个话题往深处聊，老师势必会强调“避免丢失”，可万一班里真有丢失现象，当事人家长自然会抱怨一番。这样一来，负面消息就会带来一连串不相干的其他不雅发言。
三、极少数家长翻旧账，趁机加入聊天队伍。
孩子们长期在幼儿园生活，谁还没有点不愉快的经历。不过经过多方沟通和协调，这些事都过去了。万一有人挥发不良引导作用，老师孤军作战，便无法应对那么多家长的你一言我一语。
家长如何跟老师沟通不会被反感？
建议有需要跟老师沟通的家长采取合理措施，挑对聊天时机并斟酌交流方式。
- 首先，放学接孩子时，言简意赅地表达清楚自己的关注点。
家长可提前准备好问题，然后进行尽可能简洁、简短的限时沟通。这样，既不耽误老师的时间，还能及时知道孩子的情况。
- 其次，送孩子到学校后，家长对老师的希望可以明确传达关键词。
比如对老师说：“孩子最近精力旺盛”、“这几天孩子胃口不好”等，老师自然知道该怎么做。
- 最后，紧急事情尽量打电话沟通，一次只聊一个话题。
老师下班后有自己的家庭，精力有限，没时间听你长篇大论，所以一般不回复信息。打电话别聊太多话题，这样既不占用老师的私人时间，还能让老师快速提取重点。
综上，如果家长没忍住在群里问了问题，而且不出意料也得到老师的提醒“要私聊”，这时候千万不要生气，越不让说越说得多。毕竟班级是个大集体，容易混乱。
所以，为了给孩子营造一个温暖的集体环境，也为了促进家园沟通的效率，请家长一定要养成私聊老师的习惯！