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知识点
第一，我会写
W N(学问、问答、不问)
Y 4u(无、力、相关)
一半B N(半空，一半半，半天)
C-N(以前、绝对、服兵役)
你(嗨，你们，你)
第二，我会认出来的
数sh。(数，数，数，数)
颜色c I(颜色、彩虹、云)
空k-ng(天空、空间、空军)
DIO(到达、到家、迟到)
正方形FNG(方向、前面、东部)
没有Mei(没有，没有来，没有时间)
the gng(更多，更多，更多)
绿色L(绿色、绿草、绿叶)
出去(出来，长大，出去)
长Zhing(长高，长，长)
第三，认识到新的偏方
刘秋：三陟啊，上面的两笔有点短，下面的一笔有点长。
穴：穴宝盖，下面是短撇和点，
刂：立刀旁，短竖要轻，偏上，竖钩劲挺，稍长。
四、多音字
空kōng(空中)kòng(有空)
数shù(数目)shǔ(数数)
长cháng（长度）zhǎng（长大）
五、近义词
里——内 回答——回复 飘落——降落
六、反义词
里——外 有——无 下来——上去
七、理解词语
数不清：很多。文中形容雨点儿非常多。
飘落：飘着降下来。
回答：对问题给予解释；对要求表示意见。
八、句子解析
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
写雨点儿落到的地方的变化，突出了雨点儿的作用。
九、问题归纳
1.小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”你觉得谁的选择好？为什么？
都好。因为他们虽说去的地方不同，但他们都滋润了花草，给大地带来了变化，他们的选择都很好。
2.如果你也是雨点儿，你会去哪里？为什么？
我会去干旱的地方。因为那里的禾苗、小草需要我。
十、课文主题
本课是篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨水和植物生长有着密切的关系。
十一、教材课后习题
3.读下面的句子，注意读好停顿。
不 久，有 花/有 草 的 地 方，花/ 更 红 了，草/更 绿 了。没 有 花/没 有 草 的 地方，开 出了/红 的 花， 长 出 了/绿的草。
图文解读
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