admin 2.音效分辨训练播客——听懂是听力训练，没听懂是噪音，刀指的是外国公开课。
Good evening， ladies and gentlemen! Welcome to ALLK Reading American English sharing sessions!
大家好，欢迎来到ALLK Reading 美式英语亲子共学语音分享会！
今天是是12月8日，第二期语音分享会重点来聊聊如何亲子听音辨音。
昨天我们聊了Phonics的重要性，也介绍了如何具体的练习方法，发布了14周见词能读的课件。今天我们来聊聊到底如何才能算听懂，听力训练到底应该怎么做才能配合Phoincs的学习，做到见词能读听音能写。
本期节目思维导图以及所使用的资源列表教学目标
见此能读听音能写的前提就是大量的可理解性材料的输入。上期的节目我们聊到Phonics一般是英语为母语的孩子用来学习英文读写用的，主要解决的是英文的拼和写的问题。那么Phonics的前置能力就是听力，足够的听力输入，才能给孩子在脑海中储备足够的音素认知（phonemic awareness）;没有足够的音素储存，将严重的影响孩子Phonics的学习效果。那么到底如何才能有效的给孩子储存足够的音素呢？
我用了三个资源：
1. ESLPOD 365期，真实的成年人的各种口音演绎真实的语境，Dr.Jeff老师的讲解是十分细致到位的。
2. 长期追盯准The Tim Ferriss Show这个 (Podcast)认真听。
3. 欧美各国不同口音人士的绘本朗读，举例：比如The Very Hungry Caterpillar这本绘本，我在Youtube上搜了各种不同上传者的视频，有孩子有成年人，不同族裔，不同口音同一题材的视频，而不是单单只听录音棚里的配音演员的版本。这个我个人认为是听力辨音训练的难点，需要科学上网的小技巧来配合。我孩子特别喜欢看同龄的小童的真实环境下的朗读。所谓的真实环境就是没有经过大量精心视频编辑的那些比较原始的视频。孩子们很有代入感。儿歌的部分，孩子精学的会唱的儿歌，一定搜索英语为母语的人士的真人表演来加深印象，而不是单单只看或者听工业化音乐产业出来的作品。Mother Goose Club是最常追的一个Youtube频道。
所有的资源中，第三个资源最难找，也是不大容易复制的做法，需要父母对孩子的喜好有准确的判断，又要在孩子厌烦之前，适当的收起来，等于是按孩子的喜好，当都量身定做资源。当然，方法就十分好复制，想拿现成的资源就没有办法提供了，每个孩子喜欢的内容都不同。我三个孩子还经常为到底要看什么节目三个打起来，通常是最疼小女儿，以她爱看的为准，大女儿比较让着弟弟妹妹，通常就不凑这个热闹，但是只要大女儿出声要看什么，就是一锤定音，两个小的没的反抗。小女儿要看什么的，我儿子最不服气，他敢打妹妹，不敢打姐姐。针对三个孩子的发展情况，喜好程度，我也是专门有其他的资源包，即使调整。以上就是我给我自己以及孩子做听力辨音训练的总结。
“磨耳朵”的概念流行以来，我所关注到的家长群都是疯狂的讨论如何磨耳朵，大家的网盘里都囤积了估计这辈子都不可能听完的英语音频、儿歌、有声书。知识的扁平化也造就了每天都有大量的新内容在互联网上涌现。外籍人士更是思维活跃开阔，创作力爆棚，每天光是Youtube上涌现的各种新内容，我们穷尽一生也听不完，看不完。大家都纷纷患上了资源囤积症和深度学习选择困难症，的确是看着什么都觉得好，太丰富了。乔治.奥威尔在《1984》的世界里预言了一个遍地监控、秘密警察、禁书的集权社会，而奥尔德斯·赫胥黎在《美丽新世界》一书中担心的是失去任何禁书的理由，人们都疯狂的崇拜着那些令他们丧失思考能力的工业技术。目前看来是赫胥黎胜出了。
美丽新世界欢迎你
廖彩杏、汪培珽、吴敏兰童书界的三大家庭亲子英文启蒙理论天王在我们大陆地区非常流行，特别是廖彩杏老师《用有声书轻松听出英语力》，
先把这130本啃完1000词汇稳稳当当，记得要做录音复述改述练习啊！
号称52周能轻松培养孩子的英语听力，还制作了一份非常详细的Excel执行计划表，100多本绘本也都是非常优秀的作品。这本书的理念，口号简单，便于操作。号称不用学音标、不用背单词、只要遵循“定时、定量、循环”的原则就可以给孩子轻松英文入门，因而大热。首先多听、背诵肯定是有用的方法。特别是JY Books这家出版社的童书，基本都是按着洗脑这个模式走的。利用孩子爱重复的特点，制作了大量优质的朗朗上口的绘本音频，方便孩子学习。汪培珽老师则是觉得一句中文一句英文的讲解也无关紧要，只要孩子爱阅读，持续保持兴趣就可以了。吴敏兰老师的《英文绘本创意教学》
教案内容才是关键，手工拓展太繁琐我都可做可不做，只要求孩子要能读能用自己的话复述，看图说话，自己造句
这套书则是最难在家庭里执行的，但是效果是我个人执行下来最好的。这套书等同是拿上手就能用的教案，我大量的亲子英文实施的步骤参考的是这套书。吴敏兰老师的专业背景，也是三位中最值得信赖。她是两个孩子的母亲，现任凯斯教育机构执行长，美国哈佛大学双语教育硕士。小时候跟着外交官父亲游走各国，受过六个国家不同文化的洗礼，学过七种语言，在泰国住了三年、韩国六年，回到台湾念国中，又到瑞典念高中，然后回台湾就读台大外文系，之后到美国哈佛大学取得跨文化双语教育硕士，并担任美国麻州双语教育（MABE）研究员。三位老师的方法以及推荐的书，我基本都是生熟不忌，怎么方便怎么来。也对孩子做过一句中文一句英文的绘本讲解，只要能维持孩子的兴趣，我在听力输入这件事情上，并没有什么方法论的执念，非要严格执行某种方法。
另外就是有效的专攻一套动画片，之前选的是CAILLOU卡由这部动画片，
美音学习，小童日常用语最深入学习的动画片
网上有现成可供下载的字幕文本以及动画片转成的绘本。结合大家的分享、查字典、一小集一小集的慢慢过，做了很多笔记。辅助的拓展就是在Youtube上关注了CAILLOU卡由的真人直播录播频道，也买了对应的玩偶给孩子玩情景过家家游戏。其他的动画片，就随便孩子看了，不去深究是否能输出。这段时间能力上来了，为了给孩子更多的精进，开始精学TheFixies（螺丝钉）这部动画片，
孩子好奇的家庭小东西如何描述全在这里
希望孩子能学会用英语来描述生活中的各种具体物理、化学、电力、机械等小常识。所有的听力训练都是结合Phonics的学习，都需要孩子简单复述听过的材料，重点词汇都需要孩子用字母棋来把单词拼出来，以输出为目的来做听力训练，而不是单纯的听。
要论听有声书，网上大神分享的很多。但是我个人深究发现哪怕是大热的哈利波特，听完的也不多。哈利波特英文有声书的在线全本播放从第一本的差不多60万的播放量，到最后一本播放量只有10万，数据很好的说明了这个问题。我个人每天都听英文有声书，同时制作成Aboboo课件。认真听完全套的哈利波特的人士其实不多。孩子小童的时候鸡血的父母比较多，一旦孩子年龄上到3岁半，开始有英文的输出后，好多家长出于时间、生活已经自己能力上的考量，大多倾向选择送到好的培训班。我们的国情也是双职工家庭比较多。孩子真正英语好，几乎能跟说中文一样说英文的，大多是父母不一定能力多高，但是一直都是紧盯孩子的学习习惯的养成，时间管理，再跟林克妈妈一样辅以一定的真人外教教学。好多家庭给孩子磨耳朵，听音频，磨了好几年，每天都看着孩子在听，具体到底听没听进去，听懂了没有，根本不敢深究。加上特别害怕自己发音不好，语法说错等问题，怕耽误孩子的发展，都不敢深入的去跟孩子聊聊看的书里的内容。这个真的大可不必，如果真的不会，求助下老师，给孩子做下专业的评估，也是很有必要的。跟孩子坦诚我们作为父母并不是无所不知，无所不能，大人依旧需要不断精进自己，并且学习是一件让人快乐的事情的态度。
我在看《用有声书轻松听出英语力》这本书的时候，其中有个细节引起我的兴趣。廖彩杏女士在描述《Go away, Mr. Wolf!》
教会孩子要有防范意识，爸爸妈妈不在家不要开门不要拿陌生人给的东西
这本书对她双胞胎宝宝的作用的时候，描述了一个场景，就是孩子在听了以后，绘声绘色的给他们的父亲复述这本书的内容。我自己个人听有声书的经验就印证了，除非能输出，复述—retelling 和改述 paraphrasing，否则很可能这些音频除了能给孩子熟悉一个节奏韵律，能做一些简单的哼唱之外完全是没有作用。一些学校的老师就跟我吐槽过，很多听英文有声书听的多的孩子，除了词汇量多一点，家长的努力并没有体现在学业成绩上，依旧写不出好的英语句子以及作文。反而助长了孩子以为自己都会了，不好好听课的学习态度。学习态度出了问题，非常难纠正。
我大致的回顾了一下我自己个人听有声书来自学英文的过程。12年我大女儿出生之前我就开始自学英文。跟风买了自然拼读教材，一套教材点读下来除了结构简单的CVC，CCV这些不超过5个词的词汇能拼读以外，基本就完全不能拼读任何长难词词。学习习惯也没养成，有一搭没一搭的学，然后就放弃了，连之前学的也全部忘光了。最大的收获就是会唱几首儿歌。个人因为音感比较好，哪怕是完全不知道意思，本身也会唱很多英文歌曲，但是会唱不会读，这个比较尴尬。我的目标是像说中文一样说英文，那以效果来评估几乎等于0。意外的收获就是，当时我才半岁的大女儿，非常喜欢听我唱歌，听我读书。既然英文教不了，就抓阅读习惯吧，买了点读笔，点一句读一句，反正都是不认识。听到声音是什么就跟读什么。最搞笑的是我跟唱安妮鲜花的《Five little Skunks五只臭鼬》
所谓的猜词，我真的没办法从这个图片上的动物想到是臭鼬，猜不出来
这首歌曲和《There Was an Old Lady Who Swallowed a Fly 有位老奶奶吞了一只苍蝇》，
完全没有意义但是孩子就是喜欢的一本书读到我嘴抽筋
笑眯眯在8个月的时候不知道为什么，非常喜欢这两个故事，歌曲和动画片是一遍一遍的听和看，导致我完全能做到绘声绘色的表演。但是我完全不知道绘本和动画片在说什么。我妹妹当时在某培训机构做英语老师，很奇怪的问我：姐姐你为什么不查字典啊？你这劲头跟表演的程度都比得上我们机构的老师了。我没好意思回答我妹妹，我中了网上的大神的毒，要斩断中文思维，要结合图片猜词意，书读百遍其义自见。事实证明，哪怕你真的会背诵了，因为没有听进去的跟自己没有关联性，其实真的就是噪音而已。后来在Aboboo接触到一位神人，背诵了新概念的第二第三册，英文能背，但是完全不知道背的什么内容，只能把课文的中文意思也背下来，这下才算知道那些英文在讲什么了。我在背诵孙子兵法也发现这个问题，文言文能背了，但是如果不背译文或者专门去学习注释的话，孙子兵法背下来也不知道在说什么。真的是比较无奈。
断断续续的坚持了一年多，买了点读笔，要花很多时间来做点读书。制作点读书是出名的脏活，做过的都知道。要切音频、做点读贴、甚至要自己铺码然后再打印装订。点读笔普遍音质都不是很好，很多连读的部分根本听不出。对于我们中文，一音一符，字正腔圆，没什么弯转。但是英语不行，除了英音比较字正腔圆之外，美音简直就是一坨，哪怕你对着字幕看，也会发现很多音是听不出来的，特别是各种真人秀，语速真的很快。与其拿时间来制作点读书，大量做与英语不相关的手工重复劳动，还不如老老实实把英语学扎实了。直到后来在网上知道Aboboo这个DIY语言学习神器后，我从14年开始通过制作Aboboo课件的方式来听有声书。最开始我制的都是工作要用的外贸英语的书籍，后来发现哪怕我真的把毅冰老师的书都认真学了一遍，还是没办法用。经常出现的情况是，我照书给来买东西的老外说了句卖东西的英文,见我发音不错，然后以为我会说英语，叽里呱啦说一堆，我只能马上回归原始状态，手脚比划+计算器按价格，搞定。根本不需要瞎聊什么。
直到最后追了刘晓光老师的豆瓣小站，才知道训练辨音是必须以大量真实各种口音的自然语速音频来做训练才可以的。在可以科学上网的前提下，我个人的学习主要就是Dr.Jeff的ESLPOD和听各种我喜欢的有声书。直到14年底，我在网上看到大书共读教学法的介绍，配合思维导图的绘本共读教学，才真正令我敢确定孩子听懂了她听到的英文，并且逐步能用英文来做日常对话，虽然词汇不是很丰富，跟英语母语人士不能比，但是个人总算是认为我的英文程度已经成功晋级到可以骗小孩了，孩子的各种英文提问，我也能回答了。
与JY Books注重孩子能唱、能说、能读（If You Can Sing,You Can Say!If You Can Say,You Can Read!）的简单洗脑式的重复不同的是，大书共读教学法讲究的是互动。相比吴敏兰老师的《英文绘本创意教学》这套书，更容易执行。吴敏兰老师的这套书，需要准备大量专业的从事幼儿教育才有的教具，我也只能紧跟其中的提问，略过了大量的手工制作的内容，TED上有专门分享，介绍过看录影带和听音频是不能教会孩子们一种平时在我们日常生活中不用的语言的。幼儿的英语学习需要情感（affection）、意愿（motivation）、和互动（interaction）。加上每个孩子的语言生理系统发育不同，很多孩子连母语中文都要到3岁以后才会说。社交媒体的发达，令我们没有界限的连接，同时也放大了大家对第二语言学习的焦虑。很多孩子语言器官发育慢于同龄人，但是也有很有孩子一岁半就已经能说很多话了。我有三个孩子，儿子的语言发育就明显滞后于姐姐和妹妹。现在三岁的乐哈哈，会说的句子、能表达的东西就比姐姐妹妹少很多。我也并没有什么紧张，只要智力以及身体发育正常，就可以了。我从来没有因为这个问题，呵斥或者在我儿子面前表现过任何他不如姐姐妹妹的想法，尊重孩子的发展规律。大女儿语言发育目前最快，也不是什么牛娃中英文自由转换说，而是中英文夹杂来说，只要她不会表达的，就直接用中文来表达。大女儿笑眯眯5岁以后，随着识字量的上升，中文的词汇开始丰富很多了。国家、人种、族群概念的引入，她也开始能区分什么是英文，什么是中文。生活中我也有意识的带他们接触英语的使用环境，外国人士每周都会去做礼拜的天主教堂对我是一个很好的选择。
JY Books无疑是十分优秀的童书，制作精良，但是的确是太单一了。就像我们听习惯了BBC的所谓标准音，换一种语音语调就没有办法分辨了。而且母语为英文的人士，大量的难以分辨发音的连读，才是辨音的难点。学语言是为了跟真人交流，那听力的材料来源一定就是真人。在著名的step by step这套教材中，要学到第三第四册才会部分引入印度、澳洲、加拿大等口音的英语，这个听力的训练量是明显不够的。用中文来举例，中国幅员辽阔，各地口音差距巨大，世界上的英语也是口音各异的。所谓听音辨音无非就是，你听到的，能不能自动转化成可以理解的语音语调。曾经网上爆红的蓝瘦香菇，就是一个例子，大家完全无法听懂广西南方的普通话。同样大家平时说的普通话也都是带有各地口音的普通话，而非央视播音员的所谓标准普通话。在第四期节目—4.发音真的不重要——闻声辨音 见词能读 听音能写 记词更易 四大基础是目标中再来跟大家聊聊发音正音怎么做。
说到具体我执行给孩子的听力材料就是是按主题走，听力的材料一定是中英文都有的，暂时放弃分级阅读，RAZ的团印点读版是买了，也是随便孩子自己喜欢就看，不强迫。孩子们跟我听的英文材料，我也不会，都是借助Aboboo，电脑播放一句，我就大声跟读一句，提前理解好中文意思，把动作表演给孩子看。爸爸下班回家，每天都要求爸爸一定要有最少40分钟的时间陪孩子，爸爸都会按我事先准备好的材料，问孩子们今天学了什么，能不能教爸爸也学英文啊，爸爸不会。目前是儿子对教爸爸这件事情完全没有兴趣，比较淡定。爸爸的配合保证了孩子们有输出的渠道，对于孩子的语法句法上的错误我们并没有这个能力去给孩子纠错，只要求孩子是名词的，有具体图片一一对应的，要能拼读出来，读准确。相比词汇、语法、句法等知识点，我更关注的是孩子的观察力、想象力、逻辑思维、分析能力、独立思考以及批判思维等能力的养成，哪怕我英文再差，我都会再每本书阅读完成后，问孩子几个问题，最常用的跟孩子的问句就是以下4句问句，都是很简单很基础的问句，
1.这是什么What is this？
2.这是什么意思?What does that mean?
3.你知道这是什么意思?Do you know what it means?
4.这是什么意思呢？What does that mean?
随意转换来问，不管孩子叽叽咕咕说的什么，不问具体内容，只要她说她表达。以上的提问，如果孩子回答我，我都会用比较夸张的表情和动作，重复孩子的话一次，不管我是否能听懂，都假装自己听懂了，然后过后再做功课。今年我狠狠的再学了一次自然拼读，把自己听写的能力提高了以后，目前都是在听力输入以后，给孩子提问，同时把孩子的复述录音下来。我再找时间听写出来，纠正好语法和句法的错误，在网络上搜索相关的英文主题教案，确保自己能读教案的情况下跟孩子尽量用英文来探讨相关延伸下去的主题，跟孩子做教学上的主题讨论，不得不承认，我能力没有，都是死鸡撑硬颈，尽力而为而已。大热的《美国万用亲子英文》
虽然被吐槽用词很中式英语，但是内容真的总结得很好
这本书，Aboboo上有一位妈妈制作了全本，Aboboo作为电脑版的复读机软件，软件机制可以播放一句设置好暂停的时间，我可以按照对话来做对应的动作，同时孩子也能学到与孩子有关联的英文日常用语的表达，是我经常使用的一个课件组。孩子还小的时候我为了少给孩子使用电脑，也把音频以及字幕导出到倾听者这个复读机中，用跟读功能来跟孩子玩。听力有效输入的另一个做法就是做亲子瑜伽，我在网络上下载到Cosmic Kids Yoga
很伤心对减肥没什么效果
这个资源，在自己已经能听音跟读做shadowing影子练习的情况下，播放视频跟孩子一起健身。不背诵，不问中文意思，不问是不是听懂了，只要动作按影片的指令做对了就行了。这个方法孩子特别喜欢，经常和孩子们玩成一堆，出各种状况，孩子们并不觉得是在学英文听英文，而是专注力始终都在和我的游戏互动上。我的英语水平也是逐步进步到裸听裸看一些人物对话简单的美剧，比如行尸走肉这部剧。
最后一个不得不介绍的听力资源就是嘟嘟数学Todo Math这个APP。
孩子的基础数学英文就靠玩这个APP
对于孩子的亲子英文在数学上的听力输入，我始终都是指向输出，需要给孩子一个输出可以练习的东西。听懂她才能做对题目。Todo Math有中英双语版本，经常都是英文玩了一段时间就换中文系统。然后结合Todo Math上的内容，找对应的儿童英文原版数学练习册打印出来给孩子做练习。后续打算给孩子在学业上使用的就是可汗学院这个网站。目前对孩子的设想就是，希望能教孩子用费曼学习法，把学到的课程用英文、中文都教一遍，养成持续输出的学习习惯。
我并没有采用网上大量单纯听英文有声书做法。而是以我本人跟读说为主。自己听了大量的有声书，对于我这个0基础自学英文的人来说，没有画面的辅助，我真的很难听懂。就连The Tim Ferriss Show这个Podcast，
又是牛人有时帅哥，好喜欢啊！
我也需要把字幕转出来，通过翻译软件翻译初步理解后，再反复听才能听懂部分。个人觉得这个Podcast对我的孩子听力进步帮助也很大。很多英语大神明确表示过，成年人通过动画片来学习英文是能学会日常表达。但在真正交流中，就会给人用词很幼稚的印象。我始终都希望自己能学会英文，能跟说中文一样说英文，每天我都会认真听这个播客半小时左右。这个节目的主要内容是讲主持人Tim Ferriss对现在世界上各个行业牛人的语音采访，大量地道的表达，用词也比较简单，没有太难的词汇。Tim Ferriss写的《Tools of Titans巨人的工具》
这本书真的非常不错，牛人是由道理的
这本书也是一本非常好的原版书。我希望能慢慢给孩子在听力材料上引入新闻、时政、人物传记等内容，开阔他们的眼界。对于科学60秒等这些节目，虽然文章短小，但是内容对我来说真的太难了，大量的专业词汇我现在没有学习到，我始终谨记Dr.Jeff学习第二语言的教学方法，只选择自己能听懂和阅读的材料，同时能用学到的英文表达自己，没有什么太多的方法。李冰冰36岁开始学英文，遵循的也是学到10个词汇，就用8个，多表达，不怕错，不怕人笑的态度。对事业的追求让她自己有目的的去努力学习英文，让英语成为一个真正助力她事业发展的工具。我相信大多数家长也是抱着孩子早学英文能对学业有助力的想法，来进行亲子英文阅读的。目标真的很重要。
最后聊聊费曼学习法的作用。我很早以前接触到费曼学习法，觉得真的十分颠覆。完全没有必须是“学海无涯苦作舟”那种苦劲头，听着就觉得很沉重很难受。相反，真的把学习是一件有意思的事情。费曼学习法的步骤十分简单，只有四个：
1. 明确学习目标
2. 教得出才是学得会，把自己想象成老师模拟教学
3. 化整为零，把大的学习目标分割成可执行的小目标
4. 找时间回顾总结复述
我自己的简单总结就是9个字：定目标，教促学，做分解，重重构。
虽然男神不喜欢哲学但是不妨碍我喜欢他
把学到的东西内化成自己的。我始终坚持做我自己的事情，好好学自己选定的资源，虽然收集很多资源，但是始终都是坚持定好一个资源就学完，做完。同时开展的其他听力资源，也必须是与我的目标相挂钩的，有关联度的。在一个亲子论坛上，我曾经看过一个妈妈抱怨她的孩子已经听完哈利波特了，体制内学校成绩也不错，接下来真的不知道要干什么了。觉得十分可惜。学习其实是自己的事情，而不是随大流，每个人喜欢的东西不一样，何况哈利波特再有名气，始终也是一本流行小说而已。我对我自己以及孩子的要求是把英文当成自己人生能持续进步的工具。终身学习，学无止境，听力也是，好听的内容这么多，关注内容本身才是正道理。语言始终都是遵循人类自身的生理规律，用进退废。
好，接下来就是使用必要的简单句子结构划分规则以及音节划分规则来辅助练习听力。
这个部分是实操的部分，主要有英语基础的家长，能在家用部分英语来做日常对话的孩子，也适合成年人自学英语，以及已经在看部分章节书的的孩子。看原版绘本的时候用的，需要大家准备的东西8只不同颜色的笔。
小心一般娃是手残党二胎以上手残属性倍数加成
花1分钟时间看下以下7中基本句型
一、句型
1：Subject (主语)＋Verb (谓语)
2：Subject (主语)＋Link Verb (系动词)＋ Predicate(表语)
3：Subject(主语)＋Verb (谓语)＋Object (宾语)
4：Subject(主语)＋Verb(谓语)＋Indirect object(间接宾语)＋Direct object (直接宾语)
5：Subject(主语)＋Verb (动词)＋Object (宾语)＋Complement(补语)
6：Subject(主语)＋Verb (动词)+ Adverbial (状语)
7：Subject(主语)＋Verb (动词)＋Object (宾语)＋Adverbial (状语)
给每只笔定好名称，如果方便就贴上标签。我的颜色划分是：
黑色代表Subject(主语)，
红色代表Verb (谓语)
蓝色代表Object (宾语)
黄色代表Predicate(表语)
青色代表Link Verb (系动词)
紫色代表Indirect object(间接宾语)
粉红代表Direct object (直接宾语)
橙色代表Complement(补语)
黄色代表Adverbial (状语)
从今年9月份开始，我重新学习了基础的语法知识。简单的了解了这7种基本句型，尝试重新看以前看过的英文原版。孩子们年级也还小，一本绘本都要重复看很多次。我大概针对性的分析了几十本绘本的句子结构以后，我发现我对英文原版书的理解程度就上了一个台阶，我每本绘本都打印出Word文本来给我女儿做基础句型的划分，不会划的就不划，不求句子结构划分完全正确，慢慢的孩子在口语表达上，清晰了很多。这是一个完全错误的学习法。我的打算只是先掌握好这几个，见词能读听音能写以后，再慢慢来完整的学习语法和写作。毕竟我也没开始做大量的改述和复述的练习，但是有一点可以肯定的是，在理清英文逻辑结构概念上我清晰了很多。我突然发现我听懂了很多以前没有留意的细节。
我靠粗暴的音节划分规则和句法规则来解构绘本，绘本每本都大量的配图，看起来并不枯燥。加上现在已经基本能做到看到一个长单词就能读出来了，也自学了大概300个左右的词根词缀。在这个基础上，我才发现我的听力真的进步了。
这个方法我在孩子身上使用的，只是简单的彩色笔来划分，告诉她一个语块的概念。就是你看书应该知道一个句子中，这一块是一个意思。仅仅停留在给孩子建立一个概念的基础上。我至今没有深入的了解过语法。就单单只能说掌握了这5大句型而已。听力，需要语块概念的介入+能听出连音，前面提到孩子精学材料我使用的是绘本+动画片。我主要专给孩子精学卡由和螺丝钉两部动画片，再多的内容就没有了。我自己的练习，分别是以下三个资源Daily Easy English、
非常好的youtube频道
ESLPod 365期、
这个播客刚听很崩溃，Aboboo的慢速复读功能很好的帮助我
ESLPod 7本书，
0基础的情况下制作这本书的Aboboo课件真的太难为我了
我都在Aboboo上对照着字幕认真学了一遍。在我后续的听写中，因为熟悉美音的发音特点，连读特点，跟我记住的英文单词Phonics拼读拼写规则结合起来，我的听写正确率才提升上来了。
这个方法比较难，涉及到具体的练习。同时也跟你是否真的想学好英文有关系。除了教导孩子的部分，如果不是跟我一样，目标要求是跟说中文一样说英文的话。大人的部分就可以省掉了。还是那句话，我们是家长不是老师，辅助孩子能自我管理、做好时间安排，精进他们的学业才是目标。
节目到这里我跟大家来回顾下上周的Phonics的学习情况，我们群里已经有家长有反馈说孩子已经会唱字母声音歌曲了，也大致的建立了Phonics学习的框架。连家长本身自己也学了起来了。真是太好了。其实我只是提供思路给大家，这两套教材孩子真的不喜欢，学不进去的话，最好以孩子的兴趣为先导，选择自己喜欢能学得进的Phonics教材才是上策。其实学了Phonics不用学习音标也可以，只是大多孩子以后都会面临到使用字典的问题，还是会音标，以后比较好拓展词汇。我在思维导图上也开列出来了Phonics、音标体系在我们的体制教育中为什么这么混乱的原因。英语本身就是一种平民的语言，拓展性非常强的同时也是一种缺乏顶层设计的语言。所谓“甘蔗没有两头甜”跟我们中文属于顶层设计的孤立语言是完全不同的体系。阅读为先导，选择一套学好后续需要再补充就可以了。真的没有必要在一个Phonics的学习上浪费太多的时间。
现在我们来谈下辨音的难点连读。下面这张图是从Coach Shane老师的Daily Easy English Expression栏目里下载的视频截图出来的。
Phonics听音能写正确率低根本就是因为美国人不好好说话
在恶魔的奶爸刘晓光老师介绍了这个资源以后，我下载回来，认认真真看了一个多月。全部看完了。Aboboo有个很好的功能，就是视频播放跟读功能。Coach Shane老师的视频全部有字幕，我一般建立好播放列表后，新的影片都用Aboboo来学习一次。这个完全没有制作成Aboboo课件的必要。只要看影片的时候站起来，手拿一面镜子，认真大声对着音频跟读就行了。内容也不难理解，词汇也不难。Aboboo很方便的右键查生词功能，也非常好用。各大音频网站都有转载，想认真学习这个资源的话还是需要使用电脑版。
慢速朗读可以看清口型变化喔！
按着刘晓光老师的指导，加上Aboboo慢速朗读的时候，仔细观察Coach Shane老师的口型。我听美语的辨音能力才提高了上来。如果按Phonics所谓“听音能写，见词能读”的话，那么前图中的英文听写出来应该写成“Ha ya ding”而不是”How are you doing?”。Phonics一般的听写在以母语为英文的欧美人士那里大概是70%-80%,正是因为Phonics的听写正确率，导致了美国按这个来听写明显是不对的。这就需要我们阅读原版书后，对正确的单词以及常用句子拼写方式在认读文字的过程中建立正确的拼写方式，就是”记词更易“，语音必须通过不断实践练习，融入自己的身体能条件反射般的应用才有价值。因此我不建议大家在各种Phonics教材以及听力训练教材中跳来跳去，应该挑选好教材后以大量自己的练习为主。我是个听任何老师讲课都会睡觉的人，我初学赖世雄美语音标的时候，真的非常打瞌睡，后来我把赖世雄老师的课程一个字一个字的听写出来，接着再制作成Aboboo课件。如果制作过Aboboo课件的朋友都知道，一个课件制作成功最少这个教材你认真听了两遍，一遍是切时间轴的时候，一遍是绑定字幕文本的时候。再加上听写，听写这套中文教材的过程，让我也明白了，我的中文其实也没这么好。好多你听是听懂了，但是要听写出来，真的需要反复听很多次，才能听写出来。下图是我认真学习美语音标的证明
烂尾了，我好懒我检讨
一比一全部按照赖老师的话，听写出来了。听了7章，我才养成了听这个课程不打瞌睡的习惯。
说个听原版书的题外话，我其实非常怀疑单纯听书的作用，我在听中文书的时候，比如我很喜欢蒋勋老师的课程和冬吴相对论，都是一边做家务一边听的。如果什么事情也不做，就做在沙发上听，我根本没办法听进去，人会非常无聊，催眠效果倒是非常好。而且作为一个脑子不是很好的人，我在听书的时候经常会走神，想其他的事情去了。我听中文尚且如此，何况天书一样的英文，根本听不懂，怎么可能听进去？我强迫自己听的方式，就是制作成Aboboo课件，这样保证了每本有声书我都听到位了，手头有任务做。制作成课件，分享在互联网上，同好都有正向的反馈，也激励我要听完，要把这个事情完成，不能半途而废。这就是我一个脑子经常开小差能听下来很多英文原版书的经历。Aboboo上大量我制作的课件是证明。自此我再也不相信某些大神说他听书听了多少多少，因为一旦问到具体内容，根本不知道这个书讲了什么。甚至最搞笑的是有位大神分享了所谓的彻底背诵《格林斯潘回忆录》的经验。我真正听完这本书的前12章，我完全听不进去了。用词非常难，大量的专业金融词汇，根本不是当时我那个级别能理解的。而且在制作这本书的过程中，才发现，这本书市面上根本没有完整版的PDF。我跑到广州图书馆把这本书的英文版借了回来，反复校对了文本5次，我们字幕组分了5个人来制作，才制作完成了这本格林斯潘回忆录。而且还有一个问题是，这本书的音频朗读书中的注释不是一一对应的，有部分需要听写，断断续续制作了一年多才制作完成。以下是截图证明：
制作了1年，背诵这本的好句子我信，背全本我赌5毛你一定背不下来
这本书语速非常快，朗读者根本没有什么感情，跟冷冰冰的。大家都大吐苦水。
在字幕组的运营过程中，我也发现大多数买书是囤书的多，真正听完的少。听完的都少，何况真正的练习了？英文原版需要能复述、改述才算是自己的。那就涉及到具体的英文教学内容，比如词汇、语法、句子结构划分。如果听都听不懂，更加不要谈什么阅读后的讨论。什么高大上的批判思维到底怎么训练？我很敢说一句话，就是看热闹的多，做的人少。听原版书、磨耳朵的理论流行以来，很多家长都在给孩子磨耳朵，强调输入，但是根本没有输出，孩子的脑袋又不能撬开了看到底听进去了没有。有一个非常简单的办法分享给大家，要检验孩子听没听懂，最简单就是问问题，问孩子书里一个确定性的问题，哪怕孩子就是回答你Yes或者No，都是他听懂了。如果是小童，听的是绘本的话，要求孩子听到的内容在绘本上指出相对应的图片，那就证明孩子听懂了。希望对大家有点帮助。
听懂了以后，在长期阅读原版的过程中，自己的脑子能自动转码成正确的单词，才能在后续的写作中正确的表达出来。比如上面谈到的连读问题，听到的是“Ha ya ding”那么在熟悉美国人表述的情况下，头脑中就会自动转码成”How are you doing?”，并且写出来。否则Phonics的听音能写就是伪命题。刘晓光老师和伍均仪老师合著的《把你的英语用起来》是一本非常好的英语学习方法论，也是我唯一执行过可行，不难坚持的方法论。有兴趣可以看看，提炼适合孩子的学习方法。
思维导图非常有用
最后重点聊聊适合孩子的JY Books的出版社的童书，在廖彩杏老师的书中，号称是“不用学音标、定时、定量”磨耳朵即可。基于廖彩杏老师的英文教育背景，我对此持怀疑的态度。查阅了JY Books出版社的网站，网站首页就挂着Phoincs和语法教学的答案，
JY Books网站
印证了我猜测，用JY Books的童书来磨耳朵，也是需要配合必要的Phonics和语法教学的保证孩子听懂的。
我个人比较后悔的是，这四年因为懒完全没认真看过任何语法的书，非常反感语法。导致自己到现在还是能力平平，完全没办法胜任托福雅思GMAT等专业的考试。只能慢慢进步，安慰自己就当享受听童书的乐趣了。
我给孩子订立的英文算初步学成的目标是能给孩子在适龄的时候跟英语为母语国家的孩子一样无需字幕辅助听懂任何国外的公开课，重点是要求他们能听懂可汗学院并完成相关练习。成人以后能用英文学习任何他们想学的东西，流畅阅读英文原版书籍、新闻。可汗学院的优点就不赘述了，几乎涵盖了所有K12的教学体系，现在已经延伸到大学的相关课程，同时配备了中文翻译。
可汗学院满足K12到大学一切要求
我的观点始终是希望孩子精进他们的学业，而不是为了一本一本流行小说的刷，永无止境的追所谓大神的书单。
如果大家问听力训练有没有什么资源分享给大家，这个真的要抱歉了，真的没有。我再次重申Dr.Jeff的观点，用自己感兴趣的材料来学习，听懂，能读，能用出来才是学会。到网络上去搜集自己能坚持学完的资源吧。希望在听完这期分享会后，您真的能和孩子一起选定一个以口语输出为目标的听力材料，无论是Peppa Pig、卡由、还是神奇树屋、哈利波特等有声书。大胆跟孩子用英文讨论自己听到的内容吧，把听到的听力材料读出来、复述、改述、用出来，教学相长，孩子学会了认真的教教我们大人，养成良好的学习习惯，持续不间断，让孩子成为一个能自我驱动的终身学习者才是最终目标，分享给大家，鞠躬感谢大家来听我的分享会，如果我的分享对您有帮助的话欢迎转发点赞打赏，鞠躬感谢您。好了今天的听力分享会就到这里了，节目的最后介绍第三期节目- 3.英语是现代人话——学习英语AND中国古文 天枰一样重。个人自我格局助你误你君自选。
我们12月15日再见，See you next week。