admin 根据人物的性格，加上表情和动作，完善人物的语言吧！
门被踢坏了，打了篮球的大洞。
班主任怒气冲冲地跑来了，瞪着眼高声问:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天 _旁边的调皮鬼张小勇 :“哈......，开了窗，好凉快哟。”站在旁边的高芳芳看不下去了，她义正辞严地回答:“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天高芳芳理直气壮地反驳道:“我才没瞎说呢，大家都看见了。你凭什么做了坏事，还要耍嘴。”老师望了望四周，问:“还有谁看见了?“我......没看见。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。
门被踢坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任怒气冲冲地跑来了，瞪着眼高声问:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天眼珠滴溜一转大呼小叫:“谁知道?没有人叫我一定要看好门!"旁边的调皮鬼张小勇朝老师做了鬼脸:“哈...，开了窗，好凉快哟。”站在旁边的高芳芳看不下去了，她义正辞严地回答:“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺:“大白天别说梦话!你小心点，不要诬陷好人!”_高芳芳理直气壮地反驳道:“我才没瞎说呢，大家都看见了。你凭什么做了坏事，还要耍嘴。”老师望了望四周，问:“还有谁看见了?“我......没看见。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。
你能猜出他们的性格或心情吗?
门被踢坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任怒气冲冲地跑来了，瞪着眼问:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天 旁边的调皮鬼张小勇
“哈.....，开了窗，好凉快哟。”站在旁边的高芳芳看不下去了，她义正辞严地回答:“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天
高芳芳理直气壮地反驳道:“我才没瞎说呢，大家都看见了。你凭什么做了坏事，还要耍嘴。”老师望了望四周，问:“还有谁看见了?”“我......没看见。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。
身份&性格
描写人物语言
身份 性格
请你判断下面的人物所说的话符合他们的身份和性格吗?
1、没读过书的农民老伯伯，在外地遇到了好久没见过的老乡，他会说:“久旱逢甘雨，他乡遇故知啊!"
【身份不符合】
他可能会说:“好久不见，我想死你了啊!”
2、性格温和的李奶奶对打破她家玻璃窗的高豆豆说:“你这个熊孩子怎么这么调皮!赶快把你家长叫来!
【性格不符合】
她可能会说:“小朋友小心一点，没伤到自己吧?可得注意安全啊!"
练习
请你们判断下列人物的语言是否符合说话人的身份、性格。符合的请写“√”，不符合的请写“x”。
1.八岁的小明对爸爸说:“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌!” ( )
2.不识字的农民李大伯说: “今天的菜真咸，氯化钠(食盐的化学名称)放得太多了。”( )
3.善解人意的高豆豆对李当当说:“哈哈!你闯祸了，就等着挨罚吧!” ( )
4.小花对老师说:“老师，这道题我不太懂，您能给我讲一讲吗?” ( )
答案
1.八岁的小明对爸爸说:“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌!” 身份不符 (x)
2.不识字的农民李大伯说:“今天的菜真咸，氯化钠(食盐的化学名称)放得太多了。”
身份不符（ x)
3.善解人意的高豆豆对李当当说:“哈哈!你闯祸了，就等着挨罚吧!” 性格不符 (x)
4.小花对老师说:“老师，这道题我不太懂，您能给我讲一讲吗?” (√)
你能够娴熟地运用本课所学的三大秘籍吗?如果给你一篇范文，你能找出范文中运用秘籍的部分吗?一起看看吧。
一天，语文课上老师出了一道题:世界上哪个国家的路最多?我的同桌高豆豆慢慢地举起了左手，接着又把右手也高高举起。老师叫他到讲台上回答，他以迅雷不及掩耳之势
跑到了讲台上。我们都以为他会很快说出答案。
知识讲解
这一文段主要运用动作、神态描写辅助语言描写，将一个活泼、幽默的小男孩形象有血有肉地展现在读者面前。
没想到老师问他答案的时候，他竟然慢条斯理地问道: “老师 您可否把题目再说.....遍......”他说话的时候是一副唱京剧的腔调，还配了一个戏剧性的动作一手顶天，一手立地。
互动思考
这一部分讲解时候先让学生找到高豆豆说了哪些话?说话的时候神态怎样?动作怎样?描写出怎样的人物形象?【展现了高豆豆活泼幽默的人物象形。】
看着他一脸认真的模样，老师也哭笑不得，就无可奈何地把题目又重复了一遍。只见他先摆出著名雕像“思考者”的样子，然后若有所思地回答:“俗话（完）
（我是讲作文的子荷老师，如果孩子作文有问题，关注我，我会持续更新。）