您的位置 首页 > 故事语录 > 励志语录

【破天荒造句】执鞭记(小说)

调整

1

华兴学校初二教师办公室外,齐立着一排梧桐树,梧桐树支撑着巨大的伞盖,雨伞层层覆盖着绿色的叶子。(莎士比亚、梧桐树、梧桐树、梧桐树、梧桐树、梧桐树、梧桐树)

太阳光顺着枝叶缝隙泻下来,在水泥地上描画出影影绰绰的好看花纹。

一只知了趴在树上吱哇吱哇叫。

推开办公室的门,葛健怔了一下。房间里,水泥地和墙面上满是灰尘。靠右边墙,搁两张带抽屉的黄色办公桌,桌子上蒙了一层灰,桌子上方挂着一张塑封的中国地图,有些模糊,那张地图占去了墙壁的四分之一还多,桌子旁边两条黄色的长条凳子叠在一起,地上飘落几页学生作业本的那种绿信纸。

离开学还有半拉月,一个声音说。

葛健发呆的当儿,教务处任主任从他身后递过来一条蘸了水的抹布。

不过,这屋子安静,任老师说。

谢谢任老师!葛健说着接过抹布。

好好备课,任老师说完带上门走了。

葛健把两张桌子擦净,随手拣起一长条凳子抹一抹坐下。

另外几个师院的学生呆在隔壁的办公室里,她们又说又笑。

这个乏味沉闷的下午,与各种声音搅乱的空气有些说不来的协调。但葛健有些郁闷,另外这声音让他心里有些不安。从暑假开始应聘,到华兴这是第三家了。

到处是空气,伸手却抓不住一丝一毫,他心里没底儿。

葛健清楚,一个高中毕业生和一个师院学生,他们之间的分量孰重孰轻。

不管怎么说,课讲好了才有录用的可能,他想。

他喜欢教师这一行,也喜欢站在讲台上的感觉,尽管有时他觉着自己像是基督教会的布道师。但那些学生入迷的眼神和身子前倾的姿态激励着他。还有什么职业能让他如此全身投入的呢?他开始教的是小学语文,小学生自主能力差,学习习惯还没形成,上课经常开小差,不管你在讲台上强调多少遍知识点,考试下来还是错误连连,但学生跟他挨得近。虽然从校长到各科老师的脸上看不出对他这种教法的满意,甚至背后他们还嘀嘀咕咕,但他不在乎。他觉着小学教育应该顺应孩子的天性,尊重学生的个性,激发孩子对学习的兴趣,小学生天真活泼,最好说服教育,但班里的各科成绩跟这不成正比。

他感到纳闷。他反思,终于发现这跟性别有关,自己是男老师,其他班是女老师,女老师心细,知识点落实得好,她们压着学生,好多知识点人家不知背了有多少遍。男老师粗心,该强调的强调得少,成绩还是上不去。他教的学生,在答题上总是五花八门,比如说造句:春天是——,他的学生写,春天是满山遍野的花朵,春天是爷爷奶奶脸上的笑容。而那些老师反驳他说,真理只有一个,标准答案也只有一个。他看看答案,上面写着,春天是万紫千红的季节。那些老师说,春天怎么能是笑容呢?春天怎么能是花朵呢?从修辞上说,属于病句。他想争辩,可有什么用呢?那些评卷的老师手里都拿着答案条,答案就是标准。所以即使同学有什么新颖的答法或者见解,总被画上一个大大的红叉。

他去参加镇上的评卷工作,那些从各个学校抽调上来的教师说,哪有那么多时间分析答案,不合适就扣分。一会儿还要到集上买东西去呢!

葛健决定离开小学,主要原因不止这些。一个月四百多块钱的收入,够不了家里的花销。他媳妇奶水不够,又没有工作,等吃奶的孩子不停地催促着他呢!他给媳妇说要进初中,媳妇只是说,你说了算。他妈说,别胡折腾,现在的工作多难找啊?葛健说,那要干到啥时候才是个头啊!他妈说,你别脚踩两只船,两头空了。

他不想做跳槽的鱼儿,可又有什么法子呢?

教务处任老师招呼应聘的老师,不管你是自己来的还是别人介绍的,高中还是本科,筷子里拔旗杆——以讲课水平为准,讲课时间二十分钟。

任老师一走,那几个师院的学生就你一句我一句聊起天来。

咱还用备课哩!个子高挑扎着马尾辫儿的那个女孩说,说完几个人就笑起来。

葛健站在一旁,他没有上过师范学院,他总觉着那些学生有些怪。

他嫌吵,就钻进另一间办公室。

2

他把初二语文书和一本江苏版的教学参考掏出来,把空纸袋子撂到桌子一边。

燥热的天气,让他有些头重发懵,刚刚动了几下下,汗珠子就渗出他宽大的额头,顺着他希腊式的脸颊溜进短袖衬衫裹着的脖颈里。

他举手臂擦一把汗。

办公室外面除了知了的叫声,就是隔壁闹哄哄的声音。

他觉着讲课开始的那几句话必须简洁有力、直入主题,想着写着,不合适就撕了一张稿纸,一会儿又撕一张。

头一同应聘初中教师,他去的是平阳市的一所私立学堂,人家对他挺好,他没去。主要是离家太远了。第二次应聘,他去了县里另一家,人家收了他带的课本和参考,负责接待的学校负责人说,好老师是不需要参考的,备课时间限半个钟头!他匆匆写了提纲,就去讲了,讲台下面坐着初三暑假补课的学生,他想跟学生互动一下,可学生不配合,学生没法儿配合。他自己都不知道讲的是些什么!他看到后面板凳上坐着的几个评课老师脸上一片茫然。

葛健到后来才明白人家是不要生手,他这个教了几年小学语文的老师顿时就露了马脚,他对初中教材不熟悉,没备好课,讲的当然不好,那是一场没有准备的战争。他要吸取教训,要叫人家看得起,自己就要拿出真本事——他对自己把握教材的能力还是深信不疑,只要时间充分,他就觉着没啥大问题。

葛健共写了两页稿子,他把稿子翻看了一遍又一遍,这才向讲课室那边走去。

这一栋新起的三层教学楼,讲课室在一楼。说是讲课室,其实是一间东西向的初三学生教室。

太阳光把树影子映在教室外面的墙上,在地上拖起长长的尾巴来。葛健翻开手腕看表,五点多钟了。时间够长了,他想。

那几个师院的女孩子已经讲完了,她们站在教室外面的梧桐树下面嘀咕什么。

他顾不得多想,就推开讲课室的门。

他往里走,任主任和张校长立起身子低头往外走,嘴里说着啥。

任老师,我开讲吧!他说这话的时候没底气,像是犯了错误接受老师批评的学生。

任主任和张校长抬起头,互相看了看,两个人愣住了,他们两个只顾往外走,没看见他进来。

任老师猛拍一下脑门说,啊呀!差点把你给忘了,这不,就要去吃点饭。

那就先讲吧!张校长说。

葛健走上讲台,背对一块大黑板。

任老师和张校长坐在教室正数第二排的凳子上。

教室里很静。他看见两位老师盯着他的脸。

讲吧!任老师说。

他讲刘禹锡的《陋室铭》。

“山/不在高,有仙/则名。水/不在深,有龙/则灵。斯是/陋室,惟/吾/德馨。苔痕/上/阶绿,草色/人/帘青。谈笑/有鸿儒,往来/无白丁。可以/调素琴,阅/金经。——孔子/云:何陋之有?”

他诵读。

抑扬顿挫,声情并茂。

普通话,这得益于他从初中至高中这段时间的语文课,那时教他的语文老师专门强调过,读课文要读出感情,读出节奏,不能像小学生那样唱课文。’再者,读得好才能准确领会文章蕴含的奥妙来。这些暂且按下不说。就这篇传世经典,他事先查阅过相关写作背景,大概知道刘禹锡当时的波折经历。

据记载,刘禹锡曾热心赞助王叔文的政治革新,反对宦官专权的藩镇割据势力,是个改革派。他打心眼里佩服这样的人,他想,刘禹锡想的是困家,只不过改革触动了某些当权者的利益,才让他们怨恨。忧国忧民难道有错吗?朝廷派他到和州做刺史,那个小人策知县挤对他,他却随遇而安自得其乐,他安贫乐道,追求真理,却为人所不容,他恨知县那样的小人!

他想,忧国忧民的刘禹锡没有什么不对!他仰慕刘禹锡的为人,讲得很投入。

任老师和张校长坐在那里,像两尊雕像。

他讲完,黑板上的板书正好结束了。一笔一划的宋体字,立在那里。

好!刚刚二十分,任老师看看表说。

张校长挥舞胳膊,叫葛健吃饭。葛健才想起自己只急着备课讲课,午饭都没吃哩!但他说,谢谢校长主任,饭就不吃了!先回了。

你看这娃,吃了饭再走么,任老师说。

他收拾了东西扭头就往学校外面走。

葛健快出学校大门时,那几个女学生还站在树那边看他。

3

屋里电风扇呼啦啦不停地吹。

葛健吃完饭还坐着,他媳妇两手抱起娃娃,坐在沙发上扒开衣服给孩子喂奶。孩子吸吮了一阵,可能觉着少点什么,就哇地哭了。媳妇站起来走走,抱着孩子上下晃着,孩子哭得更厉害了。

她婆婆正收拾碗筷,家里电话铃响了,葛健倏地站起。

你马上来学校一趟,是男人声音。

葛健接电话的手不由得抖了抖。

他妈说,聘上了?!葛健说,这么快?不知道哩!

华兴学校的梧桐树影子完全从地上跑到了墙上,空气里也吹起一股清新的热风。校长办公室的门大开着。

张校长和任老师坐在办公室一边的灰黑色皮革沙发上。

他刚要敲门。

进来进来!张校长招呼他。坐!坐!张校长说。

他看见沙发正对面墙上挂着“因材施教”四个隶书毛笔字的条幅。沙发前面的茶几上搁着茶壶和烟,茶壶里冒着热气儿。

葛健刚坐下,任校长站起来说,讲得好,由易到难,循序渐进,板书设计,规范合理。情感态度价值观、知识、能力三维目标都涉及了。重要的是教学态度,认真严肃。好!他竖了大拇指。

任老师提到那几个师院的学生,用了四个字:自命清高。又说,现在的好老师越来越少了,说文凭,大学毕业,跟过去比,差远了。葛健行,好样的!

张校长递过烟来,又招呼任主任安排,任主任说,代初二的语文,教初一,有点屈才了。

上初二吧,好的话升初三。张校长说。

4

张校长的认真和严厉在教育口是出了名的。

他以前在教育局当办公室主任,后来自动辞职,回镇上办起民办初中。

学校刚开始就几十个学生,五六名教师:后来数量逐年增加,一个班变成两个班,两个班变成四个班,现在规模达四轨十二个教学班,教师三十多名。光大专学历的就占到百分之八十往上。十多年的辛勤耕耘,教学质量得到了社会公认,华兴已成为县里名列前茅的初中。

每年九月开学,那些能进华兴的学生家长,都把头扬得高高的。

有学生家长挤破脑袋往学校里钻,只要娃娃能进华兴,什么手段都使上了。托关系、送礼、说好话,但校长张老师一律回绝。

“开了这口子,后面就刹不住车了。”

“公平测试,择优录取,教学质量是命根子!”

新学期第一次教师会上,张校长讲起这些,连老师们都觉着自豪。

会议室的气氛一下子热起来。

作为学校董事长,教育界的老前辈,他深谙教育事业的神圣与奥妙。这些年,他五点准时起床到办公室,学生下了早读课,跑步做早操,晨练结束,他要站在学校旗杆下面训话。训话的内容着重于对捣乱学生的批评。

那些犯了错误的学生,站在他面前,疹得慌。

跑完步,学生以班为单位站成方队,纪律委员喊完立正稍息后,场子里面就静下来。学生纪律是好的,班班之间都憋着一股子气,你们班不是好吗——我们比你们班还好,学生和老师们都拧着一股劲儿呢!

学校风气正,正因如此,家长才愿意把孩子交到华兴,有家长们对班主任说,要是不听话,给好好地收拾。

说是这么说,张校长一直强调耐心的说服教育。

上课铃声过后,张校长总要站在操场上看,或者在教室外面的过道来回逡巡,看看哪个班的学生进教室速度快,哪个教师迟到了。他检查教室操场和宿舍的卫生,要求操场上没有一块纸片——等到晚上,学生老师们休息了,这一天的工作才算结束。

纪律是学习的保证,严格的纪律能培养学生严肃活泼的学风,要杜绝懒懒散散的不良现象。这是张校长挂在嘴边的口头禅。

可最近他总觉着胸口有些发闷,到省医院查了,人家说有心脏病,要多休息。

这可怎么办啊!

下面咱们欢迎新任校长胡老师!大家鼓掌。张校长说。

胡老师最后一个出现在会议室的时候,葛健心里咯噔一下子,张校长说胡老师是学校新聘任的校长。

胡老师五十多岁,秃头,脸上笑眯眯的。葛健认得他,他以前在平阳市一家私立中学任校长,葛健第一次应聘去的就是平阳。那时候,胡校长亲自跟他泼上大叶茶,又递上炯。把他按在沙发上,说,跟上我好好干!咱是老乡,多少有个照应。胡校长应承给他一月八百块钱,代初三,住校。葛健刚开始答应人家。后来因为家里有孩子需照顾就变了主意。他去找胡校长,胡校长说,你看这娃,咋就变了主意呢?!葛健说,学校离家太远,隔着七八十里地呢!老请假怕耽误学生。另外他怕驾驭不了那些和他一般高的学生,他心里犯怵。胡校长摆摆手,没有泼茶水,也没有递炯。告诉他说,你走吧。我跟人董事长已经说好了。你这不是打我的脸吗!

葛健立在那里,胡老师喋喋不休重复着那话。

他觉着对不住人家,不听使唤的腿不知道怎么走出校长的办公室。

他没有去那所学校,他心里面有愧疚。

他怕干不好辜负了人家胡校长。

胡校长也来华兴中学了,葛健心里有点乱。

胡校长立在台上。他咳了两声,清了清嗓子,开始致辞。大意说,华兴学校从小到大,不容易。学生和教师从少到多,不容易,办学质量从不知名到声名远播,更不容易。他说的是学校的发展历史,足足讲了十五分钟。

初次见面说多了,大家海涵。他说。

张校长带头鼓掌。老师们离开椅子,站起来鼓掌。等大家坐下,任老师开始布置新学期的工作。

胡老师走下主席台朝葛健这边走过来,他一屁股坐到葛健旁边,低声问,教几年级啊?!葛健说,初二。胡老师点点头,说,哦,咱们成同事啦!

他一点心理准备都没有。

5

葛健代初二11班语文,兼班主任。他班里有六十多个学生,男女生各占一半。算是人数较多的班。代课老师们说,你们这班可都是些不听话的学生,可要带好了。

胡校长拍拍他的肩膀说,重任在肩,好好发挥。

新学年的第一堂课,刚升级的学生有些闹。葛健说,从现在起,我们就是“大”学生了。初一是小学到初中的过渡期,适应期;初二是整个初中三年的过渡期,也是关键期。从现在起,我就是大家的班主任,也是大家的朋友,有什么困难,大家一起克服。希望肝胆相照,荣辱与共。

他知道,这些十三四岁的娃娃,正处在青春叛逆期,容易反抗权威。

他在上面说话,有几个学生不知在桌子下面传什么东西哩!后面一有响动,前面的同学就走了神,都扭着脖子看后面。有人开始嘻嘻笑出声来。

中间位置的一个男生站起,大声说,你们静一下!

教室里一下子就静了,学生回过头来看黑板。葛健说,你是——

下面的学生一口说,这是咱们班原来的纪律班长。

葛健说,你叫什么名字?杨康,同学说。可是《射雕英雄传》里面武功高强的杨康?学生像开了口子的河水,哗哗笑了。葛健说,有些同学上课不好好听,大家说说,影响的是谁?有学生说,转移同学的注意力,影响的是大家。有学生说,影响的是自己,葛健说,对啊!那我们应该怎么办呢?学生开始嚷嚷起来,有的说,罚他们扫教室。有的说,罚他们扫厕所。还有的说,让他们站在教室外面吹风。

各种声音,此起彼伏。

葛健摆摆手,说,念初犯,我们今天就不罚他们了。

讲台下面一阵嘘声。

葛健说,从现在起,我们每天改变一个坏习惯。就像今天,上课做小动作的。告诉自己,这节课我坚持不做小动作,能不能做到?同学们齐声说,能!

杨康同学继续当纪律班长,葛健提议。

刚刚那几个学生静下来了。大家看着新来的葛健老师,他们的新班主任。年龄三十来岁,高高的鼻梁,凸字型脸盘,大大的眼睛。看起来带有几分威严。尤其那些女同学,坐得板板正正的。

11班原来的班主任是女老师,教数学课。班里的数学成绩一直在其他三个班的前面,这也是班里同学们引以为傲的。至于其他科目,就没有那么幸运,都落在其他班级后面。那些其他科的老师对葛健说,成绩差的不是一点,都是班主任惯的。又说,下课或者活动时间,同学都爱往她办公室里跑。你看吧!有坐在床上的,也有坐在桌子边上的。那些床边上坐着的学生,也没有什么事情,就在那里嘻嘻哈哈动手动脚,她也不管一管。

学生都在她那里呢!想补课都没有时间。

葛健说,有一件事提醒大家,各科老师都说,我们班的同学很聪明。可有一点,有偏科现象。这事情你们自己最清楚。各科老师心里都是明镜儿。这样下去不行!

葛健定了个框框,叫言之有物。说说自己的爱好特长,和今后的打算。

同学们一一上台表明自己的态度。

6

俗话说,积习难改。

葛健接手的,原是学校里最难管的班,葛健心里清楚,怎么样带动学生?打个翻身仗,既是一个挑战,又是一种考验,绝不能让人看扁了。

可开始那段时间里,班里的同学,不是打架,就是顶撞老师。

那天下了课,物理教师丽娟就钻进葛健的办公室,她把教材往桌子上一甩,就冲着葛健发牢骚。

看看你们这个班,太不像话了!上课——按理说,物理对他们来说是新课,他们应该有兴趣才对!可是——你看看人家那几个班,我一课时的东西讲完作业都能完成,可你们班呢?

话还没说完竞哭了。

葛健快步走进教室。

教室里乱哄哄的,几个男生跑着撵着,围着课桌转圈子。

干什么!葛健呵斥了一声。

刚才谁在课上捣乱呢?!

两个学生,一男一女。低着头过来了。

学生说,他们俩上课埋着个头,两个脑袋凑在一起,唧唧咕咕干啥哩。

另一个说,物理老师看不下去,轻步子过去,看见两个正在那里手拉手,在手心里画画哩!

说着其他学生就嘻哈哈笑了。

那两个学生,一个叫横飞,一个叫越秀,低下头不言语。

纪律班长呢?

正说着,杨康就进来了。他远远看见班主任进了教室,跑步从操场回来。

他看见学生们同着老9币,前面站着两个上课捣乱的学生。

杨康说,丽娟老师憋不住了,揪起越秀的耳朵,拽起身子来就是一个耳刮子。

葛健叫越秀抬起头来,越秀抬起头,一只手还捂半张脸,头发垂在眼帘,遮住了一只眼睛,另一只眼睛斜睨着他。横飞站着,也没个正形。

你们这是干什么?!

知不知道错了!葛健火了,去向物理老师老师道个歉!

末了,葛健嘱咐学生,下课十分钟搞点有意义的活动。

两个学生跟着班主任进了办公室。丽娟说,不用你们来道歉,该道歉的是我。葛健一边安慰丽娟,一边让两个学生课后写份检查。

千万不要传到胡校长那里,葛健对两个“祖宗”说。

当天下午,不知道谁通知的家长,越秀的爸妈就来了,家长一进办公室门就骂。哪个怂人,还配当老师哩!咋呢?打我家娃?我还没动过一手指头呢!

后面跟着个女的,是越秀她妈,跟着就哭起来。男的说,想教不想教了!

一边数落一边要去找丽娟。

葛健赶紧挡住。说,大哥,坐下说,消消气。

他还是头一次见着这样的事情。家长骂骂咧咧,暂时也没法沟通。

家长坐了一会,喝点水,又站起,要去找胡校长,说是要去评理。葛健紧拦慢拦愣是没拦住,豹子似的块头挤过门框,葛健哪能拦得住?他赶紧撵到家长屁股后面,越秀妈后面跟着。

张校长和胡校长都在。

葛健进校长办公室的时候,越秀家长刚坐在沙发上,胡校长还没问葛健咋回事哩,越秀爸劈头说,老师打学生该不该?!越秀妈坐在一边不说话直哭。

胡校长说,把事情说清楚了。

大块头又从头到尾讲了一遍。又说,孩子有了心理障碍,你们赔!

胡校长不说话,人都阴着脸。

胡校长对葛健说,你们班的?葛健说,我们班的。

7

摁住葫芦起了瓢,麻烦事一件接着一件。

第二天上午同学报告说,昨天晚上,他们宿舍几个同学上网,在校门口让张校长截住了。

啥?几个人?葛健问,他开始有点不冷静了。

还是那几个!学生补充说,横飞、石玉峰、贾健健。

又是横飞几个!人现在在哪里?

横飞是班里最难管的学生。他上课捣蛋,课后不写作业,各科老师都拿他没有办法。横飞母亲是超市理货员,父亲是出租司机,他们上班都忙。

他爸经常被通知来学校,只要学校有通知,他爸就知道咋回事,准是这小子不听话,闯了什么祸!

横飞逃学上网不是第一次了。那时他还上初一,他爸在网吧整整寻了一夜,才在犄角旮旯的黑网吧里看见他。横飞当时斜在椅子上正睡得香,他爸扯起他的衣服领子就揪到院里。一脚飞去就踢出好几米。他爸把他塞进出租车,网吧的人说可不敢打了。

他爸说,再看见他在你家上网,我非砸了你的牌子不可!说着载着横飞走了。

他爸嫌他不好好学习,同家就拿绳子搁他,吊在树上使劲儿拡。

这些都不奏效。

葛健快步下楼来,腿里有些沉。他走到操场那边的时候,看见张校长反背着手,在学校影壁前面来回踱步子。太阳刚刚照了半个影壁,照出明晃晃半个三角形来。三角形底边下面,几个男生,头发乱哄哄的,靠墙根站着。一个个低着头,看见班主任来了,互相瞅了瞅,又把头低下去。

张校长说,你昨天晚上最后一次查学生宿舍是几点?

葛健说,十一点半。

张校长说,咋捣乱的都是你班学生呢?说完,背手走了。

那天中午吃过饭,胡校长通知葛健到办公室。

胡校长说,你干过班主任吗?班主任是你这种干法么?你知道现在的家长把孩子当什么吗?含在嘴里怕化了,捧在手里怕碎了,现在哪家不是一个孩子的多,孩子就是父母的心肝宝贝。换成是你,你愿意让孩子挨打么?你说说,接班都半个月了,纪律卫生数你班里最烂!期中考试咱看你的跌打。

葛健说,习惯不好,改变也需要过程,现在越是管得严,问题暴露得越多。

胡校长说,我不管你那一套。还有丽娟,做做她的工作,一个女娃娃家,哪里来的那么大火气?打学生哩!要不是我拦挡着,早挨家长打了。什么素质?!

害得学校给人家赔礼道歉,依我看,要是没有改观,卷起铺盖回家。

听话听音,葛健站在那里,两只手不知道该往哪里放。

胡校长说,上网吧这回事赶紧处理,看你也不是软得提不起来的柿子,咋就连个学生娃也管不了呢?你看人家雪芳班,不是和你一样的学生,人家还是个女的哩!

8

11班旁边,是雪芳班。就是12班,雪芳和葛健一样,都是暑假里来的。雪芳教他班的数学,葛健教她班的语文,两个班一套班子。雪芳的班在初一是尖子班,整体成绩回回第一,12班的学生在课上的秩序很好,那些学生好像一个性格。不像11班学生张扬。老师们说,12班的纪律好学风好!

12班原来班主任是春娟,春娟代初二另两个班的语文,就不再代他们,春娟还代着初三一个班的语文。

雪芳自从接了班主任,每天手里面握着一根教鞭。上课时,她拿教鞭指黑板。课后,其他老师上课,她背着手把教鞭藏在身子后面,藏在教室外最后那扇门背后,观察学生,看哪些学生课上做小动作,等那堂课一下来。她先要询问老师,这节课有哪些学生不好好听讲。然后再把那些老师没发现的淘气学生也叫到办公室。挨个儿训,到这时,她手里的教鞭就又派上用场。

雪芳班的学生总比其他平行班进教室早,早读的声音也是那么齐整,等早操铃声响了,也比其他平行班站队站得快静齐。吃完饭,学生进教室早,下了自习,学生进宿舍早,学习上、纪律上是这样,卫生上雪芳班也是头筹,他们的卫生区和教室里没有一片纸。

但葛健对雪芳的教法有不同的意见,雪芳手里削光的杨木棍儿,除了打,还是打。纪律是学习的保证没错,但学生整天被控制得死死的,大气不敢出一个,学生怯火得厉害。照这样下去,不见得好。更重要的是,学生的个性受到压制,时间久了,哪里来的学习兴趣?

胡校长说得也不全对,不问青红皂白就跟人定性。丽娟即使有错误,也是善意的,目的不是教育学生吗?当然应该提倡说服教育,丽娟不也是恨铁不成钢吗?还有越秀,家里娇得不成样子,俗话说,娇子如杀子。要他看,家庭教育这块,做家长的不是没有责任。

校长管教师,教师管学生,天经地义。他不想跟胡校长争辩,确切地说,不想与上级发生冲突!

但葛健现在明显觉着来自上面的压力。

第二天葛健通知了家长,又把那几个上网捣乱学生叫到办公室,挨个儿的谈心。

9

秋天来了,梧桐树叶子开始由绿泛黄,西北风吹来的时候,一片两片的叶子开始逐个儿从树头跌落下来,那些叶子在空中飘啊飘,晃着,扭着,打着旋儿,像空气拖着的轻盈的影子落在地上。

日子过得真快!第一学期期中考时间眼看着就到了。

预备铃响后,学生带着稿纸夹板和凳子走出教室,各班以班为单位被驱赶到大操场。张校长、胡校长还有任主任亲自观阵,体育老师口令指挥,班与班开始交叉排列,学生依次散开。

横一行竖一行,斜着看还是一行。

一声哨响,学生全都坐在凳上,老师开始发卷子。葛健和雪芳监另外两个平行班。

操场上,除了老师走步声,能偶尔听到一两声咳嗽,再么是打开文具盒的声音,或者学生来回翻卷子的声音。

葛健他们班在开学测试排队中总排第四,也就是倒数第一。这次考试对他来讲是一次考验,关系着师生和学校领导对他两个多月工作的评价。

他来学校,张校长在教师会上夸奖过他。

经过两个多月的全面整顿,学生纪律各方面有了明显改观,但在学习成绩方面,作为班主任,葛健心里还是不放心。

10

考试结束的第二天。一大早,老师们从餐厅出来就扎进阅卷室。

红笔划过纸面哗哗响,一本又一本密封的试卷流水线式快速传递,白天工作,晚上加班,评分、加分,老师们都想尽快了解学生这段时间的学情。

葛健像一个黑暗中等待光明的盲人。不论结果如何,他想,只要尽了一名教师应有的责任,对得起自己的良心,就够了!

葛健在实践摸索中悟得了一个朴素的道理:班级整体学风上去了,就能带动后进生。自从葛健在班里搞民主管理,班里的风气一天比一天好。那些代课老师见面就说,你们班同学上课时间可专心呢!有的问葛健,你到底使了什么魔法?

葛健只是笑笑。

当然,长久的积弊不可能刹那间消除。总有调皮捣蛋让人操心的学生,像他这个班,差生的总和加起来是人家三个班的总和。管理这样的班,着实费了不少脑筋。比如横飞他们。他请家长来,与家长商量教育孩子的办法,与他们交心,横飞他们知道自己做小动作影响大家,上课就不淘气了,也不跳墙上网了,但学习上还是有些不自信。对横飞这样的学生,葛健在班里成立了学生互助小组,尖子生和后进生课后互结对子。

葛健觉着每个学生都有自尊心,你对他好,他会记得,他把他们当做自己的弟弟妹妹一样看。

他把那些爱捣蛋的学生放在头一排,把班里的尖子生一律摆在教室当中间的位子上,他想让那些尖子生起到带头作用。事实证明,这招确实管用,学生们学习积极性提高了。学生会报恩,那些调皮捣蛋的学生都主动带头维护班里的秩序呢!

葛健对学生说,团结就是力量,只有大家一条心,学习就不是那么难啃的骨头!他还在班里建立了各种民主小组,比如零食组,专门盯住那些经常吃零食的同学,还有卫生组,专门督察教室和操场的卫生情况,葛健重点做后进生家长和学生的工作。

为了尽快弥补初一落下的课程,他制定了学生一日行为准则。他利用课后、活动时间,有意安排了补课时间。他给他们讲道理,给予理解和支持,他制定规则,大家来执行,老师学生们共同监督。

他们班的卫生、纪律有了一个新的台阶,这些老师们都看在眼里。

哪个学生不想做老师心目中的好学生呢!虽然教育并非万能的,但他相信.没有教不好的学生。前提是尊重他们,把他们当人看!

葛健对学生说,这次,我们进一个名次,下回,我们再进一个名次!

但胡校长对葛健的态度始终有些冷,不止胡校长,连张校长也似乎没有以前那么对他有好感了,开学两个多月来,数葛健班问题最多。但变化是内在的。

拆封、登分、排各班总成绩。

华兴学校新学年第一学期学生总体成绩终于排出来了!

1 1

葛健松了一口气。

葛健他们班正排第三名,倒排第二名,比开学初进了一个名次。

教育要改革。那一年期中考试后,各方面有关教改的呼声越来越响。

省教育厅市教育局专家学者搞讲座,学校老师观看教改宣传片,教师代表团外出参观写学习体会——

县教育局长动员全县初中尽快行动起来,烧起这把旺火。另据县里参观的人回来说,江苏山东那边的课堂真火了!

似乎大家有一个共识:教育,只有改革,才能解放学生。

张校长从县里回来召开全体老师会。胡校长、任主任坐主席台。

会议讨论的焦点是要不要课改?如果课改了,怎么推行?

张校长介绍了县里的会议精神,胡校长接过张校长的话茬,说,肯定是要课改,关键是怎么个改法。

任老师说,课改轰轰烈烈搞了多少年,最后大家不又回来了,都踏踏实实搞应试教育那一套。中考高考的指挥棒拿不掉,改革还是一句空话。

初三的老师们意见比较大。他们的理由是,学生耽误不起。初三班升重点的百分数可比其他学校高出许多。万一改革失败,耽误的是一届学生,还严重影响多年积累的学校声誉。

初一初二的老师们也有不同意见,要实行新教法,等于把传统授课的优势丢了。比如说,有些问题还是要靠讲的,一旦放手,不就放了羊?

有的说,学生从小学开始起就习惯了旧的教学方式。哪能一下子改过来。

讨论的结果是:响应部门政策,积极稳步推进改革,具体实施是先试验再推广。

改革的重点首先从课堂教学方式转变开始。

新课程的理念强调的是以学生的发展为目的,改变过去教师一言堂的灌输方式,强调学生自主,另外,事先备好学生用学习稿,让学生先通过初步学习解决能解决的难题,如果解决不了,再由各科教师启发讲解。

改革利于学生素质全面提升,葛健愿意尝试。

初二课改两个班:葛健他们班和春娟教的班。雪芳和另一个班持观望态度,暂不改革。

总之有一点,学校还是以教学成绩排队评价老师,老师们心里有自个儿的算盘盘。

接下来是各教研组具体实施改革方案,春娟代初二初三的语文,还是新学期升任的语文教研组长,她对改革持观望态度。可学校会上她表了态,支持改革。但春娟在语文小组会上说,要改也行,我比较忙,初二写学案的事我就不参与了。你看——

她回头瞅着葛健,初二四个班就他两个代语文。葛健没吭气,春娟笑着说,那就准许葛健代劳。

葛健的负担不轻,他两个班的语文,一个用老教法,一个用改革后的教法,葛健说,我先出几份,完后你再写也行。这不是一个人的事。

春娟说,我是教研组长,你还是要听我的。

其他的老师在一旁偷笑。

春娟是胡校长的儿媳妇。

12

雪芳班在这次期中考试中落了一个名次,雪芳抹着泪水。

但胡校长说,哪个班能有12班的纪律卫生搞得好?严格管理,雪芳就是大家的标杆和榜样。

听这话的其他班的那些班主任就挤眉弄眼撇嘴。

葛健理解,雪芳班毕竟是胡老师树立的一个典型。为了这一典型带动,他几乎会会讲,月月讲,典型是典型了,但没有带动起来。从一开始,12班就给胡老师留下好印象。

可后来那些话,葛健就不愿意听了,胡老师说,师院是干什么的,雪芳人家是正儿八经的科班出身,半路出家的能有人家底子厚吗?在他印象里,葛健班就是一群乌合之众变不到哪里去!就是个烂班典型。

有了胡校长的支持,雪芳干得更有劲儿了。

她比以前更下苦,管得更细心了。

但雪芳现在不像以前那么耐心了,动不动就动粗,学生犯了错误,也不问青红皂白,那些十四五的学生跟她顶着干。雪芳命令他们:你们给我好好学!再不听话小心你的头。她把教鞭挥舞着,像是得了令牌的将军。

学生活动时间,她守在教室门口,对那些学生说,干什么去!马上回来啊!为了防止学生晚上偷着出去,她锁了男生宿舍的门。那些男生在宿舍里喊:老师,我要上厕所。雪芳说,憋着,什么时候安静了,什么时候给你们开门。

胡校长对葛健说,你们那班千万别像了你——搞自由主义。

胡校长还记着葛健原来应聘的那件事。

葛健不言语,他确实觉着对不住人家。

但胡老师转了一圈又说,葛健啊!自从你当上这个班的主任,你们班乱得全校有名。这是什么原因?

他顿了一下说,你千万不能让我替你背这个黑锅。

葛健脱口说,有黑锅我哪能让您来背呢?

他看见胡校长脸上的肌肉微微动了一下,觉得不该这么说。

行,你行,胡校长说。

13

华兴学校老师是辛苦的。特别班主任,除了授好自己的课,还兼管理学生的日常生活。学生教师一个灶,吃饭时间,班主任站在学生队列前面,按着顺序把排队的学生领进饭厅。夏天,学生热水处总有班主任在那里守着,他们主动给学生灌开水,维护排队秩序,防止学生烫伤,晚上,他们要等学生洗涮完上了床,熄灯睡了,才能离开。到第二天五点多起来守班。

又过了一些日子。

那天在饭厅,春娟梗着脖子朝葛健说,你光顾你一个人哩!

这话私下里两个人说也就算是交流。但那时,葛健正端着不锈钢饭缸,嘴里含着馒头,走过春娟他们的桌子。老师学生们都看着呢!

餐厅里静下来了,老师们都低着头不说话。

葛健自从开始编学案以来,除干好班主任工作,每天钻进书本和资料堆里,每次新的学案印出来,都给春娟抱到办公室里去,那些老师都笑他:你巴结人家哩!

那时间,他给班里另外印了一些测试题,看看学生知识落实情况怎么样。春娟知道了,不高兴!

可春娟自课改以来一份学案都没有编过,也没有要编的意思。

葛健不知道说什么好了,他端着饭缸,像是被电击了一下子。

问你呢?没听见啊!春娟说。

他想骂粗,但说不出口。

可春娟太不像话,竟然当大家的面讲出这种话,这不是欺负人打人的脸吗?

他把这事跟其他老师说,那些老师劝他,春娟上初三,当教研组长都是胡校长安排的,人家是一家人啊!忍一下就过去了,何必呢!

又说,你太好人,人家捏软柿子呢!

葛健的想法和别人到底有些不一样,自从来到华兴,家里光景就宽展些了,尽管每个月一千多块钱干不了什么大事,总算是站住脚了,他妈也挺高兴,别人都说葛健这娃敢闯,干啥像啥有出息。

无论如何,老天爷有眼窝,老师们的眼睛是雪亮的。

他还是感谢人家张校长和任老师。

14

实行教改以来,县教研室的老师隔三差五来听课,除了听,还要评,葛健敢于尝试新教法,学校给他发了“优秀教师奖”。县教研室的说法是,葛健的课堂上学生参与度高,讨论热烈有效,整个课体现了学生自主,知识点落实到位,应该表扬。

一起表彰的还有几位教改的老师。另外本地其他学校也慕名前来学习,葛健成了教师们心中的明星。

那年期末考试,葛健班又进了一名,班里的学生们乐坏了!

他们班的语文成绩在镇上联校排总队,得了第一名。比春娟班整整高出平均5分。

可葛健高兴不起来。

葛健对学生说,祝贺大家取得好成绩,这都是各科老师的功劳,不要骄傲,下次再上个台阶!

葛健再看见春娟的时候,春娟别着脸就走了。

过去好久的那些事让葛健心里堵得慌。他想直接去找胡校长谈谈,又怕说不清,就没去!

但不说不等于没有事了。

胡校长后来找了葛健谈话,批评他,要跟同志们搞好团结,气那么盛干什么!有人反映你编学案的问题,人家跟我说了,都是你的不对。一个班子,怎么能各干各的呢?再一,人家是女同志,你是男同志嘛!人家是你上级,你要端正态度。

还有你班的学生,都成什么样子了!上课哄哄嘈嘈的,你看看人家雪芳班。

讨论问题没必要那么大声么!

葛健啊!你还年轻,要注意工作方法,别尽让人说不是。

又是雪芳班!雪芳班整体学习成绩一直在下降。

15

那年冬里,期末考试后,越秀的父母拿着礼品来到学校。被张校长挡在校门口。

家长说,我想见见班主任和物理老师,谢谢他们,越秀现在的表现我们满意。

越秀这两次考试都在前面。课上积极发言,还是物理组长呢!

张校长说,谢谢应该,礼物拿回去,咱学校没有这规矩。

胡校长上任以来,张校长管事就少了,除了早操讲话,再者学校转转,一般不在学校。

具体人事也都由胡校长管着。

家长悻悻地走了。

任主任对葛健的评价还是很高的,尤其这两次考试还有课改的表现。

任老师说,好好干,少得罪人。你是咱们学校的骨干啊!熬上一两年,就稳了。

葛健班在期末考试中整体成绩排名又进了一名。

学校的语文老师们在一起评卷的时候,纷纷议论有几本卷子的书写甚至超过了初三班。拆分试卷后,他们专门看了卷子,是葛健代的11、12班。

整体分要比13、14班高出五分。也就是春娟代的两个班。

春娟现在已经不理葛健了。两个人虽然在同一个语文组,春娟觉着,是葛健压了她的风头。

葛健觉着,整个一学期,他的付出是值得的。但他还是有些憋闷,在处理与上级的关系之间,他明显没有人家雪芳来得活道。

16

华兴学校办公室前面的那些梧桐树又长了一个年轮。

初二年级最后一次期末,葛健班破天荒考到了全联校第一名。

第二年暑假,学校淘汰了一批教师。说是淘汰,实际上是学校的评价机制,上学年成绩不好的要降级使用,比如初三的降到初二,初二的降到初一;反过来,考的好的,初一的升初二,初二升的初三。那些遭淘汰的老师暑假不留校,回家等候通知,如果不通知,就代表解聘了。

葛健想着刚进学校的那会儿,张校长说过的话,代的好,你就上初三!

暑假有部分老师留校,葛健他们几个接受县教育局暑期教师培训。

离开学只有七八天时间。

那一天胡校长到葛健他们办公室,竟笑眯眯对葛健说,你来一趟我的办公室。

同办公室的其他老师说,你有可能升初三呢!

已经有两名谈过话的老师上了初三班,他们说。

葛健迈着小碎步跑到胡校长办公室。他想起自己的家庭,孩子还有年迈的母亲,这一年的拼搏,还是有些成绩的,上了初三,工资再涨一半,他能不高兴吗!他觉着今天天气真好。

葛健进了胡校长的门。

胡校长说,知道让你来干什么吗?

葛健说,不知道。

胡校长说,你猜猜。

葛健说,我猜不着。

胡校长笑着说,你教不了语文——

葛健一下子怔住了。

葛健问胡校长,咋说?

实行讲学稿教学模范,期末考试,班里的语文平均成绩全镇联校第一名哩。班里学生成绩从倒数变成正数,在全镇初中夸了好!怎么?况且他的语文成绩,一度超过春娟班。难道——他脑海中翻腾着这些事。

他听到胡校长说,县里教研室听你的学案课,课后总结的。

他们当时评课的时候都鼓掌了啊!葛健想。

胡校长说,他们跟我说的。说你不按教学目标走,这你就不知道了吧!

葛健站在那里,只往地下看,好像有个地洞在那里,等着他钻下去。

胡校长说,班主任,你也代不了,班主任是你那种干法么!别看你班成绩上去了,你看看那些学生,都那么张扬,有一个听话的吗?该收收了。

胡老师话锋一转,说,下学期你代政治。你肯定教得了政治。

葛健说,我教语文。政治我没教过。

胡校长说,不懂可以学嘛。天下无难事,只要肯登攀。不是么?你还年轻,有发展潜力。

葛健说,我还想代原来那个班。

胡校长说,升初三。那可不是说说的。初三可不是闹着玩的。你呀!头脑简单了。

初三,你说上就上。学校那么多教师。拼了脑袋尖尖地,不都瞄着初三吗?你葛健,脑子就是不够用。不是我不让你上!

葛健不知道结果为什么会这样。他原以为胡校长会安排他升初三呢。如果升不了,在初二教语文也行啊!

葛健走出校长办公室,好久,满脑子里一直响着胡校长的话。

刚刚发生的一切对葛健来说就像做了一场梦。

他使劲拍了拍自己的脑瓜子,才感到生生的疼,他突然举起右手,重重地给了自己一耳刮子。

责任编辑 /陈克海

来源:山西文学

关于作者: admin

无忧经验小编鲁达,内容侵删请Email至wohenlihai#qq.com(#改为@)

热门推荐