admin 3语文1，2单元复习
古诗三首
1、背诵默写《绝句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》。
2、字词解释。
迟日：春日，因为春天白天变得长了，所以说迟日。
泥融：泥土湿软。
鸳鸯：一种水鸟，雄鸟和雌鸟成对生活在水边。
惠崇：北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
蒌蒿：长在洼地的一种草。
芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。
上：指鱼逆江而上。
三衢道中：在去三衢州的路上。三衢，地名，在今浙江衢州一带。
梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。
小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。泛，乘船。尽，尽头。
却山行：再走山间小路。却，再。
阴：树荫。
不减：并没有少多少，差不多。
3、诗句意思。
春天来了，在明媚的阳光照耀下，山河无比秀丽，春风中飘散着花草的芳香。溪边泥土湿软，小燕子飞来飞去，正在衔泥筑巢，暖和的沙子里睡着一对对鸳鸯。
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰好是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。
梅子成熟变黄的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上都是苍翠的树木，与来的时候一样浓密，树林里还传来了黄鹂的叫声，比来时更增添了一些乐趣。
4、《绝句》这首诗中描写的景物有：春日、江山、春风、花草、泥土、燕子、沙子、鸳鸯，表达了诗人对春天的热爱之情。
《惠崇春江晚景》这首诗描写了早春时节的春江景色，抒发作者对春天的喜爱和赞美之情。
《三衢道中》描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的见闻感受，写出了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
2燕子
一、背诵《燕子》第1、2、3段。
二、课文内容。
1、课文以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行、休息的姿态，表达了作者对燕子的喜爱之情。
2、第一自然段描写了燕子的外形，写出了它的活泼可爱；第二自然段描写二三月的春天，燕子的到来为春天增添了许多生趣；第三、四自然段描写燕子飞行的姿态，展现了它的活泼机灵；第五自然段描写了燕子休息时的有趣画面。
3、第一自然段作者按照从部分到整体的顺序，抓住了小燕子的羽毛、翅膀和尾巴进行描写，写出了小燕子活泼可爱的外形特点。
第二自然段写了轻风、细雨、柔柳、花、青草、绿叶、小燕子这些景物，描绘了一幅烂漫的春景图。
4、二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。“都像赶集似的聚拢来”是怎样的景象？
答：各种树木、花儿、草儿，长得非常茂盛，充满了生气，一下子赶到春天里来了，就像赶集似的，热闹极了。
3荷花
一、背诵第2—4自然段。
二、课文内容。
1、课文记述了作者到公园里看荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美。
2、课文是按看荷花的顺序来写的。全文共5个自然段，分成3段。第一段（1）清早我去公园看荷花。第二段（2—3）荷花生长的各种优美的姿态。第三段（4—5）观荷花时的想象和感受。
3、说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。
答：我从荷叶挨挨挤挤的，白荷花冒出来，饱胀得快要破裂，每一朵的姿势都不一样，各有各的美，体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。
4、 “蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”还有谁会来呢？仿照句子写一写。
蜜蜂飞过来，告诉我清早采蜜的快乐。
青蛙跳过来，告诉我夜晚歌唱的快乐。
5、画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这一比喻句形象地说明了荷叶的颜色、样子。“挨挨挤挤”写出了荷叶长得很茂盛。
（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这段话介绍了白荷花的千姿百态，用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子，让我们想象出满池的荷花各有各的姿态，是多么迷人啊！
4昆虫备忘录
1、备忘录就是（随时记载、帮助记忆的笔记本）。这份备忘录记录了（蜻蜓、苍蝇、瓢虫、独角仙、蚂蚱）这五种昆虫。
2、凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。比如（蜻蜓）、（苍蝇）。
3、独角仙，在甲虫里可能算是（最大的），被誉为昆虫里的（霸王）。
4、河北人把尖头绿蚂蚱叫作（“挂大扁儿”）。画家都喜欢画（蚂蚱）。
语文园地一
一、读一读，记一记。
①援yuán：救援 ②掷zhì：投掷 ③捞lāo：打捞
④缚fù：束缚 ⑤缭liáo：缭乱 ⑥络luò：网络
⑦资zī：资产 ⑧贡ɡònɡ：贡献 ⑨贷dài：贷款
二、读一读，从括号里的词语中选择最合适的打上“√”。
◇水面的小圆晕一圈圈地(荡漾√)开去。
◇他们走在回家的路上，唱起了一首(轻快√)的歌曲。
◇这只小狗的鼻子真(灵敏√)，老远就闻到了食物的气味。
三、读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
例：兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远看像一团棉花。两只又大又长的耳朵高高地竖着，好像在倾听周围的声音。眼睛红红的，像两颗红宝石。一条尾巴短短的，犹如一个小绒球。最有趣的是它那三瓣嘴，吃起东西来，不住地上下蠕动，真叫人喜爱。
例：小狗浑身肉嘟嘟的。小脑袋上三角形的耳朵耷拉着，一双黑葡萄似的眼睛骨碌碌地上下转动着。乌黑的小鼻子总是湿润润的。身后的小尾巴毛茸茸的，扫在手上舒服极了。
四、背诵默写《忆江南》。
《忆江南》这首诗的意思： 江南多么好呀！那里的风景我非常熟悉。太阳一出来，把江边的鲜花照得比火还红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。这美景怎能叫人不怀念江南？
《忆江南》描写的是江南景色，江花红艳似火，江水碧绿如蓝草，写得生机盎然，色彩艳丽，表达了诗人对江南的喜爱、赞美和怀念之情。
5守株待兔
1、背诵默写课文。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
2、字词解释。
耕者：耕田种地的人，指农民。 株：树桩。 走：跑。
触：碰到。 折：折断。 因：于是。 释：放下。
耒：古代用来耕田的一种农具。 冀：希望。 复：再。
得：得到。 身：自己。 为：被。 笑：嘲笑。
3、小古文意思。
很久以前，宋国有个耕地的农民。他的田里有个树桩。一天，一只兔子忽然跑过来，撞到树桩上，折断脖子死了。他觉得这样的运气可能会天天发生，于是就放下农具，天天守在树桩旁，希望再得到兔子。可是再也没有兔子跑过来撞死，他再也没捡到兔子，而他自己却被宋国人嘲笑。
4、《守株待兔》这个寓言故事比喻不主动努力，抱着侥幸心理，希望得到意外的收获。
我们明白的道理：不要存在侥幸心理，想不劳而获，结果只能一事无成。只有靠自己努力，踏踏实实地干，才会成功。
5、那个农夫为什么会被宋国人笑话？
答：兔子撞死在树桩上，只不过是一件偶然的事情，而农夫却希望这件偶然的事情天天发生，于是他放下手里的农具守着树桩，等待撞死的兔子,所以被宋国人笑话。
6、读读《南辕北辙》，和同学交流：故事中的坐车人错在哪里？
答：故事中的坐车人错在一意孤行，不听朋友劝告。他的行动和目的相反，就永远也达不到目的。
6陶罐和铁罐
一、课文内容。
1、课文讲的是国王橱柜里的铁罐仗着坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐则很谦和，争辩几句后不再理会铁罐。许多年过去了，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。这则寓言告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
2、铁罐的特点：傲慢无礼；陶罐的特点：谦虚克制
二、读读《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。
答：北风和铁罐一样，骄傲自大，自以为了不起，只看到自己的优点，没有看到别人的长处。结果是：北风“悄悄溜走了”，铁罐最终连影子“也没见到”。
7鹿角和鹿腿
一、有感情地朗读下列语句，体会鹿的心情，注意朗读时的语气。
1、鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”（惊讶、怀疑）
2、他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”（骄傲、兴奋，对自己角的喜爱与赞美）
3、鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（伤心、遗憾）
4、他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（恍然大悟、后悔）
二、根据下列的提示，用自己的话讲讲这个寓言故事。
鹿角：美丽 欣赏 差点儿送命
鹿腿：难看 抱怨 狮口逃生
一天，一只鹿在池塘边发现了自己的倒影，他（欣赏着自己美丽）的鹿角，而（抱怨难看）的鹿腿；当他准备离开时，一只狮子猛扑过来，鹿角让他（差点儿送命），而鹿腿却让他（狮口逃生）。
三、理解课文内容。
1、课文讲述了一只鹿狮口逃生的故事，鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的腿。鹿腿太难看，当雄猛的狮子向他扑来时，难看的鹿腿帮助他狮口逃险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他险些丧命。这个故事告诉我们，生活中的许多事物，各有长处和短处。尺有所短，寸有所长，只有取长补短，才能相得益彰。
2、下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。
△美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。
△鹿角和鹿腿都很重要，他们各有各的长处。
答：第一种说法有些偏见，鹿角很美丽，能给人美的享受，遇到危险时，鹿角可以抵御敌人。
我赞成第二种说法，因为在生活中还有很多事物像鹿角和鹿腿一样，各有所长，又各有所短。我们要认识到事物各有自己的价值，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而轻易否定它的长处。
8*池子与河流
一、课文内容。
1、本文是一篇略读短文，也是一首诗歌，一则寓言。课文主要讲了池子与河流的对话，通过对话，表达了它们两种截然不同的观点，从而导致不同的命运，并揭示了一个深刻的道理。
2、这首寓言诗通过河流和池子的对话告诉我们：人不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩；只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
二、问题。
1.“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活?
答：因为它觉得“河流”的生活太累，负重太多，时时都要背着沉重的货船、木筏、小船等，不能享受平静安逸的生活。池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服，所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。
2. “池水”认为的“哲理”是不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠闲就是好命运。
3.“河流”之所以会受到人们的尊敬，是因为河流抛弃了自身的安逸，而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益。
4. “池子”比喻那些贪图安逸、不思进取的人。“河流”比喻那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人。
语文园地二
一、读一读下列词语。
1、AABC：源源不断、津津有味、生生不息、滔滔不绝、孜孜不倦、默默无闻、窃窃私语、遥遥领先、夸夸其谈、翩翩起舞
2、无A无B：无忧无虑、无边无际、无牵无挂、无声无息、无时无刻、无形无色、无法无天、无情无义、无影无踪
二、将下列句子补充完整，并读一读。
1、他脸憋得通红，扯着嗓子喊：“你真是急死我了！”
2、“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐激动地喊起来。
四、读读通知，注意格式。
①通知各班班长领取新校服。 ②通知全班同学参观博物馆。
五、背诵默写寓言故事的成语。
邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑
画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影