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最近被一个视频刷屏，班主任读小学生作文，题目是《我的班主任》。
我的班主任胖胖肥肥，腿和鲁班七号一样；他有39岁的高龄；长得有点像网上的高质量男性。
除了对作文中的遣词造句描述很是无语外，老师对其中融入的网络热词梗也十分不解。
“鲁班七号是什么意思？”
网友们看了这个视频后都被学生们的描述逗笑了，但与此同时也有不少人也提出担忧。
现在孩子们张口闭口都是网络热梗，要是写到试卷里，老师们会认嘛？
不得不说，这些担忧的网友肯定是当爹妈的。
没娃的都在笑，有娃的马上就想到了，要是考试也这么写，这不得扣分啊。
这还真不是瞎操心。
之前看过一篇采访报道，一位小学语文老师说，作业里用“干”字组词的时候，她的学生会写“干饭”。
写喜欢的老师：我最喜欢的是数学老师（没有说别的老师不好的意思）；
写一句有酒的诗句，有人回答：“一人我饮酒醉”。
娃们正处于语言积累的关键时期，长期接触和使用网络语言，很容易起到反作用。
中国青年报社会调查中心联合问卷网对2002名受访者进行的一项调查显示，76.5%的受众表示自己的语言越来越贫乏。
对于正在学习积累阶段的娃来说，更是如此。
当什么可以用yyds、绝绝子来表达，也会越来越懒得去思考、使用更有文化内涵的文字，词汇量渐渐贫乏。自然也就不会写作文，也写不好作文。
吃到美食：绝绝子看到好看的风景：绝绝子
还有现在非常流行的缩写梗，别说阅卷的资深老师了，我也看不懂啊。
看到这里，大家最关心的肯定是那要怎么避免这种情况呢？
除了平时避免孩子过多接触网络短视频外，非常关键的一点就是，拓展、充盈词汇的仓储。
而提高词汇量，那简单的办法就是阅读。
我一直觉得阅读是这世界上最划算的教育投资。
不仅仅是语文成绩的提高，在广泛而持久的阅读中，锤炼了自己独到而深刻的理解力。
而理解力，是打开任何一门学科的钥匙。
犹太人的聪明是世界上出了名的，他们仅占世界总人口的0.2%，却包揽了17%的诺贝尔奖。
犹太人的聪明得益于后天的教育。
犹太人有这样一句话：人生有三样东西别人偷不走——肚子里的食物，脑子里的知识，心中的梦想。
数据调查显示：全世界每年阅读书籍数量排名第一的是犹太人，平均每人一年读书64本。
足以可见阅读带来的好处有多大。
这时候，有人会说，我知道你们肯定要说，阅读的好处说出花，家里有个不爱阅读的娃，咋整啊？
还有朋友说，娃都二年级了，还不愿意自己读，每天都是我给他读，一个故事读好几遍，口干舌燥，太费妈了。
光说好，不说方法不是我的风格。
所以我总结了一些关于娃阅读习惯养成以及如何过渡到自主阅读的经验分享给大家~
看过我朋友圈的云闺蜜应该知道，土豆非常喜欢阅读，一本他喜欢的书，上厕所、吃饭、走路，他要看，绝不浪费一分一秒。
也因此，他的语文成绩和日常表达、理解力都不错，动不动就能给你来一个成语，怼得你哑口无言。
很多云闺蜜都说羡慕我有一个土豆这么天生爱看书的娃。
pi嘞，土豆根本不是天生就爱看书。
最开始我拿一本书给土豆看，他不是放嘴里啃就是撕掉，鸟都不鸟。
但因为看书好处太多了，我和土豆爸就想办法培养。几年下来，你们也看到啦，土豆已经疯狂爱上阅读了。
现在回想看看，土豆阅读习惯的培养主要归功于我们做好了下面三点。
第一：阅读的仪式感。
阅读会有两个阶段，亲子阅读和自主阅读。
亲子阅读也就是我们带着娃读，在娃还没办法认全字的时候，我们通常会陪着孩子。
土豆出生后我们做了8年的亲子阅读，每天晚上睡前，都是我们和土豆、番茄的阅读时间。
这里要点名夸一下土豆爸，在我生番茄之后分身乏术的情况下，他依然坚持每天带着土豆亲子阅读，一天也没落下。
当每天看书成为一种日常，阅读也就成为像吃饭、睡觉一样的习惯。
第二：营造阅读很重要的氛围
很多人可能会觉得我最多的可能就是衣服。
其实不是的，最多的是书。
花钱最不犹豫的时候，大概就是给娃买书了。之前在德国的时候，每次都人肉背十几本书回去。
书柜也一直是我们家占地最大的家具。
而这样做的目的是为了给娃营造浓厚的阅读氛围，从外部环境上告诉娃，看书是一件非常重要的事情。
第三：给选择他感兴趣的书。
这个年纪的孩子读书最重要的并不是让娃变得有多聪明，而是“我应该怎么做，才能保护TA对周围世界的热情和好奇”。
所以兴趣非常重要。
土豆一开始并不喜欢看书，直到有一天，土豆爸下班回来带了一本全是小车车图片的绘本，酷爱小汽车的土豆一下子就被吸引住了。
再加上后来土豆爸一直很耐心地陪他读。除了小车车绘本，土豆也爱上了其它书，就此打开阅读的大门。
说完了阅读习惯的培养，接下来再说说现在大家最困扰的，如何从亲子阅读过渡到自主阅读。
实不相瞒，土豆他现在基本可以自主阅读了，我和土豆爸觉得省心了很多。
终于可以从一个故事讲好几遍的口干舌燥中解脱出来了。
怎么才能知道娃是否可以进入自主阅读的阶段了呢？
有个简单的数据大家可以参考一下：
当孩子认字超过一本绘本文字量的80%时，就可以开始进入自主阅读的初始阶段了。
如果出现娃的识字量到了，还是不愿意自己独立阅读的情况，或者是不愿意读很多字的书。那么，这个时候就需要我们刻意去引导。
首先是书的选择上，不要一开始就从绘本过渡到全是文字的书。
我当时犯了一个错误，儿子读二年级了，担心再看那绘本或是看图写话之类的书籍过于简单，于是，买了一些稍微难点的书籍。整本下来密密麻麻都是文字。
结果，娃拿到手翻了一两页也就不看了。
所以，建议大家最开始可以尽量选择一些桥梁书。文字和图片各自占一半的比例。
比如我之前给大家推荐过的《小恐龙可可奈》、《小兔菲力克斯》《屁屁侦探》……
其次是，激发孩子的兴趣。
相比丰富多彩又有趣的图片，文字肯定会显得枯燥。所以在自主阅读的初期，我们要激发娃对文字的兴趣。
有一招非常好用，那就是：角色扮演。
像是土豆特别喜欢的《小恐龙可可奈》，每个故事都有好几个角色和对话，我们可以和娃进行分角色朗读。
最开始让娃读简单一点的，你一段，我一段。假如孩子兴趣度高的话，慢慢加码，让娃扮演多个角色以及旁白，直到他可以多角色完成一部作品为止。
我有个朋友为了培养女儿阅读兴趣，特意下了一个“喜马拉雅”APP，用来给孩子有感情地朗读课外书籍。
挑她喜欢的作品，一人多角色完成朗读，然后在APP上制作好，发给孩子的语文老师听。
老师经常在班级上夸女儿阅读。后来，朋友女儿参加了班上的讲故事比赛，拿到了第一的好成绩。
而以上种种，越发激励了朋友女儿喜欢阅读，爱上阅读。
当然，即使孩子过渡到了自主阶段，也会有想要偷懒的时候。
相比于自己安静的看书，孩子有时更喜欢有家长的陪伴。土豆偶尔还是会缠着我讲给他听、或是陪他一起看。每每这时，我都会答应他，和他一起享受这难得的亲子时光。
但是我会有个小心机，往往会讲到故事转折处刹车，然后借故说自己得去忙其他的事情。然后我会告诉他：
“你可以等着妈妈回来陪你看。或者，自己先看完后讲给妈妈听。”
“妈妈也迫不及待想知道后面发生了什么事情。”结果，每次他都等不及，自己就先看了。
关于阅读，我始终觉得，一定要让孩子自己选择他想看的内容。
随着课业压力的增大，很多人可能会倾向于让孩子去读能提高成绩的书，对孩子们普遍喜欢的漫画、小说等等很排斥。
这其实是个非常大的误解。
自由自主阅读是提高语文能力最有效的手段。
实验表明，漫画书、杂志、小说都能促进语言能力的发展，不会影响会学习成绩，而且还能诱发孩子对其他题材书的兴趣。
从天文到地理，从历史到艺术，广泛涉猎很多优秀的启蒙绘本或杂志，让他拥有更开阔的眼界，这样的孩子以后肯定不会太差。
就像有句话说的那样：孩子未来会看到什么样的风景，遇到什么样的人，树立怎样的目标，讲什么样的话，有什么样的人生态度，早就藏在他读过的书中。
你们觉得呢？
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你好，我是李点点，4岁女儿番茄、8岁儿子土豆的麻麻，擅长用漫画和文字记录二胎鸡飞狗跳的日常，分享育儿感悟及婚姻幽默吐槽。