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【毫不犹豫造句】谈如何指导学生用词造句

用单词造句是学好语文的非常重要的基本功。

一句话,是由一个个词有机地组合起来构成的;而一篇文章又是一句话一句话写下来的。可是,用词造句下通字词,上达篇章,在字、词、句、段、篇等这一系列语文基础训练中起到重要的作用。因此,在用词造句的时候,学生在下一番功夫,不然就不能把句子写好,写通顺。

用词造句的基本要求有两点:一是用词要准确,二是句子要完整。词是语言里最小的,可以自由运用的单位,要想用得准确,就要正确理解词语。首先,要弄清楚词语表达的意义。有的词不仅有本义,还有引申义和比喻义。例如“光彩”一词,本义指颜色和光泽,引申指“光荣”。再如“沐浴”这个词,它的本义指洗澡,比喻义指受润泽或沉浸在某种环境中。有的词语一个词几种意义,如“仿佛”一是表示似乎、好像的意思。二是表示类似,差不多的意思。有些词语读音相近,但含义完全不同,有些词语,语音不同但意思相近。其次,要弄清词语的运用范围,如“断断续续”多用于形容声音、动作等,“陆陆续续”多用于形容人群的进出或活动的进行。再是,要弄清词语的感情色彩。如“果断”和“武断”这两个词都指迅速作出判断。但“果断”指对人对事能毫不犹豫地作出正确的判断,带有赞扬的意思。“武断”指对人对事不加了解,凭主观作判断,带有责备的意思,这样理解了词的含义,明确了运用范围,分清了褒贬色彩,才能准确地运用词语造句,正确地反映客观事物,表达自己的思想感情。

造句的一般步骤,先理解词义接着选择材料,再写句子,最后进行修改。在这三个步骤中,很多同学不够重视的是第二步,常被忽略的是最后一步。一个完整的句子,应当表达一个完整的意思。你要表达什么意思?就要动脑筋想一想:该写什么,写人、写事,还是写景、状物?实际上就是选材。造句是作文的基础,如果学生每次用词造句都能认真地选取一些新鲜的材料来写,写出与众不同的好句子,还能为作文打下良好的基础。学生造句不能停留在原有的基础,不能造老句子,应随着年级的升高,见识的增长,学生造句应越来越灵活,越来越丰富,深刻。

学生造句子后要认真读一读,想一想,然后进行修改,修改时,要注意以下几点:一是看看句子是不是写完整了,表达的意思是不是很明白,读起来通顺不通顺;二是看看指定用于造句的词语是不是用上了,句中所有的词语是不是都用得准确;三是看看句子中有没有用错的字,有没有漏写的或多余的字;四是看看句子末尾是不是加上了与句意相应的标点符号,如果需要修改,就要使用老师教给的修改符号,不能乱涂乱画,保持本子整洁。

总之,用词造句,不能满足于句式结构的完整,还应努力把句子的意思表达完整。

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