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【三好生评语】“三好学生”奖状,爱你不容易

这几天是期末考试成绩日,家长们不仅关心孩子的成绩报告班主任的评论,还取决于这学期是否被评为“优秀班干部”啊“四大少年”啊,最重要的是“三大学生”。

有的家长觉得孩子在本学期成绩还不错,但是没有评为“三好学生”,就很郁闷,就想法很多。比如,老师可能不大喜欢自己的孩子,这样下去就是孩子成绩就是一直靠前,老师也不会给自己的孩子评为“三好学生”的;还有,有的家长可能和老师“互动”很好,“三好学生”的奖状可能被他们的孩子拿走了。更有的家长就怀疑评定“三好学生”的标准,成绩好不是最主要的条件。

有的家长就反问:三好生的评定标准是什么,一年级期末考试孩子考了两个100还没有拿到“三好学生”就很郁闷。这种状况有的家长就很为难,如果直接想向报主任咨询,心态宽的班主任可能回给你一个“模糊”的答案;如果遇到老师不开心就会直接怼回来的。这样不但没帮到孩子还把孩子处于不利的位置。随他去,随他去也不甘心,可是心里就是很堵。

“三好学生”的奖状真是爱你,但又是那么不容易,如何解决这个问题?

一,作为家长首先要放宽心,孩子“双百”没有评定“三好学生”,孩子也是最好的,不应该降低奖励标准,别人家的孩子可能表现得更好。最重要的是不要把负能量的牢骚传递给孩子,造成孩子对老师的憎恨,导致孩子不喜欢某一学科。要努力地引导孩子积极向上向善。

二,家长应该注意方式方法向老师咨询三好生的评定标准。绝大多数的老师大概率会给到你家庭教育一些方向上的建议,一方面知道你的孩子不足在哪里,也知道三好生的孩子的强在什么地方。也知道了老师更关注学生那些地方的表现。

三,在接下来的学期里要做个“有心”人。老师上学期提到孩子不好的地方,在适当的时候要询问老师孩子改善了没有,如果回答是改善了很多,你就要说出孩子是如何改善了坏毛病,在家也表现的非常好等等,加深老师对孩子的好感。成绩不错的情况下,本学期帮助孩子拿到“三好学生”。

第四,有极个别学校有的班主任评定“三好学生”的标准是全班同学民主选举产生的。这样的标准在评定“三好学生”这一项,我是非常不认同,如有必要我觉得要和校长直接沟通。三好生是一个孩子一学期的“KPI”,民主选举产生绩效,这不是瞎扯吗,这也反映一个老师的“懒政”的思想。

最后,在孩子的教育阶段,三好生只是整个教育阶段的一个小项目,家长和孩子都不要太纠结于此。在整个教育阶段还有更多更大的问题,甚至有的问题就是无解。

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