admin 题记：“成功的教学不是强制，而是培养学生的兴趣。”——托尔斯泰
为积极响应国家“双减”号召，87中小学南校区用实际行动，为学生创造自己亲身参与的机会，引导学生积极主动地参与到课堂教学活动之中，让学生在参与中品尝知识的果实。
更新理念，激发兴趣。
俗话说，“兴趣是最好的老师”。兴趣是学习的内动力，是学生学习的基础。对于一年级学生来说，没有了兴趣就没有了学习的积极性。所以在教学上，老师先培养学生计算方面的兴趣来调动他们学习的积极性，激发学生的求知欲。从小学生的心理角度来说，只要是跟玩有关的，他们都会表现得比较兴奋和专注。
因材施教，个性成长。
在教学中，老师不但把主要精力放在面向全班集体教学上，还善于兼顾个别学生，使每个学生都得到相应的发展。针对学生的个性特点，提出不同的要求，分别设计不同个性特点学生成才的最优方案，并且运用在教育实践的基础上，把因材施教贯彻于日常的教学过程中。
夯实基础，巩固提升。
练习是小学数学课堂教学重要的组成部分，通过练习，可以让学生对新知识加深理解，逐步巩固内化，建立起新的认识结构。通过练习，可以让学生在掌握的基础上，形成技巧；通过练习，培养学生的发散思维能力和创新意识。
举办速算比赛。对计算正确，书写工整，认真仔细，按时完成的学生予以表扬、鼓励。同时对其他同学起到激励促进的作用。
低年级小学生的数学学习兴趣，对小学生学习数学十分重要，是学好这门功课的前提。因此在课后看护中，我们力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序。使学生在观察实验中，能通过观察比较、归纳概括，提高学生自行获取知识的能力。
领导重视，教师尽责。
减负不减责任，减负意在提质增效。在延时课后服务课上，领导检查到位，教师注重课堂形式多样化和课堂内容丰富化，尽力使学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣和综合素养。
老师用耐心和爱心培养学生的学习兴趣，培养学生好的学习习惯，在这些过程中锻炼孩子的能力，帮助孩子更加健康快乐地成长。
来源：87中小学南校区