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- 1、如何巧用多媒体提高美术直观教学的有效性麻烦告诉我
- 2、9~11岁儿童动画片
- 3、为什么有些人认为看动画片幼稚？
如何巧用多媒体提高美术直观教学的有效性麻烦告诉我
【摘要】小学阶段的美术教学中，直观教学利用多种直观手段，通过多种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得鲜明的表象，为形成正确而深刻的理性认识奠定基础，在美术教学中占有举足轻重的地位。随着科学技术的进步以及多媒体的运用，直观教学也获得了极大的丰富，使小学美术课堂变得更加生动活泼、五彩斑斓，如何巧用多媒体提高直观教学的有效性是值得我们深思的一个问题。【关键词】小学美术多媒体直观教学有效性美术学科主要是根据直观形象来进行教学的一门课程。然而在传统的美术直观教学中存在着各种各样的问题，而使用多媒体进行教学对解决这些问题带来了希望。在教学实践中，参加各级各类的优质课的评比的优秀教师他们往往通过运用电教媒体出色夺冠，各种现代化的多媒体教学已成为一种优化教学过程，提高教学质量的手段。
当前农村小学的美术教学中，虽然没有很多高级的多媒体可以使用，但随着近年来多媒体投影仪这一设备的普及应用，根据教学的实际情况，我觉得合理利用好也可以解决美术课中的许多问题。
多媒体投影仪的功能较齐全，很适合小学美术教学，如：投影的图片与视频有放大效果，便于学生仔细观察与欣赏，位置合适不会挡住学生的视线、可以随时放映、实物投影功能可以真实、清晰展现实物形象、可以合理安排教学顺序与时间、课件制作方便而且可以反复使用，方便平行班的教学、相对于那些高档媒体来说更节能高效，操作简单、内容丰富、形式多样，符合小学生的学习规律等。因此，多媒体投影仪以其直观性、实时性、灵活性、立体化的优势，在小学美术教学中发挥着越来越重要的作用。
在实际运用过程当中，我觉得必须注意以下几个问题，才能更好的利用多媒体，提高小学美术直观教学的有效性：
一、多媒体课件内容的恰当选择
课件内容的表现形式要可欣赏性强，美观实用。小学美术的教学内容、目标重点难点和小学生的年龄特点都要考虑到位，合理组合表现方式，要使重点内容得到突出，教学难点得到解决。多媒体涉及到动画、音乐和视频等，为图片、文本的动态呈现和运用提供了许多新的可能性，其表现效果更好。具有表现力和艺术感染力的图片、视频等，能够给学生提供良好的视觉享受和精神上的愉悦感，形成学生学习的最佳心理条件。恰当使用图形、图像和声音，可以促进学生理解学习内容，提高学习的积极性，加强谨灶衫非智力因素的培养。但如果片面追求课件表面上的花哨、动感、新奇等，甚至插入一些与表现内容八竿子打不到一处的图片，这样往往容易华而不实
，使学生只顾看新奇热闹而忘记所要表现的实质问题，分散学生注意力，反而达不到应有的效果。
这是在运用多媒体教学中应当充分引起注意的一个重要祥腔问题。
二、多媒体教学的合理使用
纵观现在的美术教学，似乎只要涉及到赛课、评比等，多媒体是必不可少的，有的甚至把大部分的精力放在了制作精美的课件上。其实，我认为应把能否提高教学效果作为是否采用多媒体教学的唯一标准。
听过几节各种形式的课，在教学中教师虽然都使用了多媒体教学，但是取得的效果也并不相同，有的老师运用了精美的多媒体课件，但教学效果却不尽如人意。这主要是教师没有正确的理解多媒体教学的辅助意义，让多媒体代替了教师。有的课件制作的虽然不是很精美，但是课堂效果非常好，这是教师没有让多媒体喧宾夺主，合理的运用了课件。我们在日常教学中也并非每课都运用多媒体辅助教学，许多教师应用了自制的直观教具，同样完成了对学生的“欣赏美、创造美”的培养，同样活跃了教学课堂，同样强化了美术课堂的艺术氛围，同样的使现代美术教学观念、教学设计得到贯彻和体现。也就是说我们的日常教学要根据现有条件来安排、设计我们的每一堂美术课，那些不用多媒体进行教学同样可以达到目的的课我们可以不用或少用多媒体。如国画技法一类的课等等。
多媒体教学系统在现阶段只是常规教学的一种辅助手段，不能片面理解夸大其功能，更不能认为它可以取代传统的教学方式。辩漏许多一目了然，用传统教学手段可以解决的问题，或用其他媒体可以简单、快捷地让学生掌握的知识内容，没有必要非要使用多媒体。
三、充分发挥教师主导作用
教师的主导作用是根据学生的学习基础、心理因素、智力和非智力因素等方面存在的差异，设计和安排教学，让更多的学生都参与到学习过程中来。多媒体教学设备是一种实用性强的教学工具。
在实际的教学中，多媒体能取代老师的许多工作，比如在传统教学中欣赏雕塑、古代作品时，没有实物就只能靠老师口述；上剪纸课时老师只能讲解一两种方法或其中的一两步操作，既浪费了许多时间，还不能教授的全面具体。这些问题现在都可以通过多媒体来解决，这样老师可以用更多的时间精力来考虑如何进行激发、引导、组织、交流、评价的环节，如何创设良好的学习氛围，留而学生自由思考与学习的空间也就更大，从单纯被动接受知识的“客体”变为自觉主动学习探究的“主体”
，变机械学习、变为自主学习。
为保证课件运用顺利，教师还必须做好课前准备，避免因操作不熟而引起的干扰。
四、增强交流和反馈
多媒体教学的突出特点就是具有交互性。这种交互性特征可以增强学生的参与意识，提高学习的主动性。如果所有知识只是由多媒体“一堂灌”，教师和学生不能及时交流，学生掌握的知识情况不能及时反馈。这样教学就完全失去了意义，最终学习效果不好，效率不高。
所以，要精心设计多媒体课件的交互性能，使其结构灵活、方便使用，学生可以控制自己的学习目标、学习内容，决定参与学习的程度。
改变被动的参与局面，增强学生积极性。
通常来说，学生能够亲身投入、体验参与的活动，才会发展为自主学习。如在《表情丰富的脸》一课中，学生一看书上的人物画像，都说太难，不会画。如果这时候要他们去创作，那只能是被动的学习，学生的创造热情还没有被唤醒。我灵机一动，设计了一个小游戏，
利用多媒体中的画板，飞快画出一个简笔画的人物，关键是学生能直观的看清楚整个过程，然后
把眼睛嘴巴简化成弧形的小段，让学生自己上台来操纵鼠标，变化它们的方向角度就能拼出各种表情。拼出一种表情，我就点出相应的漫画人物，都是他们最喜爱的形象比如大耳朵图图、蜡笔小新等，以笑声哭声配合展示。学生都踊跃参与，在作业阶段还互相做表情观察，效果很好。通过学生自主参与，他们对学习活动产生了极大的兴趣并积极的参与进去，又能得到及时的反馈，享受成功的喜悦，这样的学习必定能事半功倍。
还可以采用评价性的画面唤起学生的自信心和成就感，保证学习的热情。
五、降低教学难度，增强自信
二十一世纪新教材强调对学生进行素质教育，欣赏课、工艺课及设计课在教材中的比重增大了。在美术活动中渗透的美术技巧可以通过多媒体进行直观演示，将问题简单化，有效地突破难点。多媒体恰如其分的声、形结合，常常能把学生带入美的氛围，多媒体在教学上大大强化了美术教学的视听效果，减少了教学的难度，让学生在美的熏陶下产生不可遏止的创作冲动，激发出创造力。，而且能节省教学时间，实现精讲多练，从而大大提高了教学效率。如《剪纸》一课，应向学生说清设计时要避免的几个错误，我点击鼠标，出示一种错误的设计法，让学生讨论错在哪，如果这样剪，会怎样。并依次出示用此种设计法剪出来的错误图样，学生看了以后，很快掌握了方法。还有一些常见的方法比如通过“变色”、“闪烁”等手段突出重点，刺激学生注意。多媒体的应用使原来较难讲清的问题变得简单，减轻了学生的负担，激发学生的信心，还能激发学生主动去寻找解决问题的方法，效果自然好。
多媒体技术在美术教学中具有非常重要的作用，它以自身所具有的直观性、生动性、创新性、实践性等优点为实现美术教学的素质教育提供了很多有利的条件。总之，我们要以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现美术学科教育的目标。一定要在日常的教学工作中，认真钻研、勤于思考，努力挖掘多媒体工具在美术直观教学中的优势，把美术教学工作开展的更为出色！
9~11岁儿童动画片
福五鼠之三十六计、喜羊羊与灰太狼、西游新传、大耳朵图图、猫和老鼠、阿U、逗逗迪迪大冒险、米老鼠、神兵小将、小龙大功夫、飞飞鼠、给快乐加油、奇思妙想喜羊羊、开心方程式和桐、福五鼠之孙子兵法、福五鼠伏棚做之战国风云、小樱桃、哆啦A梦、开心超人、开心宝贝、开心星星球、竞技大联盟、葫芦娃、海绵宝宝、星际精灵蓝多缺衡多（真人动画 儿童）、外星小子哆布哆（真人动画 儿童）、黑猫警长、快乐的星猫、赛尔号；电影：我爱灰太狼、兔年顶呱呱、牛气冲天、虎虎生威、开心闯龙年、喜气羊羊过蛇年、开心超人、赛尔号。
为什么有些人认为看动画片幼稚？
爱看动画片不一定就是幼稚吧？我也爱看动画片。下面列举我爱看动画片的原因：
1. 动画片里面各种各样的人物类型都有，而且还有性格更个性的，它让我们看到的是这个世界对每种性格的包容，而且每一个性格的深刻刻画都或多或少的反映了我们真实的自己，能够对自己更加的了解。
2. 动画片里面人物流露的 情感 主要是通过声音，配音人的 情感 来主打的，可以弥补真实电视剧演员表演时表情和颜值的不足，让观众更偏向于去了解故事给人们带来的意义，而不是一味纠结演员表演到位了没有，哪个角色好看还是不好看。
3. 动画片不一定就幼稚，它一定程度上代表了我们对心中那份美好的向往。在我们感觉精神紧张、压力大的时候，可以帮助我们解压、缓解情绪。让我们重温儿时的美好，坚定自己的内心，带着那份初心上路。这是我自己情绪不好的时候治疗剂。
4. 动画片也分年龄层次，少儿的也有成人的，少儿动漫教会我们美好的品质，人与之间的相处，小孩子的内心世界是怎样的；成人动漫更是可以与电视剧匹敌，可以说有的动漫想表达出来的意义程度比电视剧更深刻。而且现在的动漫已经不是我们小时候看的那种童话王国了，内容察碧更加入了一点现实、 社会 的味道，看起来也像电视剧，只是表现手法不一样，比如《小猪佩奇》。
5. 动画片大多数带给人的是积极的意义，这也激励着我们，乐观、坚强，而且往往一部动画里的角色很少会有另外一部重复的一模一样的（除了该剧的续集），这个人物给我们的印象会更深刻。而电视剧大多是由当红偶像、演员来扮演，往往使电视剧中的一个角色跳到另一个角色，人们往往会对这个演员近期拍摄的角色形象印象更深刻。但我不反对当红演员和偶像去拍摄不一样的电视剧哈。
以上是我个人的观点，望采纳。[可爱]
很高兴回答这个问题，动画片不分年龄、国界很多动画片不仅给孩子带来教育意义，也给大人很多启发。
我特别喜欢以前的经典动画片比如《三个和尚》《九色鹿》《没头脑与不高兴》这些动画片每个年龄段所感悟的含义不同。年代越久远的动画片给人的好感受越深。
很多大人从怀旧的动画片里能找到小时候的回。我儿子特空森别喜欢看动画片，虽然他已经11了，有时候我也会陪他一起看，感觉特别好。我觉得动画片还可以解压，当工作压力大时，我也会找一部经典的动画片来看。
第一，因为动画所承载的任务是让孩童懂得世间的美好和温情，是 社会 的美化，里面邻里和睦，夫妻和谐，孩童可爱， 社会 安定，公平正义，样样不缺，但是等你长大，你会慢慢发现 社会 的一些黑暗面，动画片里的内容都是骗小孩儿的。 社会 里会有尔虞我诈，勾心斗角 ，背后捅刀子，而这些动画里都未曾败亏举提及。所以被认为是幼稚了。
第二，本身动画的定位人群就是处于婴幼儿阶段的孩童，比较低龄化。等你过了这个年龄阶段再去看动画片，就会被认为是心智还尚未成熟，和你的年龄不符。
认为动画片幼稚，其实是以偏概全了，他们把动画片狭隘的理解为小孩子的 娱乐 ，动画片存在很多夸张的画面，跳跃性的逻辑思维，这些在有些人眼里是一种幼稚的表达方式，在他们的世界观里，成人的生活就应该是咖啡、啤酒、麻将、报刊，目标就应该是升职加薪、养家糊口等。
他们曾经也有自己喜欢的动漫，只是随着年龄的增长，他们的世界观改变了了，明白了那些曾经在动画里面看到的情节，有些是不符合现实的，所以他们也会选择去抛弃这些记忆，不愿意再接受这些内容，因为那些不在是他们的爱好了。
其实每个人心中永远都保留着一份童真，只是在成长的过程中，有些被岁月和现实磨去了棱角，变得圆滑而现实了，试问：我们谁曾经没有憧憬过属于自己的童话世界呢？尽管时间磨平了我们的记忆，但是任然依记得小时候跟三两个小伙伴模仿动画片里面变身的情节，依然会被《猫和老鼠》汤姆和杰瑞追逐的场景逗笑，有些时候不是不喜欢，是不再选择去面对，因为我们已经不再年轻！！！！
很多人一说起动画片，都会想到小孩子。确实很多小孩子接触的第一种电视媒体就是动画片。动画片以虚拟人的形式演绎，生动活泼，符合小朋友的心理喜好。
因为久而久之，很多人就自动形成动画片只符合小孩子观看的观念及看法。并且认为，长大以后还继续看动画，就是很幼稚的行为。
但实质上，动画片并不只是小孩才能看的，很多动画片里提现很多非常好价值观，也是值得所有人去观看内化的。比如说，脍炙人口的动画片海贼王，我相信很多成年人也还在看。因为这部动画很大气，呈现的内容是很好的。
再者，我身边也有很多成年人在看动画学习。比如看日本动漫学日语，看英语动画片学英语。我认为是非常好的途径，因为这些动画片呈现的语言都是生活用语，很实际，很实用。我们经常在书上学的语言表达，经常在生活中用不上，或者不会用。但是动画片呈现的就是很生活化的语言，这是非常接地气的。我作为一个成年人，也是经常看英文动画片积累生活用语。
因为很多动画片很多都以动物为主。像喜羊羊，猪猪侠。
就算是以人物为主的也都是大头儿子，大耳朵图图这种小孩戏，剧情方面一般以以家庭教育、琐事为主，画面也像极了小学生的简笔画，虽很可爱，但总觉得不够成熟。
所以成年人看动画片的比较少，同样他们心里也暗自认定动画片都是小孩子看的东西，成人看则是幼稚的行为。
而像日本的动漫，柯南，宫崎骏的动漫等等，剧情都很丰富，有悬疑推理，思辨性很强的。人物画面也都更成人化，不是单一的色彩。配音方面也不是捏着嗓子做出小孩子的声音，听起来也比较舒服，所以老少皆宜。
很高兴回答您提出的问题
我觉得看动画片是内心还是保有童心的一种，我们都从小的时候过来过，小的时候看不懂大人的东西，无法理解大人的东西，肯定都得看动画片啊，因为那才是孩子的世界。随着年纪的增长，懂得也越来越多了，自然而然就要告别动画片，我觉得这是很自然的事情，可能长大了有得人经历了太多事情而变得过于成熟，所以内心的童真也没有有了，就会觉得看动画片很幼稚，但是有得人从小到大都很顺，他的内心还是带有童真，说到底其实心还是那颗童真的心，还保留着快乐美好的回忆！我觉得我们的内心始终是要就一点点空间给那颗童心的
小时候特别喜欢看动画片，大人经常说教老是看动画片有什么意思，就是骗骗你们这些小孩子。那时候很纳闷，动画片多好看呀，怎么会有人不喜欢看呢。我长大了也还是会喜欢看动画片。后来慢慢的长大，也开始觉得动画片太幼稚，无法满足我的内心精神世界了。可是，现在身边很多人依旧会喜欢看动画片，我家大侄女二十几岁了依旧会喜欢看蜡笔小新，看名侦探柯南。动画片里的世界是美好。现在 社会 生活，工作压力大，很多人会沉浸在动画片里。动画片的世界是美好的，开心，幸福的。也会让我们暂时忘却工作，生活的烦恼。是很多人解压的一种方式。家里有个喜欢看动画片的小神兽，你争不过小神兽只能跟着一起看，其实陪孩子看看动画片也是其乐无穷。
为什么觉得看动画片幼稚，因为那些人只有在儿童时期看过动画片，长大后人的思维变得成熟，觉得动画片剧情太过简单，大人看了显得幼稚，其实是他们对动画片不了解，对动画片的观念还停留在90年代初期，这也可以理解。我国的动漫产业也是最近几年才发展起来的，而喜欢动漫的也都是一些00后，90后的都比较少。他们不了解，不关注，自然后觉得幼稚。但是等你看多了，了解多了，你会发现，在浮躁不安，竞争激烈的 社会 ，动漫的世界其实是可以抚慰你受伤的心灵，滋养你被污浊的灵魂。动画片的魅力在于发展生活中的美好。
可能是一提到动画片，大家通常会把它和孩子联想在一起的缘故。大家印象中看动画片的场景通常都是，几岁的小朋友坐在家里的沙发上津津有味的盯着电视看。
所以会觉得一旦动画片和成年人放在一起就会显得不太搭，觉得这种行为看起来有点幼稚。
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