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学校通过掌握教师管理来引导教授的方法其实是最可靠的。
校长只有一己之力，不可能一天到晚到每个教室查看，不可能随时随地检查每个老师的备课、作业批改，更不可能了解每一个学生的学习状况。他抓教学的对象只能是老师。只有老师动起来，教学气氛才能活跃起来，教学过程才能得到优化，教学质量才能有可靠保证。
一是要抓好老师的常规教学。一所学校要出教学质量，靠的不是这教研，那教法，最靠谱的做法还是老师把备、教、辅、批、改、考六个环节夯实。当然，狠抓教学环节，老师肯定就得辛苦一些。没办法，学校要想出质量，老师就得付出代价。但这种严格要求特别有利于青年老师的成长。当年，我分管教学业务的那所初中，每年都有几个年轻老师被条件更好的学校录用。
二是要抓好老师的日常管理。我刚毕业工作时经历过两任校长。第一任是李校长，玩字号的人，喜欢喝酒打牌钓鱼，通常工作时间喝得东倒西歪。下面的老师大多投其所好，陪他玩，然后自己也玩。一些老师除了上课外，根本找不到他的影子。他在任的三年里，学校的教学质量原本在全县领先，慢慢滑到倒数行列。当地百姓到教育局告状，才换了另一位张校长。张校长是本校副校长提起来的，他知道症结在哪里，上任后先抓了一件事——老师考勤。
这位张校长上任前应该得到了教育局主要领导的“尚方宝剑”吧，他制订了严格的考勤纪律，并公开声称，如果不服管理可以申请立即调离，他当场批准。最终也没有一个老师申请调离。老师们被逼着坐下来，专心搞教学，用了两年时间，学校教学质量又回到全县前列。不要说这个管理理念，那个管理宝典，就目前老师的素质和能力，最靠谱的管理就是工作纪律管理。
三是要抓好老师的各种福利。做校长的，要用活用足各种政策，为老师们谋福利。
1、只要老师有好事，学校领导要无原则支持。当年从我们学校里走出去很多优秀老师，有的到了市内重点学校，有的进了县城高中。人往高处走，只要老师们有这种好事，学校就坚决支持，从来不卡着不放人。
2、为老师们争取各种成名成才的机会。我曾任教的学校虽然是农村乡镇中学，但是在鼓励老师外出学习取经上从来舍得花钱。学校规定，县级以上各种表彰荣誉三年内班子成员一律不得评选，全部将名额给予一线老师。利用政策的缝隙，学校每年筹集了资金，甚至到社会上拉赞助，保证了优秀老师的教学奖励金。曾经有一年，不少老师的教学奖励大多与当年工资持平。
3、在严格考勤的同时也保证老师的生活需求。当年那所学校在考勤时规定，无课老师可以提前半小时离校。有孩子上学老师可以不上晚班在家辅导孩子学习，50岁以上老师可以不上早晚班等。
教师管理和教学管理以及后勤管理，是学校管理密不可分的三个组成部分。
其中，教师管理解决的是人的问题，教学管理面对的是教师的问题，后勤管理面对的是物的问题。我们当教师，教要合法，管得规范。遵规守纪，为人师表，团结同事，爱护学生。遵守师德八条，这是教师的起码素质，为师底线。这也是学校教师管理的重要内容。
由校长亲自督抓，书记辅助。教学管理分为常规教学管理，教研教改管理，和教学成绩管理。教学管理主要是教研管理，集智备课教学管理，课堂教学管理，互听互评活动，教案检查，作业批改检查，纠错本检查，考试管理几部份。
和教师管理比起来，更刚性一些。制度一定，主要是落实到位的问题。在我们学校主要是由管教学的副校长来牵头，由教务处来具体执行。教务处主任下有三个副主任，一个分管教研教改，一个负责常规教学检查，一个负责各项统计数据采集，奖惩得分记载。后勤管理这块我们学校主要是发包承包经营权给社会，组成后勤管理集团。校长主要管理教师，主要通过制度建设，奖励机制，管理，调动，激励教师前赴后继进行创造性地脑力劳动。
例如，班主任坐班机制，语数外三科教师轮班机制，小课教师分班机制，教师阵地前移，确保班里管理安全稳定优良运行。有的校长是管理型校长，有的校长是教研专家型校长，各有所长。只要不是借学校管理搞不正之风，贪恋权利，恣意妄为就好。
抓教学同抓老师管理并不矛盾，只要抓好了老师，学校工作水到渠成。
学校领导不抓教学， 只抓老师管理，这句话听起来有点别扭，领导不抓教学 ，还抓什么老师管理，领导管理老师，不就是为了教学吗，既然不抓教学了还管理老师干什么？学校的一切工作都是为了提高教学质量，学校努力提高学生的教学质量 ，学校不抓教学了，学校领导再去管理老师这还有什么意义呢？如果学校领导 ，真的只抓老师管理，不抓教学，我干了几十年教育，也当了几十年校长我都不知道 ，如何去管理老师 ？
我都不知道管理老师，让老师每天干什么了？难道老师每天忙着打扫卫生，近接上级领导检查？或者老师每天忙于整理资料，准备找上级领导来。欣赏你的好作品？如果学校领导真的只抓这些形式主义，那么这里的学生怎么办？学生的前途又在哪里？如何看待学校领导不抓教学，只抓老师管理这件事，我认为学校领导不抓教学工作的校长很少，也可以说没有 ，只是有的校长想抓教学，但是不会抓教学，或者说想抓，抓不好。
这就是校长的能力问题，这也没有什么办法 ，说句实在话，校长也不是好当的，也不是人人可以当好的，特别是想把一所学校的教学工作抓好，把学校的教学质量搞上去，更不是一件什么容易的事情。
其实在现实中，确实有些校长不会抓教学，他们只要把老师管理好了，老师们按时上班。学校不出大事故，校长把上级领导关系搞好了，也照样可以混得很好。这样，坑害学生，不负责任的校长对教育的危害，不用多说 ，这样的校长最好在教育上不应该有，如果有应该立即撤掉 ，我希望教育上最好没有这样的校长。