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老师为学生定制肖像，并写了爱的评论。
新民小学的同学们拿到班主任吴莉欣的期末评语，惊喜不已。
“哇，老师把我画得好像啊！”“老师给我的评语是一首诗，而且藏着我的名字呢！”再过几天就开始放寒假了，一些学生惊喜地收到了一份特别的礼物——老师为他们量身定做的期末评语。肖像画、姓名藏头诗、文言文人物小传、打油诗……这些别出心裁、才华横溢的期末评语让人拍案叫绝，更让人心头一暖。
文/陈慕欢
图/陈慕欢 学校提供
为你作画
把你最美的样子画下来
“特别喜欢这张照片中的你，勤耕园中一身素衣的你，如雪柳般纯洁恬静……”娟秀的笔迹旁，是一幅钢笔勾勒的女童肖像画，圆圆的脸，恬静地笑着。拿到班主任吴莉欣发下来的学生素质报告册，江海区礼乐街道新民小学三（2）班学生陈梓瑜惊喜不已地说：“老师竟然把我画在期末评语中，画得好像呀！”
不仅陈梓瑜，全班同学都收到了这份珍贵的礼物。吴莉欣说，她平时喜欢给孩子们拍照，课余时间就把他们天真可爱的样子画下来，并配上诗意的文字，全班的期末评语花了整个学期才完成。“希望孩子们能感受到老师的爱，也相信自己值得被爱！”吴莉欣动情地说。
在新民小学，像吴莉欣这样的“宝藏老师”可不少。六（4）班的班主任陈秀香也为学生们画了肖像画，还勉励学生：“李家有女初长成，朴实聪慧，勤学自律，灿若艳阳……”落款是“爱你的陈老师”。三（3）班的班主任吴清宝为学生们画了“Q版”漫画，还不吝赞美之辞：“可爱的你就是我们班最美的明信片。”
翻阅着一份份评语，新民小学校长伍顺燕忍不住眼眶微湿，她赞叹道：“这样充满智慧和爱心的评语，不仅暖了孩子的心，还让他们在浓郁的传统文化氛围中修身立人！‘师者’，不只传业授道解惑，也在擦亮学生的生命底色。这样的老师，谁能不爱？”
为你写诗
挖掘你最闪亮的特点
“陈思多练文笔佳，泽如时雨有担当。宏图大志争上游，好绘人生锦绣程。”这是江华小学五（2）班的班主任梁文芳为学生陈泽宏写的藏头诗，体现了一位教师对学生的拳拳之心，殷殷期盼。
梁文芳说：“藏头诗、警句评语、四字评语、三字评语……期末评语不是对学生一个学期表现的机械评价，而是一个让学生爱上语文的机会，所以我每个学期的表达方式都不一样。”一位学生家长胡女士夸赞梁文芳道：“没有一等的文采写不出好诗，没有充沛的爱心写不出期许的话语。梁老师是千里挑一有趣的灵魂！”
杜阮中心初级中学九（12）班的班主任冼转秀也喜欢在学生的姓名上“做文章”。她夸赞名为文琴的学生：“文明礼貌好孩子，声音清脆赛琴音。”鼓励名为梦园的学生：“不怕中考路途远，不畏艰难终梦圆。”每人一首通俗易懂的打油诗，深藏班主任的鼓励与爱意。
而荷塘镇联育小学六（1）班的班主任冯涛，更是一位充满教育情怀的老师。近日，她用文言文为每个学生写了“人物小传”，得到全校师生的一致点赞。对于勤奋好学的学生，她赞扬道：“有女名靖琳，怀志在心间。勤学奋发中，披荆斩棘忙。”对于聪明有余而专注不足的学生，她提醒道：“君禀赋过人，具大成之相。才艺皆俱，引同窗羡慕，惜偶有睡眼惺忪，不能专注于学业。”每份评语都根据学生的表现来亲笔写，笔迹苍劲有力，落款处盖上自己的印章。
“处处是教育，事事皆育人，期末评语也是育人的重要一环。‘双减’之下，走心的期末评语应该对学生进行多元化评价和真实性评价，发掘每个孩子的闪光点，促进学生自信阳光地成长。”冯涛说。