admin 在中国，家长对孩子的学习非常重视，很少有家长不关心自己孩子的学习成绩。家长用鬼语者拼了命，每当辛苦说服孩子的时候，只有努力学习才能赚大钱，大多数孩子对这种唠叨不感冒。
一边是望子成龙的家长，一边是渴望减负的孩子，这是中国家庭的囚徒困境。五花八门的补习代表了父母队子女的殷殷期望
努力学习的意义是什么
以往家长在向孩子讲述读书的重要性的时候，有一个最大的交流难点，就是孩子本身是没有经历过成人世界里的艰辛，对于学历在人生当中的重要性的认知基本为零。只有极少数的孩子是在小时候就会有明确的职业目标，大多数孩子甚至在高考报考志愿的时候，家长的意见往往起到主导的作用，对未来自己从事的职业完全是一片模糊的状态。在高中时期，学生没有产生职业兴趣和向往的领域，换而言之，学习和社会是脱节的，大学毕业以后，还要在社会大学里进一步进修。在学生阶段，孩子本身是迷茫的，这是没有目标的努力学习，其动力要么是本着对父母的回报的心理或者是享受成为优等生的附属驱动力。
从现阶段的来看，努力学习的最基本的功利性意义就是考一个好大学，进而有一个好文凭，毕业以后，靠着这张文凭的敲门砖，能找到一份好工作。这种超远且不具体的目标，即便家长向孩子描述这种远景美好的蓝图，但是孩子的对大学认知也是只停留在名字上，没有更深的体会，只知道清华北大好，但是好在哪里，哪些专业比较强，为什么好。也仍然是一头雾水。对于年龄小的孩子来说，目标太远太高，反而没办法激发动力。
谁的青春不迷茫
学习只是一种技能
那归根到底，学习的意义到底是什么。
- 德智体美劳的教育。现在提倡素质教育，德智体美劳全面发展。以往我们是过分注重“智育”，忽视了其他方面的发展，现在提出了全面发展的教育思路。但对于大部分的孩子来说全面发展的难度其实还是挺大的。体育好的人可能美术不好，美术好的人可能文化课不行。不可能要求每个人在每个方面都是拔尖的。我们如果细致剖析全面发展的意义，就能得出教育的意义，回溯本源，就能向孩子们解释为什么要好好学习。德智体美劳的全面发展，其实是从智力、品行、美育、健康（包括身体健康和心理健康）四个方面来培养孩子，成为一个“正常”人，这才是教育的全部意义，也是学习的宗旨。篮球场上的飞奔、扶老太太过马路的热心、在夏日荷花丛中回味的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意境、解出一道应用题的快感，学习的意义穿插于零散的生活细节里。
- 学习的实用性。很多孩子对学习的抱怨更多的集中在我学习这个东西有什么用。我们去买东西，确实不会用到高深的数学方程，可如果是大额交易乃至国际交易，汇率的高低、股市的起伏、财政的预算，哪个不是高等数学的模型。我们为人处事确实不需要“林花谢了春红太匆匆”的感叹，除却周遭的喧嚣，夜深人静的独处，难道生不出“晚来天欲雪，能饮一杯无”的寂寞。学习只是一种技能，帮助我们成长和生活，更多地需要自己去感悟。
人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。
——歌德
学习是一种技能，只是我们最快成长的一种技能而已。不要让孩子成为分数的努力，让孩子从生活中发现学习并不是那么冷冰的分数，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的日子里，大自然的倾斜出的美就是文学的魅力，穿越千年，诗人的感叹依旧唯美。圆圆的“0”和扁扁的“1”不止存活于数学课本上，透过手机的屏幕，程序底层的二进制算法不得不让人感叹数学的神奇。“世事洞明皆学问”，不妨从孩子感兴趣的小事开始。那些学过的知识，那些努力的历程，一定都会成为成长的底色。