admin 学习的奥秘
学习的本质是模仿：人，根据葫芦画瓢，三步上篮，记谱属性——是模仿我怎么想，你怎么对我。(莎士比亚)。
这只是低级层次，你只能成为技术员，熟练工。——现在的学校教育最初的目的就是如此！现在还是，课本上的“探究”“思考题”也只是“做做样子”而已。
很多人都是不动脑子，懒于思考，死记硬背方法和结论，殊不知，大脑也会“厌倦”，也会“心生疲劳”，感到“了无乐趣”。
学生厌学，老师厌教，题海大战，热剩饭！
乐学，想学，会学的奥秘就是——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
发现问题（可以看书的引入部分或课后思考题），不要略加思索或不思考就直接去看证明过程或答案。
接下来，独立思考问题，若想出来，记住“条条大路通罗马”，不要自己把自己打败！
很多情况下你会证出来的！并且比书上还巧妙！
然后拿你的答案和书对比方法优劣，是不是自己的更好！或者书上的更简洁，更令人拍案叫绝！
比如勾股定理的证明，欧几里得证得就思路清楚，步步为营。
比如数学特级教师孙维刚老师布置的作业:
用初中高中数学知识用至少100种方法证明:三角形的内角和是180°。
若根本没有思路，如果有时间，第二天接着想，哪怕三天三夜。这就要提前一周预习，至少提前三天。不是预科班，他们是速成班。
如果没时间，实在想不出来了，再看下提示，“一次解锁两行”。这样你印象就会深刻，终生不忘。
这就要联系生产生活实际，做实验，做模型，多动手操作，比如地理上“四季的由来”，拿地球仪围着太阳转。
对于数理化生政治地理这些科目相对好操作。
语文和英语呢？从造字法入手，从造词法入手，从造句法入手，从造文法入手！
语文造字，象形，会意，指示，形声。
合成词造词法，主谓，偏正，并列，动宾，动补，
词根词缀使用。
自己造字，造词，然后和字典，词典对照，看有没有！乐趣无穷！
英语，26个字母由来。元音，辅音，音标。
假定你是仓颉，让你去造词:
分类——实词，虚词。
规则——看词尾，看词头，定词性。
名词和动词一个词，
动词变名词，
形容词变名词，
形容词变副词，
介词动词一个词，
代词连词一个词。
历史，要多想内因，决定历史走向的是“人”，不是“事”。
王国维提出的做学问的过程就是学习的过程——慢工出细活，舍得花时间，坐得冷板凳，想得废寝忘食如痴如醉:
提出问题——“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。”
“提出一个问题比解决一个问题更重要”
探究问题——“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”
解决问题——
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。
总之，学习的乐趣在于“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
学习就要花时间去思考，去对比去模仿，去创造去超越。
虽然心很累，却有趣！人生有意义！无奋斗不青春！无奋斗不人生！
相反，你偷懒，虽然心轻松，身体却很苦！心也会变苦！