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【心惊肉跳造句】原创「思维导图“画”语文」统编五下第十七课《跳水》知识汇编

第17课《跳水》

[思维导图“绘画”语言]

【思维导图“画”语文】统编五年下册第十七课《跳水》知识汇编+思维导图

林水华:

思维发展和提升是很多学科核心素养的要求,我一直在努力给孩子们做这些有特色的作业,包括利用思维导图的下一个人、形态工作者、单位知识点等。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《真理报》)利用电子小报进行小物件、工艺品、小动物介绍等习作练习笔。

兴趣是最好的老师,而其实最好的老师,就是能启发孩子们的兴趣。我利用网络平台进行把学生的优秀作品上传到网上,欢迎大家互相学习,相互借鉴。

教材分析:

这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事:一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头,孩子为了追回帽子,走上横木。在万分危急的时刻,船长急中生智,命令儿子跳水,水手及时下水抢救,终于使孩子转危为安。故事蕴涵着这样的道理:事物是不断发展和变化的,我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。


作者介绍:

列夫·托尔斯泰(1828——1910) 19世纪中期依国批判现实主义作家、思想家、哲学家,代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。列宁称他是“俄国革命的镜子”,是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。

我会写:

艘:一艘 艘次 客艘 龙艘 文艘

航:航海 航行 航空 航天 宇航 航线

肆:放肆 肆意 肆行 酒肆 肆无忌惮

帽:帽子 草帽 礼帽 纱帽 笔帽 螺丝帽

桅:桅杆 船桅 桅灯 桅樯

撕:撕扯 撕咬 撕毁 撕票 撕心裂肺

逗:逗笑 逗趣 挑逗 逗引 逗留 真逗

唬:吓唬 唬人 诈唬

钩:钩取 钩子 鱼钩 挂钩 钩心斗角

扭:扭头 扭打 扭曲 扭转 别扭 扭动

咧:咧嘴 咧开 胡咧 龇牙咧嘴

舱:货舱 客舱 底舱 船舱 机舱 前舱

鸥:海鸥 沙鸥 银鸥 白鸥 沙鸥翔集

瞄:瞄准 瞄向

形近字:

艘(一艘)搜(搜查) 航(航行)抗(反抗)

撕(撕扯)嘶(嘶鸣) 钩(挂钩)沟(水沟)

咧(咧嘴)例(举例) 瞄(瞄准)描(描写)


多音字:

钻:zuān钻孔 zuàn 电钻

模:mó模仿 mú模样


近义词:

放肆——放纵 故意——有意

吓唬——恐吓 灵巧——灵活

立刻——马上 勇敢——英勇

心惊胆战——心惊肉跳


反义词:

放肆——拘谨 故意——无意

灵巧——笨拙 勇敢——怯懦

凤平浪静——波涛汹涌

理解词语:

【放肆】(言行)轻率任意,毫无顾忌。

【吓唬】使害怕;恐吓。

【眼巴巴】形容急切地看着不如意的事情发生而无可奈何。

【龇牙咧嘴】形容凶狠的样子。

【心惊胆战】形容非常害怕。

【哭笑不得】哭也不是,笑也不是,形容处境尴尬,不知如何是好。

【失足】走路时不小心跌倒,比喻人堕落或犯错误。

【不然】表示如果不是上文所说的情况,就发生或可能发生下文所说的情况。

【风平浪静】没有风浪,水面很平静,形容平静无事。


课内词语:


段落大意:

第一部分(1):写水手拿猴子取乐,交代了故事发生的环境和故事的起因。

第二部分(2~4):写猴子戏弄孩子,孩子爬上桅杆追猴子,遇到了生命危险。

第三部分(5~6):写船长命令孩子跳水,水手们把孩子救上来。

或:

第一部分(第1自然段)讲帆船上一只猴子十分放肆。

第二部分(第2—3自然段)讲猴子戏弄孩子,孩子爬上桅杆追猴子。

第三部分(第4自然段)讲孩子走上最高横木,遇到生命危险。

第四部分(第5—6自然段)讲船长命令孩子跳水,水手们把孩子救上船。

【中心思想】

通过对船长在紧急关头,果断命令处于危险之中的孩子跳水,使孩子化险为夷的描述,表现了船长急中生智,当机立断处理问题的能力。告诉我们,遇事不能任性,要沉着冷静,善于分析。


【写作特点】

一、人物线索较多,情节曲折生动,引人入胜。

二、抓住事情的相互联系和变化展开情节。故事的起因、发展、高潮、结局,就是在事物的这种变化中形成的。

学习要点提示

1.学会本课的生字、新词,会用“模仿”“显然”造句。

2.理解课文内容,学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。

3.学习用注意事物之间联系的方法,深入理解课文内容。


课文主题:

课文讲了一个十分惊险的故事:一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头,孩子为了追回帽子,走上横木。在万分危急的时刻,船长急中生智,命令儿子跳水,使孩子转危为安。表现了船长急中生智,当机立断处理问题的能力。故事告诉我们:遇事不能任性。要沉着冷静,善于分析。事物之间是不断变化和发展的,我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。

课后习题答案:

1.默读课文,想想故事的起因、经过和结果,把下面的内容填写完整,再讲讲这个故事。


水手拿猴子取乐→(猴子拿走船长儿子的帽子,孩子被激怒,孩子走到桅杆顶端的横木取帽子,陷入险境)→(船长逼孩子跳海而化险为夷)


讲故事:

在一艘环游世界归来的帆船上,人们逗猴子取乐,猴子放肆起来,摘走船长儿子的帽子,反过来逗孩子。孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生气,爬上桅杆去夺帽子。后来,孩子在猴子的挑衅下失去理智,走上桅杆顶端的横木去取帽子,从而陷入险境。在水手和孩子都被吓呆的关键时刻,船长机智、果断,用枪逼着孩子跳入大海而化险为夷。

2.课文多次描写水手们的“笑”,把相关的语句找出来,说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。

(1) “这一天风平浪静,水手们都在甲板上……因而更加放肆起来”,猴子因水手拿它取乐而更加放肆,拿走了孩子的帽子,这是故事的起因。


(2)“水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上,摘下帽子来用牙齿咬,用爪子撕,好像故意逗他生气。”孩子一方面因为水手的哄笑而难堪,另一方面对猴子无计可施,所以一时哭笑不得。

(3)“水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。”水手们更加放肆的笑声深深伤害了孩子的自尊心,让孩子恼羞成怒。于是他不顾一切去追赶猴子,这就进一步推动了故事的发展,才有了后面孩子陷入危险的情节以及如何救孩子的高潮等。


联系:水手们的“笑”推动了故事情节的发展,因为这“笑”使得猴子肆无忌惮,使孩子的自尊心受到伤害,渐渐失去理智,才有了后面一系列的事情发生。


3.在那个危急时刻,船长是怎么想的?他的办法好在哪里?和同学交流。

孩子当时所处的地方是桅杆最顶端的横木上,假如孩子稍有不慎掉到甲板,即使等他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来,有失足丧命的危险。船长的第一反应就是避免孩子直接掉下来。船长希望迫使孩子挑水,因为跳水后孩子不会因为摔伤而有性命之忧,甲板上的水手们都熟悉水性,孩子一落水,水手就去施救,如果能及时救起孩子,孩子生还的可能性很大。所以,综合当时的所有因素分析,船长的办法是最好的。

课外拓展:

列夫·托尔斯泰名言

1、爱和善就是真实和幸福,而且是世界上真实存在和唯一可能的幸福。

2、理想的书籍是智慧的钥匙。

3、人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。

4、财富并非永久的朋友,朋友却是永久的财富。

5、生命就是运动,人的生命就是运动。

6、决心就是力量,信心就是成功。

7、天才的十分之一是灵感,十分之九是血汗。

8、理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方向;没有方向就没有生活。

9、做好事的乐趣乃是人生惟一可靠的幸福。


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