admin 文/马斯妈妈育儿实录
关于中学生语文学习，之前通过两篇文章详细说明了精读和泛读能力训练。
在此，需要特别强调的是，我是从家长视角做分享，并不是应试辅导班的那一套。家长毕竟不是老师，没有办法像上课一样教孩子学习，所以这里重点探讨的是，家长如何更准确地理解孩子的学习情况，如何更好地从外围做建设。
这一篇，我们来聊一聊语文学习的最后一个话题：写作。写作能力很重要，不管是当下的应试，还是未来走向工作岗位。那么如何提高写作能力呢？在讲方法之前，我先谈谈关于写作能力培养，3个热议度很高的话题。
1、写作能力靠悟性、靠天赋？
一个好的作家的确需要一些天赋。丰富、细腻的情感，对世间万物敏锐的洞察、理解能力，极好的文字驾驭能力……顶级选手这方面的能力不是靠训练出来的。
但对于大多数人来说，尤其是学生普适性的语言能力培养，我们尚不足以拿天赋来说事。也就是说，衡量孩子写作水平的维度并不是这些高维的标准。我们围绕一些普适性的方法做建设，就能够有效提升孩子的写作能力。
说到这里，我不得不提一个普遍存在的现象。很多家长一上来就会说，“我家孩子写作不行啊。一写作文，半天不知道如何下笔……”
真的有那么不行吗？如果一个孩子平日里跟人交流，思维很敏捷、表达也很清晰，那写作一般不会太差。之所以看起来不行，很多时候是个心态问题——你觉得孩子的写作能力好，那就能往好的地方发展。你觉得不好，很可能就一直不会太好。
我至今记得，小学四年级的时候获得过一次全校作文比赛三等奖。老师跟我妈妈说，“你家孩子写作文很有天赋。没怎么训练，自己就拿奖了。”我妈也不太懂什么水平的才叫有天赋，但打那时候，她就认定我是有天赋的。再加上爸爸在银行做管理工作，常常有意识地跟我讲文笔的重要性。所以我一直很重视写作。
很多年过去了，回望我的学生时代和职业发展历程，我的很多机遇都源自写作赋予我的增量价值。但客观来讲，我真的有天赋吗？
我很诚恳地说，没有。我常常折服于一些经典作品里灵动的文字，深邃的思想，但是我没有。我常常想，如果当初不被老师认为是个写作有天赋的孩子，我可能也就平平庸庸地读书、工作，决计不会把写作当做自己的优势，叩开那些机遇之门。
说到底，小学、初中的那点写作要求并不难达到。难的是，孩子需要一个契机，认识到自己能行。而家长要懂得为孩子创造那么一个契机。
2、训练写作能力，是不是一定要有大量阅读的基础？
丰富、高质量的阅读，是写作的核心基础。这话没错。大量的阅读，对写作肯定是有帮助的。关于阅读的方法，我在前两篇文章中已经讲了很多。
但阅读是不是越多越好呢？并不是。如果单纯只为提升写作能力，阅读训练可以再聚焦一点。曾有人推荐一种深度阅读写作法——“一本书、一名作家、一个时代”。大概的意思就是说，初中老师推荐孩子读散文，列了一个书单。如果孩子没有时间都读完，那么不妨做个选择。
中国有两个时期的散文最有名。一个是民国时期，五四运动以后，一个是上世纪八九十年代。关于民国，孩子可以只读一本鲁迅先生的《朝花夕拾》。通过这一本书了解鲁迅的生平、鲁迅的思想。当然，孩子也可以跳出来再去看看和鲁迅相关的纪录片。通过鲁迅这个人的社会关系了解那个时代。这样会更深刻地理解，为什么鲁迅的作品在那个时代会有如此深远的影响。
如此阅读，一定可以让孩子对一部作品理解更深刻，从阅读中汲取的营养更多。那么在写作文的时候，就很容易把这个作家以及他书中的内容引用在自己的文章中。这对于阅卷老师来说，能够如此深刻地理解名家作品，还能够恰到好处地引用，绝对是大大的加分项。
就像一位语文老师曾经说，他有个学生特别喜欢《水浒传》，喜欢到对里面每一个人物都如数家珍。他写作文的时候，无论什么题目都能绕到《水浒传》上，还能说得很有逻辑。所以他的作文很容易拿高分，就凭这“一招鲜”，吃遍天。
3、没时间阅读，有没有办法快速提升写作能力？
有。虽然我认为这并不是真正的写作能力提升，但我觉得对提高应试习作能力还是很有帮助的。下面的分享，我也主要是围绕“应试写作”的方法展开。
有点儿功利，家长们可以各取所需。
如何提高应试写作能力？
1、摘抄法——文学创作者都在用
好词好句摘抄，这个方法很多老师都推荐并有要求。但现实情况是，大多数孩子都敷衍了事，随便摘录几句，应付老师。这样低效的阅读方式，纯属浪费时间，不如不做。
现在的孩子都很有想法，他不愿意做的事情，就会想办法应付。所以，父母想让孩子做什么，首先要让孩子真的意识到这件事很值得去做。
其实很多文学创作者，甚至文学大家都在用摘抄法，提升创作能力。
20世纪最伟大的作家纳博科夫就非常擅长用卡片写作。平日里，他阅读到什么好的文字，产生什么灵感，会迅速用卡片记录下来。慢慢地，卡片积少成多。纳博科夫再把故事脉络串起来，就成就了一部作品。
钱钟书也很喜欢做读书卡片。他写过十万张读书卡片。据说钱钟书一生学贯中西、博览群书，但是家中永远只有一书柜的书籍。剩下的都是通过读书卡片保存的。
所以说，摘抄好词好句很有必要，但不可走形式。
我们要记录的是发自内心觉得好的语句。
2、升格作文——围绕一个主题不断打磨几篇好文章
升格作文的意思，就是针对一篇作文反复修改，不断提升。
初中作文，其实主题很简单。考场上的作文基本上不会超出亲情、友情、励志、成长这四大类主题。所以对于孩子来说，要求看起来也很简单，就是围绕这四大主题反复打磨几篇好范文出来。运用一些好词好句，有针对性地梳理几个好故事。
初中作文侧重情感揣摩，高中则更侧重议论文体，对社会现象、时事政治的评论，体现一个学生的世界观和价值观。相比较高中作文来说，想把初中作文写好，真的不难。
如果你的孩子不愿意反复修改一篇作文，觉得这样做很无聊、没有用。那你不妨告诉他，越牛的作家越会打磨自己的作品。好作品，都是打磨出来的。陈忠实写《白鹿原》，一部小说写了8年，几度改稿，最终获得了茅盾文学奖。那些你读起来如行云流水，酣畅淋漓的文字，往往并不是一气呵成写出来的。
不少文字创作者都告诉我，灵感和想法的确可以按照意识流，一气呵成地记录下来。但从灵感想法到一部真正的好作品，中间一定需要不断的修改。而且从效果上来说，写10篇普通的文章，和反复盯着一篇文章不断修改、打磨成一篇好文章，后者收获一定更大。
3、“优秀者模仿，伟大者剽窃”——仿写、背诵，甚至默写
这个方法看起来非常不高级，我儿子也曾一度很抵触。
后来我跟他分享了乔布斯的一句名言，“优秀者模仿，伟大者剽窃”。这句话并不是乔布斯第一个提出来的，而是他引述的。再往前追溯，毕加索也曾说过。乔布斯、毕加索刚好是儿子最崇拜的2个名人。
儿子从他的偶像身上慢慢理解到，创新的本质还是学习他人经验，然后为我所用，激发出灵感，最后创造出属于自己的东西。
所以，想写好作文，借鉴好的作品是非常有必要的。
我的一位朋友从孩子五六年级开始，就要求他背诵名家散文，背完还得默写，相当于把字也练了。前面我也提到过多读散文。读散文对写作也很有帮助。散文的篇幅和学生作文篇幅相当，且文辞优美。孩子写作文时能借鉴一二，非常有利于提升作文质量。
当然，还有一些作文选，比如《上海市中学生年度最佳作文选》，每年都会推出200篇代表当下中学生最高文学创作水平的作品。这类文章也很值得孩子学习。
好，关于初中语文学习的方法，我用三篇文章的内容就给大家基本分享完了。欢迎您在评论区留言，交流教育孩子的点滴心得。
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