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【描写老师外貌的句子】五年级上册二单元习作《漫画老师》,用心挖掘老师的美

“任何母亲都不能嫌自己的孩子丑,任何母亲都不能对自己的孩子失去希望。王老师对待我们像母亲一样。”这是下面作文里的文章,你还想知道全文吗?那就接着看吧。

本文是五年级上册单元习作专栏的第22集,这个专栏包括上册的全部单元习作和课后小练笔,希望能切实给孩子们一些写作指导和参考。本次要写的内容是二单元习作《漫画老师》。

下面请看原创作文。

题目:王老师的偏爱

三年级下学期的时候,我们新调了班主任,她就像有魔法一样,把枯树吹生了新芽。


班主任姓王,40来岁,个子不高,甚至有点矮,我们放学站队,她比最后的几个同学还矮。眼睛小小,微笑的时候就更小了,几乎眯作了一条缝,却是弯弯的,像月牙儿,这样使她看起来特别慈祥。一头短发,简易地梳着,中间夹杂有几根白发,增添了岁月的沧桑。

老师穿着朴素,一年四季总是那么几件衣服,翻来覆去地穿,尽管日子悠悠地过去了两年,王老师的形象始终如初,我甚至怀疑她这二年是否添置过新衣服,别人穿一件新衣服,总会给人眼前一亮的新鲜感觉,她却从来没有,总是低调地保留着一份本色。

从外表看起来王老师似乎毫不起眼,可她的内心却是耀眼的鲜红,在我这个学习不好的学生眼中,她和别的老师实在有点与众不同。


好像老师们都喜欢好学生。好学生有许多优点,听话,成绩好,能帮老师做事情,能给班级争光,而差生就恰恰相反,捣蛋,拉后腿,惹事情,给班级扣分。在我把自己定位了差等生之后,我对学习没一点点兴趣,更没一点点上进心,我以为自己天生笨,在班里只能垫底,所以对老师的批评也是置若罔闻。王老师来了不久,一切都变了,我也开始枯木发芽了。

以前上课,我几乎不回答问题,反正会的时候少,有时明明会,也不想举手回答,以为这完全是与我无关的事。别的几个差生也是一样,我们不自觉地就成为了同盟军。可王老师就盯着我们似的,有意无意地叫我们回答,不举手也叫,答的不好还夸奖“有进步”“有想法”“不错”,弄得我们也不好意思起来。如果老师再提问题,总得提防被老师叫,因此不由自主地专心听讲起来,不由自主地积极思考起来。


判作业对我们也格外严格,好像我们是她自己的孩子一样,如果疏忽就是对孩子的最大不负责,这样我们又遭了殃。每天晚上有听写生字的任务,要家长配合听写。如果家长认真负责,我们的听写肯定不过关,老师发现错的太多,会罚我们重写;如果家长放松任我们自己抄写,老师又会随机地听写几个,如果作业本上是对的,听写又不会,更是罪加三等,重写两遍。搞得家长也紧张起来,每次的听写不敢懈怠,自然我们对生字的掌握也进步了好多。

王老师对我们的特殊照顾是方方面面的,有的同学爱上课捣蛋,专门安排到前面的位子,有的同学特别活跃,让他当了卫生委员、体育班长,纪律委员,好像“忽如一夜春风来”,我们这些差生许多都迎来了春天,当上了班干部,也扬眉吐气似的有了自信,学习成绩居然也节节攀升了。


没有哪个母亲会嫌自己的孩子丑,没有哪个母亲会对自己的孩子失去希望,王老师对待我们就像一位母亲一样,甚至比母亲还要尽心尽责,总是想方设法地帮助每个孩子在人生的道路上健康成长,甚至是枯木也要再逢春,成长为如同太阳一样,可以发光发热,有益于社会的人……

作文写完了,同学们仔细地想想,你的老师有什么特点,有什么令你印象深刻的事,有什么美好的品德,在想到素材以后,好好地斟酌作文的语言,也来写一篇优秀的作文吧。要相信自己一定行,就像上文中那些不自信的同学不是都有了很大的进步吗?

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