admin 门/头
创作技巧4:利用外貌描写突出人物性格。
前面三篇，我们讲了秃鹤、纸月和杜小康，学习了道具、侧面描写和典型事例的运用，今天，我们来一起看看，曹文轩老师又是如何用外貌描写，来表现细马的人物特点的。
书中，作者三次提到了细马的眍眼，真的是细马的眼睛发生了变化吗？
佛家有言：相由心生。心理学上称为：映射。所谓映射，就是你所看到的，都是你内心的映射。
在《草房子》这本书里，对细马眍眼的描写，就巧妙地运用了这种心理映射。
第一次对细马的外貌描写，是邱二爷刚把细马领回来的时候，那时的细马在邱二妈眼里是：大额头，眍眍的眼睛，大大的门牙，很精神，很可爱，一看将来就是个有力气的小伙子。
为什么邱二妈会有这样的看法呢？
因为邱二妈将细马看成了未来生活的希望，他们终于能后继有人了。喜爱之情，让她的眼里出现了一个满身优点的孩子，眍眼也就成了有精气神的象征。
可后来，邱二妈的态度变化了。这又是问什么呢？
原来，她发现细马是邱大爷的小儿子，她觉得邱大爷算计了他们家，给了个还要花钱花精力养活的孩子，是图他们的家产。当她再看细马时，因为有心病，细马的眍眼就变化了。
于是，我们在文中看到的第二次对眍眼的描写，就不再是“亮的出奇”，而是“藏着心机”了。
这恰恰说明，是邱二妈的心里藏了心机，看细马哪哪儿都不顺眼了，而不是细马发生了外貌的变化。
到第三次再写细马的外貌，已经是邱二爷家遭遇了家庭变故，房子被洪水冲垮了，家产没了，邱二爷重病去世，邱二妈神经失常。为了找回邱二妈，细马奔波了七天，回来后就重整家业，下决心要盖起一座新房。
这时的细马：眼睛因为瘦弱而显得更眍，几颗大门牙显得更大。这在别人眼中的细马，是被赞赏的细马，是一个能担当的男子汉细马。
所以，用这种心理映射，在不同的情境之下，聚焦人物外貌的描写，就能反映出书中人物的性格、命运和心情的变化。
那么，学了今天的技巧，你能试着用今天学到的描写方法，描写您身边的人吗？
我先来做个示范，描写一下女儿的一位同学吧：
那年女儿七岁，我第一次见到这个小姑娘。她是女儿的同班同学。她正站在校门口的台阶上，仰着小脸望树上两只蹦来跳去筑巢的灰喜鹊。
她的眉毛很细，微微蹙起，如一弯新月般柔和。眼睛不是很大，但很清澈，像一眼就能望到底的清泉。她梳着个马尾辫，额头前的刘海齐齐的。她身上散发出的娇弱气质和那一脸郁郁寡欢的神态，顿时让我生出了怜爱之情。
这时正是放学时间，别的孩子都慌着往校门外瞧，找寻来接自己的父母。可她却似乎一点都不着急，看完喜鹊，才走下台阶，慢条斯理地往集合的操场走去。
后来，我好奇地向女儿打听这个小姑娘。女儿告诉我，这小姑娘叫小月。她学习很差，总是不认真听讲，老师上课都不敢叫她回答问题，因为她总说不知道，大家都觉得她很笨。
再一次见小月，我发现自己眼中的她似乎没那么可爱了。
那双清澈的眼睛里，仿佛透着的不再是神采，而是一种呆滞。那蹙起的眉头，似乎也有着某种怨气，就连她站在台阶上看喜鹊，都显得很无聊。可是，她脸上的神态，却总是在我脑海中挥之不去。
在一次家长会上，我见到了小月的妈妈。小月妈妈告诉我，自己很后悔在小月出生后，就把小月留在老家交给了外婆抚养。从小月接回来后，就没怎么和她说过话，从来不喊妈。有一次，妈妈还听见小月对哭着的弟弟喊：“ 去，去找你妈告状去！”
我这时才明白，原来这孩子吸引我的神态，是孤独。
从那以后，再见到小月，我再也没觉得这孩子的眼神呆滞。那双清泉一样的眼睛里，透着孩子深深的渴望，对爱的渴望，对家的向往。
好了，我的示范就到这里。运用外貌描写凸显人物性格，这个技巧，你学会了吗？也来试试吧！
（未完待续，下次继续分享创作技巧5：绝处逢生的桑桑。敬请关注。）
陪孩子一起快乐读书吧！我是杜豆豆，两个孩子的妈妈，爱读书、爱码字，欢迎关注我，在读书的路上快乐同行。