admin
一、基本知识(每次骚乱得2分，共16分)
1.以下单词中字形和盲文的发音都正确的是()
A.云夜(o)救(zh欲望)咄咄逼人地翻盘
B.王林(l)粗(ku yang)不太会解花枝
C.着陆(zho)分手的人很少
D.宁静(m) (h-n)很高兴外面挤满了人
[回答] d
这种题型要求学生有足够的单词积累，在小升初阶段单词积累量大的学生应该能够尽快提出积极的解决方案。
A项"宵"应为"霄"；B项"犷"应为"guǎng"；C项"着"应为"zhuó"，"决"应为"诀"。2. 依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
明天，摆在我们面前的路更____，我们要____吗？不！"不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我们都义无反顾，勇往直前"。"雄关漫道真如铁，而今迈步从头越"。"勇气、信心、耐心、胸怀"，我们将沿着____的目标前进！
A．曲折 撤退 既定
B．曲折 退缩 制定
C．崎岖 撤退 制定
D．崎岖 退缩 既定
【答案】D
【解析】近义词辨析是基础知识中一大难点，总结起来，需要辨析词语以下几个方面的含义。
1.辨析词义范围大小
2.辨析词义轻重
3.辨析词义侧重点
4.辨析适用对象
5.辨析词语词性
6.辨析感情色彩
7.辨析语体色彩
本题中，曲折指弯曲、复杂的、不顺当的情节，违背自己本意的奉承等；崎岖，形容山路不平，也比喻处境艰难。"崎岖"更符合语境。第二空，遇到困难应该是不要"退缩"；既定：已经确定；目标是之前就确定好的，所以"既定目标"，故选 D。
3. 下列成语使用不当的一项是（ ）
A. 他处心积虑的努力得来的却是大家的一票否决，这对他实在是一个不小的打击。
B. 经过他的指点，我恍然大悟，心情轻松多了。
C. 花园里，花儿争奇斗艳，蝴蝶轻飞曼舞，鸟儿欢快唱歌，一片生机盎然的景象。
D. 机敏的公安人员根据现场的蛛丝马迹，很快找到了作案人的线索。
【答案】A
【解析】处心积虑，指长期谋划要干某件事（多含贬义）。而句中语境当为褒义，因此 A
项的错误在于褒贬误用。另，恍然大悟，指人对某事情一下子明白过来、突然醒悟，豁然开
朗；轻飞曼舞，轻柔地飞舞；蛛丝马迹，比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。
4. 下列语句没有语病的一项是（ ）
A. 在那美丽富饶的黑土地上，是我祖祖辈辈生活的地方。
B. 语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
C. 江边垂柳，袅娜多姿，令许多游人不禁停下脚步驻足观赏。
D. 微笑是一首动人的歌声，它让我们的生活充满了温馨。
【答案】B
【解析】A.句式杂糅，删除"在""上"。C.重复赘余，删除"停下脚步"。D.搭配不当，一首（歌曲），"歌声"改为"歌曲"。
5. 下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（ ）
A. 我们在田野上散步：我、我的母亲，我的妻子和儿子。
B. "不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着："我可活什么劲儿！"。
C. 明天是去北京？还是去上海？
D. 刚到四十岁，孩子们就说我"落伍"了。
【答案】D
【解析】A.冒号后为并列主语成分，顿号改为逗号。
B.插入语在两个引号中间，冒号改为逗号。
C.选择问句并列，用一个问号即可，第一个问号改为逗号。
6. 下列句子中所用的修辞手法不同于其他三句的一项是（ ）
A. 野花遍地是：杂拌儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
B. 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
C. 树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
D. 得到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
【答案】D
【解析】A、B、C三项都使用了比喻的修辞手法，D选项则使用了拟人的修辞手法。
7. 下列说法有误的一项是（ ）
A. 《散步》通过祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动的展示了这一家互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
B. 《秋天的怀念》秋天萧条景象衬托"我"遭遇不幸后的绝望心情，反映"我"的人生一直是"秋天"。
C. 《金色花》通过写一个儿童把自己想象成一朵金色花，并由此引发联想，表现了家庭之爱、母子之爱以及人类天性的美好和圣洁。
D. 《济南的冬天》围绕"温情"这一特点，主要描绘了济南冬天的城、山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图。
【答案】B
【解析】首先作者的母亲是在秋天病逝的，作者的母亲曾提议去北海看菊花。《秋天的怀念》
除了表现我对母亲的怀念以外，更多的是表现母爱。
8. 下列说法正确的一项是（ ）
A. 律诗，四联八句，每句五个字或七个字，格律较严，二、四、六、八句要押韵，中间两联要对偶，平仄也有规定。
B.《观沧海》是一首乐府诗，作者曹操，字翼德，三国时期著名的政治家、军事家、诗人。他的诗以"慷慨悲壮"见称。
C. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的七言律诗。
D. 《天净沙•秋思》是一首散曲，作者马致远，号东篱，元代戏曲作家，与关汉卿、王实甫、白朴并称为"元曲四大家"。
【答案】A
【解析】B项中曹操的字有错，"翼德"是张飞的字，曹操字孟德；C项中《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是绝句，不是律诗；D项中的"散曲"改为"小令"比较贴切，"元曲四大家"为关汉卿、马致远、白朴、郑光祖。
二、名著阅读（共 8分）
9. 下列对名著有关内容的表述正确的一项是（ ）（2分）
A. 《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，作者撷取了很多难以忘怀的生活片段，其中《藤野先生》《故乡》《琐记》都给我们留下了深刻的印象。
B. 在《父亲的病》一文中，鲁迅先生觉得自己在父亲临终时照习俗不断呼叫他是"对于父亲最大的错处"。
C. 鲁迅在《二十四孝图》中借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对"正人君子们"进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。
D. 《阿长与<山海经>》一文作者抓住阿长的性格特征如实来写，把一个纯朴善良，具有进步思想的先进妇女写活了。
【答案】B
【解析】A 项《故乡》选自小说集《呐喊》；C 项不是《二十四孝图》，应该是《无
常》；D 项阿长是愚昧迷信的农村妇女。
10. 根据提示内容作答。（6分）
（1）请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。
示例：金色花 印度《飞鸟集》 作者：泰戈尔
①摆"大"字睡 踏死隐鼠 三"哼"经 鲁迅作品中的人物： （1分）
【答案】阿长（长妈妈）
【解析】从"摆'大'字睡"这个特征就可以轻松判断出这个人物就是长妈妈。
② 日本仙台 医学教授 修改讲义 鲁迅作品： 《 》（1 分）
【答案】《藤野先生》
【解析】从"修改讲义"这件事可以判断出这个人物是藤野先生。
（2）《朝花夕拾》中，童年鲁迅对下列这些书分别持怎样的态度？请任选一项说明理由。
A.《鉴略》 B. 《二十四孝图》 C. 《山海经》
我选① 。（1分）童年鲁迅对这本书是② 的。（2分）
因为③ （2 分）
【答案】 示例① A ② 望而生畏 ③虽然这书是鲁迅童年开蒙时所读的唯一一本书，
据说读它很有用，但"我"一字不懂。为了看五猖会，被父亲强迫背诵这些无趣无味的文字。
因为这本书，连五猖会也变得没有多大意思了。
【解析】首先写出所选书目，明确作者感情，言之成理即可。
（评分标准：选择书目 1分，写出鲁迅对这本书的情感、态度得 2分，结合文本分析原因得
2分）
三、古诗词默写与鉴赏（共 17分）
11. 古诗文默写。（每空 1分，共 12分）
（1）曹操《观沧海》中，作者展开丰富想象的句子:__________,__________；__________,__________。
【答案】日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
（2）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，运用拟人化的手法表达对朋友牵挂之情
的诗句是：
【答案】我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（3）思念，是马致远在《天净沙·秋思》中所写的游子"①________________，②
________________"那般的悠悠乡愁；是李益在《夜上受降城闻笛》中所写的苍茫夜色
下被乐声唤醒的无限愁思——"③________________，④________________"；是李白
在《峨眉山月歌》中所写的外出远行闯荡，渐离友人的想念——"⑤________________，
⑥________________"。
【答案】①夕阳西下②断肠人在天涯③不知何处吹芦管④一夜征人尽望乡⑤夜发清溪向三峡
⑥思君不见下渝州
12. 阅读古诗，回答下面的问题。（5分）
次北固山下
【唐】王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）展开想象，用生动形象的语言描绘"潮平两岸阔，风正一帆悬"展现的画面。（2分）
【答案】春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。和风吹来，恰好把帆儿高悬，船一路顺风行去。（意对即可）
【解析】题干中的关键词语是"画面"——即要求全词以"画面"形式再现出来，描绘时要将"潮平""阔""风正""帆悬"等形象无一遗漏地一一再现。此外答题时还要注意用语的简洁优美。（评分标准：每个画面分别 1分，共 2分。）
（2）从修辞、炼字、内容等任一方面赏析"海日生残夜，江春入旧年"。（2分）
【答案】①诗句含义：这两句诗在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣，生动形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化 ；②内容：表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情；③表现手法："日""春"象征新生的美好事物，表现了作者乐观进取、积极向上的思想感情；④修辞方法（炼字角度）："生"与"入"用了拟人的手法，富有情趣；⑤修辞方法：这两句诗用了对偶的修辞方法，"海日"对"江春""生"对"入""残夜"对"旧年"，词性相同，互相对应，句式工整，形象生动，朗朗上口。
【解析】此句用"生"字"入"字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的"春意"，闯入旧年，将赶走严冬。表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。（评分标准：能够写出手法可以得 1分，结合具体诗句内容分析可以得 1分，能够写出作者情感或者其中蕴含的哲理可以得 1分。）
（3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（1分）
【答案】表达了诗人思念故乡和思念亲人的思想感情。
【解析】 "残夜""旧年"这些现实中和联想中的事物，是表达思乡之情的最好载体。"海日"标志着一天的开始，"江春"标志着一年的开始，而一天和一年开始的时候，往往是思乡之情最浓的时候。（评分标准：能够写出对家乡和亲人的思念（思乡）得 1分。）
四、文言文阅读（共 20分）
《论语》十二章（节选）
①子曰："学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？"
②曾子曰："吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？"
③子曰："学而不思则罔，思而不学则殆。"
④子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"
⑤子曰："饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。"
⑥子曰："三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。"
⑦子在川上曰："逝者如斯夫，不舍昼夜。"
⑧子曰："三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。"
⑨子夏曰："博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。"
⑩子曰："温故而知新，可以为师矣。"
13. 解释加点的字词。（5分）
（1）不亦说．乎 说：_________________
【答案】同"悦"，愉快
（2）人不知而不愠． 愠：_________________
【答案】生气、恼怒
（3）吾日三省．吾身 省：_________________
【答案】反省 自我检查
（4）思而不学则殆． 殆：_________________
【答案】疑惑
（5）择其善．者而从之 善：_________________
【答案】好的方面，优点
14. 将下列句子译成现代汉语。（6分）
（1）有朋自远方来，不亦乐乎？（2分）
【答案】有（志同道合的）朋友从远方来，不也很愉快吗？
（2）温故而知新，可以为师矣。（2分）
【答案】温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。
（3）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（2分）
【答案】军队的首领可以被改变，但是男子汉(有志气的人)的志向是不能被改变的。
15. 《<论语>十二章》从学习态度、学习方法和个人修养三个方面来教导我们，选文②讲的是___________和___________两个方面，选文⑥讲的是___________。（3分）
【答案】个人修养、学习方法、学习态度。（评分标准：每个空各 1分。）
16. 《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，请至少写出
两个出自本文的成语。（2分）
【答案】温故知新、三省吾身、见贤思齐、三人行，必有我师、任重道远、己所不欲，勿施于人等。（评分标准：写出两个成语，书写正确，各 1分，共 2分。）
17. 经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从选文中选择一则，谈谈对你的启发。（2分）
【答案】示例："温故而知新，可以为师矣"说的是我们要对学习过的知识经常温习，从中可以获得新的理解和体会。在课堂上老师讲的知识，我要经过几次复习，这样不仅对知识理解得更透彻，还有更深层次的理解。在这个过程中，我受益很多。（评分标准：选择一则句子，抄写正确得 1分，结合文本谈感悟得 1分。）
18. 请根据选文，写出儒家所主张的"君子"应有的品质。请至少写出两点。（2分）
【答案】君子要不生气不抱怨，君子为人做事要忠诚，与人交往要讲诚信，君子要学习他人的优点，君子要有志向，君子要心怀仁义。（答出 2点即可）（评分标准：每点 1分，共 2分，注意品质的总结出自本选文内容。）
五、现代文阅读（共 19分）
（一）课内阅读《济南的冬天》。（9分）
济南的冬天
①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是
没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济
南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天
下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像
是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说："你们放心吧，这儿准保暖
和。"……
④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像
日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草
色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件
花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光
斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不
住大雪的，那些小山太秀气！
⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶
上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全
拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂
柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上
而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、
黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。
19. 与其他句子使用的修辞方法不同的一项是（ ）（2分）
A. 况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
B. 水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
C. 这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。
D.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。
【答案】C
【解析】C项使用了比喻的修辞手法，其它三项使用了拟人的修辞手法。
20. 下列说法不符合原文意思的一项是（ ）（2分）
A. "设若单单是有阳光，那也算不了出奇"在结构上起过渡作用，承接上文。
B．在第②段中，"他们安静不动地低声地说"中的"他们"指代"老城的山水"。
C. "那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色"，此句运用了拟人的修辞手法。
D．文章在描写济南冬景时，处处流露出作者的赞美之情，做到情景交融。
【答案】B
【解析】指的是"这一圈小山"
21. 第①自然段运用了什么写法？有什么作用？（2分）
【答案】对比（1分）突出了济南冬天气温晴的特点（1分）（评分标准：对比手法回答正确得 1分，作用正确得 1分。）
22. 第④自然段采用了怎样的描写顺序？摘录表示描写顺序的词。（3分）
【答案】从上到下的空间顺序。（1分）山尖、山坡、山腰（2分）（评分标准：空间顺序写正确得 1分，表示顺序的词写正确得 2分。）
（二）课外现代文阅读。（10 分）
月亮是个会撒谎的孩子
①那个微凉的午后，门铃突然响了，邮递员将一封普通的信件递至我手中，转身离去。
②拆开信封一看，里面有两张信纸，一张上面只是写着零星的几个不规则的字——老师，
我想做您的学生；另一张是密密麻麻的成人字迹，意思是他的孩子先天性弱视，只能艰难地
看见很近很近的事物，因此在学校里常被同学们嘲笑，孩子虽小，但懂事，受了委屈不说，
只是一个人偷偷哭泣。家长为保护孩子的自尊心便让她退学在家了，可孩子实在喜欢读书，
于是，家长经别人介绍，给我写了这封信，请求我能单独给她辅导功课。
③看着那些雀跃在泛黄信纸上的深情字语，再看看孩子那稚嫩的字迹，我似乎看见家长
那期许的目光和孩子趴在桌上，头努力低着，一笔一画在信纸上写字的情景。心被濡湿，倏
然难过起来。我拿出手机，拨打信件上的电话号码，允诺免费帮他孩子复习功课。
④春风轻拂的周末，我见到了我的这位学生——一个非常拘谨而有礼貌的女孩子。扎着
马尾辫，穿着整齐干净的衣服，笑起来，脸颊两边露出两个浅浅的酒窝。也许因为知道自己
视力不好，总是微微低着头，似乎显得有些自卑。
⑤第一次见面，我没有直接给她补习功课，而是给她讲了许多童话故事，以此来增进我
与她之间的感情，好进一步了解她。她听得非常认真，回答问题也很积极。一个小时瞬间而
过，最后我让她从前面的几个故事里，随意抽取一个关键词造句。她选择了"撒谎"一词，
然后思考了两分多钟，一字一顿地说："月亮，是一个会撒谎的孩子。"说完她握着小手，似
乎非常期待着我的肯定。
⑥这一句话，确实是我所未想到的，把月亮比拟成孩子，可以。但为什么会"撒谎"？
句子应该还没完整啊。我一时不知如何回答，于是沉默了一会儿说："再认真想想噢，老师
下次上课告诉你答案。"
⑦走在回去的路上，脑子里反复回想着刚才的那一幕——离开的时候，我似乎看见她眼
角有泪。想到眼泪，我恍然大悟：对啊，她是个弱视的孩子，只能非常艰难地看到眼前的景
物，而月亮，或圆或缺，她又怎能知晓？她只能从书本上或别人口中知道月亮的形状，有人
说它像一艘弯弯的船，而有人却告诉她那是圆圆的满月。既然她从未看过月亮，而月亮却又
在变化，她便自然觉得它就是一个会撒谎的孩子。如此想着，我自责不已，她的造句是想让
我这位老师告诉她困惑在她心中已久的确切的答案，我的回答，却如一阵冰冷的风，让她原
本生机勃勃的春天迎来阴霾寒冷的冬日。
⑧第二天在学校上课，我拿她的造句"月亮，是个会撒谎的孩子"问学生们是否正确，
一大半的学生都否定了这个句子，可当我将女孩的故事陈述给他们听时，那些幼小善良的心
灵一下子便被感动填满，恳求我带他们去见这位女孩子。
⑨当我的 40 多个学生排成一排，依次出现在女孩家里，并说着"月亮是个会撒谎的孩
子"的造句真美时，女孩愣住了，然后冲上来，抱住我，哭了。她说，从来没有人对我这么
好。最后学生们相拥一起，强烈要求女孩跟他们一同到我们的学校上学读书，做形影不离的
好朋友。女孩允诺了，那是她第一次，抬起头，正视我们。那浅浅的酒窝里，绽放出一朵灿
烂的自信之花。
⑩数日后，我收到了女孩家长的来信："孩子从未见过月亮，也看不见，但是，老师您
却在她心中勾勒出一轮美丽的月亮。相信，那皎洁的月亮．．．．．，会让她走出迷顿、困惑与自卑的
时光……"
⑪读完信，心中徜徉着一种温暖的幸福感。是啊，月亮是个会撒谎的孩子，这是我听
过的世上最动人的句子。
23. 请用简洁的语言在横线处写出相关的故事情节(每处不超过 10个字)。（2分）
午后收信，允诺辅导→① →回去路上，深深自责→② →数日之后，家长来信
【答案】①周末初见，女孩造句 ②女孩家里，师生探访。
【解析】本文的故事情节是午后收信，允诺辅导、周末初见，女孩造句；回去路上，深深自责；女孩家里，师生探访；数日之后，家长来信。（评分标准：每空 1分，共 2分，注意结构要与前后一致。）
24. 说说第⑩段中加点词"皎洁的月亮"的语境义。（2分）
【答案】"我"和孩子们对她的理解、帮助和关爱。
【解析】从全文看，小女孩和"我"素不相识，却想成为"我"的学生，有两个原因，分别是：（1）由于先天性弱视，她在以前的学校受同学欺负，家长让她退了学，可是她很想读书。（2）从全文看，"我"有爱心，理解孩子，能呵护孩子的自尊心，并引导其他孩子一起关心小女孩，从而唤起她的自信和对新生活的向往。（评分标准：题目没有强调"表面义"可以不写，但写出了不扣分。对象正确"我"和孩子们得 1分，内涵写正确"理解、帮助、关爱"写出其中一点得 1分，共 2分。）
25. 分析第⑦段中画线句子运用的修辞手法及其作用。（3分）
【答案】运用比喻的修辞手法，形象生动地描绘了小女孩由满怀期待到失望难过的心理变化过程，同时也表现了"我"深深的自责和歉疚。
【解析】结合语境，对第⑦段中划线句子，可以这样来赏析：该句运用比喻的修辞手法，形象生动地描绘了小女孩由满怀期待到失望难过的心理变化过程，同时也表现了"我"深深地自责和歉疚。（评分标准：能够正确写出修辞手法得 1分，结合具体内容分析得 1分，能够写出作者情感得 1分，共 3分。）
26. 第⑪段在文章的结构上起什么作用？作者为什么说"月亮是个会撒谎的孩子，这是我听过的世上最动人的句子"？(至少两点)（3分）
【答案】结构上的作用：总结(收束)全文，点题，升华中心
原因：这句话让我体会到小女孩对被理解与认可的渴望；体会到孩子们对女孩的那份真诚的帮助；体会到父亲对孩子的那份深深的期许与疼爱；也让我体会到温暖与爱的力量。
【解析】 "月亮是个会撒谎的孩子，这是我听过的世上最动人的句子"，这句话让我体会到小女孩对被理解与认可的渴望；体会到孩子们对女孩的那份真诚的帮助；体会到父亲对孩子的那份深深的期许与疼爱；也让我体会到温暖与爱的力量。（评分标准：能够写出结构作用中的任意一点可以得 1分，内容分析答出 2点得 2分，共 3分。）
六、作文（20分）
27. 按要求作文。
初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐。请以" 带给我快乐"为题，写一篇记叙文。
要求：
①按要求把题目补充完整。
②写一件具体的事情，写作思路务必清晰。
③恰当地进行一些细节描写，会让你的文章亮起来。
④书写要工整，标点要正确，不写错别字，字数 300字左右。
【答案】略
（评分标准：有具体的事件、中心突出可以得 16 分上下，文章有 2-3 处精彩之处、字迹清
晰，可酌情加分在 19 分上下。）