鲁达 2018年9月10日，全国教育大会在北京召开。习近平总书记出席会议并发表重要讲话，对教育的定位、工作目标以及教育的首要问题和根本任务等进行了深入的阐述，为教育发展提供了根本遵循。2019年4月29日，河南省教育大会在郑州召开。会议深入学习贯彻习近平总书记关于教育工作的重要论述和全国教育大会精神，动员全省上下围绕立德树人这一根本任务，强措施、补短板、提质量，加快推进教育现代化，建设教育强省，办好人民满意的教育，为新时代中原更加出彩提供强大支撑。
全国、全省教育大会召开后，郑州航空工业管理学院第一时间传达、学习、研讨，在全校范围内开展教育思想大讨论，聚焦人才培养质量，聚焦科学研究水平，坚持问题导向，深入研讨交流，全面分析学校内涵建设方面存在的短板和问题，集思广益，凝聚共识，全力推动全国、全省教育大会精神在学校落实落地，扎实推进特色骨干大学建设。
一、坚持“两个融入”，在推动学校特色发展上下功夫
全国教育大会指出，我国高等教育进入新时代，要提升教育服务经济社会发展的能力，调整优化高校区域布局、学科结构、专业设置，建立健全学科专业动态调整机制，加快一流大学和一流学科建设。全省教育大会明确指出，今后一个时期我省高等教育发展的重点要转到促进内涵提质上来，要突出特色分类发展，引导高校在不同层次、不同领域办出特色，形成类别清晰、结构合理、适应市场多样化需求的高等教育体系，做到既能“顶天”又能“立地”。作为一所航空特色鲜明的高校，郑州航空工业管理学院积极置身区域、行业发展的大格局中思考问题、审视自身发展定位。面对打好“四张牌”、航空产业由大向强发展的时代课题，以及包含郑州航空港经济综合实验区在内的一系列重大国家战略规划和战略平台的相继落地，郑州航空工业管理学院坚持把学校发展放在中央对河南发展的战略定位上、放在中国航空产业发展大格局中思考谋划，坚持“两个融入”——融入区域经济、融入航空产业。学校在“两个融入”中，实现特色发展，实现与区域、行业各领域之间从有限度的“融入”转向无障碍的“融合”：聚焦国家重大战略和地方经济社会发展需求，瞄准航空产业建设主战场，充分发挥学科专业、智力资源等优势，积极参与航空科技攻关，加快推动技术和应用突破；不断强化人才兴校、科研强校战略，不断提升科技创新能力和科学研究水平，不断增强服务经济发展能力；加快推动机制体制创新，深度融入相关产业活动，通过产教融合和科技成果转化，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接和无缝对接。
二、立足服务面向，在提升人才培养质量上下功夫
当前，高等教育发展环境从供给驱动向需求驱动转变，这和当前产业的供给侧结构性改革有异曲同工之处。过去是以高校为主导的供给驱动，现在更多的是以用人单位为主导的需求驱动。郑州航空工业管理学院牢固树立市场竞争意识和优胜劣汰的危机感，在适应行业产业需求、优化调整人才培养体系上主动作为、主动改革。
2013年，随着郑州航空港经济综合实验区发展规划获国务院正式批复，河南临空经济与航空产业迎来了快速发展期，学校及时抢抓机遇，面向服务区域经济和航空产业发展，强化“航空为本、管工结合”的办学特色，确定培养具有社会责任感、较高人文素养、较强创新创业意识与实践能力的高素质复合型应用人才。在今后的发展中，学校坚持聚焦“航空为本、管工结合”的办学特色，进一步丰富复合型应用人才的具体内涵，明确各类专业建设的实施路径。第一，坚持立足社会需求，面向航空产业和区域经济发展，加强顶层设计，更新教育观念，构建以需求为导向、以能力为目标、以应用为根本、以复合为特色的人才培养模式，以一流专业建设为重点，创建精品本科工程。第二，坚持全面实施教育教学综合改革，实施三类负责人制度，强化教学团队和课程团队建设；大力支持教师开展教学研究，获得高水平教研成果；不断深化课堂教学改革，改革教学方法，建立以学习者为中心的教育模式，推进信息技术和教育教学的深度融合，鼓励教师开展精品资源共享课程、在线开放课程，致力于让学生获得更多的自主选择机会、更大的自由发展空间和更强的社会竞争力。第三，坚持加强学生创新精神与实践能力的培养，鼓励学生积极参与各级各类学科竞赛和科研活动，并充分发挥各类实验室、实习实训基地等实践平台的作用，激发学生的科创热情，切实提升实践能力。第四，坚持树立以“学生为本”的办学理念，贯彻因材施教原则，鼓励学生定制个性化学习计划；全面实施大类招生和分流培养制度，帮助学生拓宽学习基础，强化综合素养，明确学习志向。第五，坚持提升专业建设水平，积极推进专业认证，完善专业认证相关制度，重点支持参加国家（行业）认证的专业；努力提升专业办学水平、教师教学水平，促进一批专业和课程达到国内或省内一流水平。
三、着力层次提升，在强化学科建设上下功夫
学科是高校的单元细胞，学科强则学校强，学科强学校才有特色，学科特色是提高学校核心竞争力的关键。郑州航空工业管理学院坚持把办精传统管理类专业，办强航空工科类专业，谋划、论证航天类专业作为学校学科建设和特色发展的重大战略：第一，坚持提升教育教学水平和科研水平，重点强化学科建设，实施“学科带头人+团队+平台+项目”的学科建设模式，对接区域经济和航空产业战略需求，瞄准学科国际发展前沿，围绕航空航天制造、民航运输、通用航空、临空经济的重大需求，遵循学科发展规律，以传统优势学科为依托，以新型航空类学科为特色，着力凝练特色学科方向，汇聚高水平人才队伍，构筑学科发展平台，重点建设一批高峰高原学科。第二，坚持以高峰高原学科为引领，辐射带动学科整体水平提升，形成重点明确、层次清晰、结构协调、互为支撑的学科体系，着力解决学科方向不明、团队力量不强、学术水平不高的问题。第三，坚持建立学科建设团队和专业建设团队的协调配合机制，着力解决学科专业互融问题，同时完善以创新团队为主体的学科建设培育机制，完善不同层级学科建设的资源统筹配置机制。第四，坚持以标志性成果与航空产业及地方经济结合度为导向，加强学科建设成效考核，不断提升学科建设及科研水平，提升服务区域经济和航空产业能力，充分发挥学科建设的龙头作用。
四、持续深化改革，在发挥教学院（部）办学活力上下功夫
学校在抓好顶层设计、抓好统筹协调、理顺体制机制、搭建四梁八柱上下功夫的同时，充分发挥院（部）的主动性和能动性，狠抓工作落实，进一步解放思想，把思想和行动统一到全国、全省教育大会的精神上来。学校把全面提升内涵建设作为重中之重，以学科建设和团队建设为主攻方向，建强学科团队，增强人才培养能力和科学研究水平，不断激发办学活力：第一，坚持主动谋划，营造爱才、惜才、用才的人才成长环境，为引进的高层次人才提供创业创新平台，帮助和指导每位博士明确研究方向、归属学科团队、发挥智力优势。第二，坚持主动融入，积极与航空产业和地方经济深度对接，做好已有科研团队及科研平台与航空产业和区域经济的深度对接，了解真需求、解决真问题，以服务需求为导向，产出高质量的应用类研究成果。第三，坚持主动转型，构建适应社会需求的人才培养模式，遵循成果导向人才培养理念，构建“专业培养目标—课程教学目标—课堂学习目标”衔接贯通的人才培养目标链，以成果为导向，引导教师将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求融入教学过程。第四，坚持主动服务，提升服务航空产业和区域经济的能力，主动适应社会需求开放办学，主动对接行业和地方企事业单位，培养与航空产业和区域经济需求相适应的高素质复合型应用人才，积极开展面向航空产业和区域经济的大学生创新创业教育，提高毕业生在航空企业就业的比例，实现学科专业与行业、地方经济的对接，打通专业人才培养与航空产业、区域经济的双向通道，真正提升服务航空产业和区域经济的能力。
全国、全省教育大会的胜利召开，开启了新时代高等教育发展的新征程。新征程需要新担当、新作为，郑州航空工业管理学院一定紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，在省委、省政府、省教育厅的坚强领导下，全面贯彻落实好全国、全省教育大会精神，解放思想、攻坚克难、真抓实干，推动学校高质量发展，为决胜全面建成小康社会、开启新时代中原更加出彩新篇章做新的更大的贡献。
（郑州航空工业管理学院）
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