luda 今年，滨城家长会特邀
滨城两位语文名师
为大家解读高考语文作文
一起来看看老师怎么说
2019年辽宁高考语文作文题目
“阅读下面的材料，根据要求写作。
1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……
请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
① 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。
② 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
③ 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。
④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。”
时代性，开放性，实用性
2019年高考全国第二卷作文评析
作者：刘艳华
2019年的高考作文，很好的贯彻了新课标对于立德树人的根本任务的要求，关注了学生个性化多样化的学习和发展需求，能较好的检测学生的核心素养，同时对教材中的“表达与交流”也给予了非常好的检测。应该说是基于教材、忠实于课程标准，又从时代出发，能够彰显以社会主义核心价值观统领课程改革的成果，体现了科学性，时代性和系统性。下面从不同的角度作简要的分析。
首先我们来看材料。今年的作文命题看起来材料多元，有点复杂。从1919年的五四运动到1949年中华人民共和国成立，再到1979年科学大会的召开、改革开放，然后是2019年4月30日收看纪念五四运动100周年大会的观后感，最后是2049年9月30日写给某位百年中国功勋人物的国庆节慰问信，这里有一个时间线条，具有鲜明的时代性。
其次我们来看做作文要求。
第一个是“从下列任务中选一个以青年学生当事人的身份完成写作”，任选一个即可，所以呈现了开放性。
第二个是“结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景。”
如果选择材料1应该突出五四精神，突出救亡图存，爱国科学进步。
选择材料2应该重点突出参加开国大典时游行的情景的描写，应该有场面描写，有自己的亲身感受，体现骄傲自豪感。
选择材料3，参加新生开学典礼后写给同学的信，应该从科学救国、年轻人的创造探索的使命的角度，展现新时代青年的精神面貌，呈现时代的精神面貌和气质。
选择材料4收看纪念五四运动100周年大会观后感，应该是在爱国进步科学的角度发表自己的感想。
选择材料5写给某位百年中国功勋人物的国庆节慰问信，应该呈现人物的功勋，缅怀功勋人物的丰功伟绩，追怀他们的精神品格、精神气质，表达新时代青年对老一代功勋人物的敬仰，从而学习他们的精神品格，承担新时代青年的使命。
第三个是“符合文体特征”。“演讲稿”、“信”、“观后感”、“慰问信”都要注意格式，涉及到场合、人物的身份、写作的目的，表达要得体，格式要正确，这是在检测表达交流的能力，因为很多考生都做过2018年全国第一卷，所以这些形式大家并不陌生，很多学校都练习过，所以考生们写起来应该能够得心应手。这些题材的要求具有极强的实用性，以高考的形式呈现，具有重要的现实意义。
总之今年的作文，这5个材料都是有限前提下的时代青年的责任使命、目标，以及达成责任使命、目标，的手段和方法。爱国、科学、进步、责任、担当，是时代青年的使命，具体行文，要求联系实际，明确观点主题；从国家、民族角度，阐明青年使命和责任；具体行文要求在明确的主题观点之下，结合时代背景，从理论上和事实上双线论证。行文过程中要以论题或论点为线索，采取横向发散思维组织段落行文。无论是演讲稿，还是观后感，或是写给别人的一封信，都要切合应有的体裁格式行文，这是形式要求；具体行文一定要在规定背景即自己选择的前提背景之下，阐发具有时代特色的青年使命，明确提出论题或论点，并以此为核心线索行文。
需要强调的是，本次作文命题，强调了语文的本质性和规律性，即语文的三重属性，语言和文字、语言和文学、语言和文化。考生要想写好这次作文，不单要有语言文字能力、文学思辨能力，还一定要有历史和文化积累，只有熟悉中国历史，熟悉掌握中国共产党在中国历史中的重要作用和历史进程，也就是掌握相关的文化知识才能很好的思辨、抒情和言志。
名师简介：刘艳华，特级教师，全国名师大讲堂讲师，从教32年，一直在教学一线，长于读写教学。发表论文28篇，多次做校、市、省、全国公开课展示自己理性思辨又文学化的教学风格，承担四个国家级课题实验研究，均获成果一等奖，已出版68万字的著作《杏坛弦歌》，被评为“全国优秀校园文学指导教师”“全国十佳校园文学指导教师，获省“园丁奖”，被评为省“专业技术拔尖人才”、三八红旗手、巾帼建功标兵、送教下乡优秀指导教师，被评为“市劳模”，24中“首席教师”、“仁爱之师”、“学生最喜欢的老师”。多次在校、市、省、全国做读写专题讲座，分享教育教学智慧。指导学生发表作品200多篇，指导学生在全国中学生作文、国学、阅读大赛、综合素质大赛、国学大赛中多人获一等奖和特等奖，获全国作文大赛、阅读大赛、国学大赛、综合素质大赛优秀指导教师，所带班级两获大连市“三好班级”称号。
一直认为：语文是门学科，语文教学是门艺术。引导学生亲近祖国文字，触摸作家灵魂，和高尚的人交流，去感受人文，从而帮助学生建构精神家园。读书是生活的一部分，要使学生保持读书的姿态，让徘徊的天光云影穿越岁月的风尘，形成翩然的气度，迷人的气质，超凡脱俗，卓然于众人之上。
传统任务驱动作文有创新
想得高分需注意以下方面
作者：郭震宇
今年全国二卷高考作文不同于去年的多角度材料作文，而是一道任务驱动作文。在传统的任务驱动作文基础上又有所创新，体现在材料之后、要求之前加入了具体的任务情境，这可以更好地帮助并引导考生在情境范围内作文，使考生在审题环节的目标明确，避免思维的天马行空。
在形式上体现了实用类文本写作，采用了演讲稿、书信、慰问信、读后感这几种文体。
从材料上看，紧贴时代热点时事。列举1919、1949、1979、2019标志性事件以及展望2049新时代规划，具有强烈的时代感与历史感。考生在体会国家进步、民族振兴的同时，感受大国风采、民族精神和时代品格，和不同时代青年人的责任担当。
从任务上来看，5个任务各有情境，考生要审明身份以及对象和表达形式，弄懂每则材料内涵，各自侧重表达什么。要注意谁在说，说给谁，说什么，怎么说。另外由于是实用类文本写作，还要注意不同文本的格式。
本次作文审题立意比较明晰，可供学生选择的角度也很多。学生可以选择自己最擅长、最有积累的任务进行写作。写作的时候要注意根据历史情境进行愿景想象。因为可写的东西很多，所以写具体、写生动、做到言之有物内容充实就显得尤为重要。
另外今年作文命题充分体现了去套路化的思想，防止宿构，也考察了学生的语文素养以及平时的积累。
郭震宇，中共党员，中学高级教师，大连市三育人先进个人，区骨干教师、优秀教师。指导学生参加竞赛多次获得国家级省级奖项。现任教于大连市第八中学。
来源：半岛晨报、39度视频记者 李慧、徐宝露，以上内容未经授权，禁止转载。