luda 本文来源：时代周报 作者：邓宇晨
“从目前来看，职业教育依然存在‘低人一等’的问题，‘普职分流’也被很多家长认为是‘普职分层’。这样的局面造成了家长们的焦虑，形成了竞争压力，最终仍旧导向了应试教育的结局。”3月9日，全国政协委员、上海中华职教社常务副主任胡卫在接受时代周报记者采访时表示。
胡卫留意到，身边朋友、同事的子女被中高职院校录取后，有些父母会觉得脸面无光，“公众对职业教育有着太多的刻板印象。”
今年全国两会，胡卫带来了多份提案，内容包含发展职业教育、保障平等就业、规范家庭教育、创新学校课后服务等。
其中，“建立职业教育高考制度”这一建议获得社会各界广泛关注。在3月7日举行的全国政协十三届五次会议第二场“委员通道”上，胡卫表示，提升职业教育地位，当务之急是破除体制障碍。不仅要“横向融通”，实现职业教育、普通教育和专业教育的贯通，还要实现“纵向畅通”，打通“断头路”，畅通职业教育的升学渠道，特别是以能力和实操为导向，建立职业教育高考制度，使其成为职业本科、职业专科招生的主渠道。
“不排除像清华、交大这样名校的技术技能专业，也可以通过职教高考遴选学生。”胡卫表示。
在调研中，胡卫发现，只传授技能的中职学校仍有着进一步拓展的空间。这也导致中职毕业后直接就业的学生越来越少。多年来，全国中职校毕业生升学比例在半数左右，一些地区甚至超过80%。胡卫分析，“北京、上海这些城市里的中职学生，毕业的学生很难直接就业，有九成以上的学生还是要继续争取读高职或是职本。”
根据人社部、工信部发布的《制造业人才发展规划指南》，到2025年，技能型人才缺口率将达48%，中国制造业10大重点领域2020年的人才缺口超过1900万人，2025年这个数字将接近3000万人。
在胡卫看来，高等教育普及化背景下，社会需要的技术蓝领，不再是只有中职学历的技术工人，而基本是要具有高职及以上学历者。通过设立职教高考制度，让职校不仅承担分流就业任务，同时也要发挥升学作用，做到“就业与升学并举”。
在提案中，胡卫建议要在推进“高中普职融合”的同时，推进普通本科院校培养技能人才的专业通过职教高考招生，把职教高考建设为与普通高考平等的高考类型，以充分扩大受教育者的选择权。
与此同时，要稳步推进普高与中职合并重组，加快发展新型高中。“在推动各地均衡发展综合高中的基础上，逐步取消中考制度和普职分流模式，以实现普职融合发展。”胡卫说。
胡卫表示，“高质量的职业教育必须摆脱技术上狭窄的困境，既教做人也教做事，既学文化也学技能，让学生既有学头、也有盼头、还有奔头。”
面对企业兴办职业教育学校的热潮，胡卫也持积极态度。“越来越多的企业进入职教行业，这是好现象。职业教育的一个重要特征是场景式的，实训在企业，师傅也在企业，校企之间密切结合。我认为，最好的职业教育就是要打破围墙，延伸到企业，延伸到行业。”胡卫说。