luda 国运兴衰，系于教育；经济腾飞，源于教育。教育承载着千家万户的希望，关系着子孙后代未来的成长，与人民群众幸福指数密切相连。盘龙区委、区政府坚持把教育摆在优先发展的战略地位，切实加强对教育工作的领导，全面落实党的教育方针，把教育列入重要议事日程，全区上下树立“关心教育就是崇尚文明，关心教师就是尊重知识”的理念，着力营造重视教育、支持教育、崇尚教育的社会氛围，努力形成党以重教为先、政以兴教为本、民以支教为荣的良好风尚。
教育大计，教师为本。盘龙区广大教师以“人梯”精神培育了大量人才。这次受表彰的教师们，他们背负着莘莘学子成人成才的渴望，以特有的学识魅力、高尚的情操和卓有成效的工作赢得全社会的尊重，成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师。
他们志存高远，与时俱进；他们爱岗敬业，教书育人；他们以身立教，为人师表；他们甘为人梯，乐于奉献；他们严谨笃学，精益求精，他们静下心来教书，潜下心来育人，成为受学生爱戴、让人民满意的教师。让我们走近他们，感受他们崇高的师德力量！
昆明第十中学杨智敏(2015学年度盘龙区“十杰教师”)
教育是“润物无声”的渗透
2010年班级荣获盘龙区文明班称号；2010年被评为盘龙区学年度文明班班主任；2011年获2010-2011学年度学校耕耘奖；2013年获盘龙区优秀教师称号；2016年获盘龙区德育论文二等奖。
教育理想：笃信好的教育就是能引导学生全面和谐的可持续发展，重视对学生的价值引导，学生的成长就是精神的唤醒，潜能的显发，个性的张扬。在与学生的互动中，就是经验的共享、视界的融合和灵魂的感召。
带学生感受语文的斑斓魅力
杨智敏从教30余年，她总能以极大的热情激发学生学习语文的积极性，让学生真切感受语文学科的丰富性，让“爱语文，就是爱生活”的理念不断渗透学生心灵。
在杨智敏看来，学习语文就要自如运用语言传递生活中的真善美，抨击社会的假丑恶。她的课堂不是简单的说教，而是带着学生感受语文的魅力，一篇篇美文如汩汩清泉浸润学生的心田。一次她到美国旅游，学生跨州来看她，说：“当年您给我们朗读的文章《没有一种得到是理所当然的》一直影响着我，您教我成为一个懂得感恩的人，这让我受益匪浅。”每次听到学生这样的话语，杨老师心里充满了满足感，“所有的付出都是值得的”。
杨智敏老师经常利用语文课这个平台，开展丰富多彩的语文活动，老师们常感慨：“杨老师太有创新精神了！”好书交流会、冬运会摄影展的照片题字评比、“我为同桌写评语”、班委“我为同学写评语”、“我为活动写新闻”、微电影拍摄等活动，既锻炼学生心智，又培养学生情致，引导学生爱语文，爱生活，孩子们在活动中既开心快乐，又收获了成长。
引领班级 体验合作的快乐
精神引领，是一种润物无声的渗透。杨智敏的班级管理很有现代气息。新生入学，她便不断强化学生个体与集体意识，让学生一走进这个集体就明白个体与群体该呈现什么样的状态，该追求什么样的目标。
大量班级活动，为学生搭建展示自我的平台。一位男生因学习成绩不理想而自卑，杨智敏无意中发现他照片拍得不错，便在班上为他举办个人摄影展，孩子逐渐变得自信，成为班级中的活跃分子。杨老师通过组织书画展、读书交流会、音乐会、朗诵会、辩论赛等活动，让学生施展才华，营造积极向上的学习氛围，创设温馨的人际氛围。在爱的包围下，班级凝聚力强、团结合作意识深入人心。学生毕业后，心还凝聚在一起，英语老师结婚，他们集体到婚礼现场为老师祝福；数学老师意外重伤，他们通过互联网，无论国内国外的学生，都为老师捐款，筹集医疗费用……
由于对教师这一职业的敬重与热爱，对工作的思考与探索，杨智敏成为学生和家长、领导和同事认可的好老师。
盘龙小学吕亚红(2015学年度盘龙区“十杰教师”)
爱生如子 甘为人梯
多次被评为“文明班主任”、“优秀中队辅导员”；2000年6月，被授予“盘龙区第二届骨干教师称号”，所撰写的教育教学论文多次获得省、市、区奖励。
从教理想：教师对学生的爱高于母爱，大于友爱，胜于情爱，这种爱是教育的推动力，学生学习的催化剂，为了孩子的明天，为了她执著的教育事业，她对学生倾注了全部的爱，只期盼幼苗茁壮成长。
吕亚红从教30年，凭着儿时的梦想，凭着一颗热忱、执著的心，把人生的坐标定位在教育事业中。多年来，她扎根于盘龙小学，与孩子们朝夕相伴，她坚信“关爱每个孩子，就是实现人生价值的途径”。
把学生当朋友、知己和孩子
吕亚红一直担任班主任，她把每个孩子当做自己的朋友、知己和孩子，对他们关怀备至。她教过的学生中，有离家出走的、有小脑萎缩的、有自闭症的、有厌学的、有父母离异的，但吕老师没有放弃任何孩子，她“爱”字当头，晓之以理，动之以情，导之以行，多次与家长交流、与孩子谈心，同孩子交朋友、参与孩子的游戏，引导孩子走进班集体，成为学生和家长的良师益友，让这些孩子健康成长。
为了更有效地走进孩子内心，她认真钻研儿童教育心理学，仔细分析儿童心理，探索特色教学管理方法。她以深深的爱心和极大的耐心对待每个孩子，从生活小事入手，耐心细致地做好他们的心理疏导工作。
班级管理 “勤”字当先
“吕老师对班级管理很有一套。”同校的老师都佩服她，“很闹的班级，只要她一出手，很快就面貌一新。”说起管理的诀窍，吕老师说，就一个字——勤。脚勤、眼勤、手勤、嘴勤。每天早上她总是提前到校辅导学生早读，每天放学她总是将学生平安送出校门后才离校。她勤观察、勤引导，针对小学生自制能力较差的特点，练就了婆婆嘴，菩萨心，工作中注重抓好学生良好行为习惯的养成教育。每新接一个班，吕老师都要组织全班同学民主、平等地制定“奋斗目标”和“班规班约”，并落实在班务工作的各个环节。她所带的班班风浓、学风正、学生思维活跃，成绩良好，所带班级多次在学校各类活动中获得奖励。
德高为师，吕亚红认为，为师者应当正心、修身、笃行，精其业、美其德。她把自己的青春毫无保留地献给了自己热爱的教育事业，在平凡的岗位上取得了不平凡的业绩。
盘龙区培智学校母桂琼（2015学年度盘龙区“优秀教师”）
用我的爱 温暖你
全国首届现代特殊教育论文大赛中获三等奖、云南第二届特殊教育课堂教学（影像）竞赛中获二等奖。两次被评为区优秀教师称号、优秀专科辅导员称号。
从教理想：看着特殊学生一批又一批从学校走向社会，成为有用之人，为无数绝望的家庭带来希望，为国家减轻负担，因能为建立和谐社会作出贡献而深感欣慰。
从事教育30多年，其中有25年是在培智学校度过。1991年，她自愿来到培智学校任教。在众人的不理解中，投身到一个完全陌生的领域——特殊教育。从此，母桂琼老师和特殊教育结下了不解之缘。
她坚信爱可以改变这些孩子
当母桂琼第一次面对几十个特殊学生时，心灵受到极大震撼，因为这些孩子大多口齿不清，更有甚者，用手打自己的头、咬老师手腕、吐人唾沫。要对这样一个群体传知授业，把他们训练成知书达理、自尊自爱、自食其力、对社会有用的人，难度可想而知。
面对巨大挑战，母桂琼没有退缩。在她看来“万事爱为先”，她坚信用爱可以改变这些孩子。
25年来，母老师像对待自己的孩子一样对待学生。上课时，有学生大小便失禁，她不厌其烦一次次为他们换上干净衣裤；有的学生不会自己吃饭，她就一口一口地喂。家长知道后感动地说：“老师，你比我们做母亲的还要周到、耐心。”
特殊教育同样能撑起孩子的一片蓝天
特殊教育需要教师投入更多的爱心和责任心。一句平常的问候语，一种简单的生活技能，需要教几十遍、上百遍。机械地重复非常单调、枯燥，工作辛苦又繁重，但一看到孩子们那天真无邪的眼神，想到家长把孩子交给自己时的那份信任和热切期盼，她便无怨无悔，深信特殊教育同样也能撑起一片蓝天。
面对不同年龄、不同残障程度的孩子，她深感自己责任重大。对于这些特殊孩子来说，教育和训练重点是培养他们适应社会生活的能力，为将来更好融入社会做准备。对低年级的孩子，她就教洗脸、洗手、刷牙、穿衣等；教中年级学生认识常见蔬菜、水果，学习简单的生活技能，如拣菜、洗小件物品等；高年级则教他们简单的烹饪、足疗按摩。每次上课，她都引导孩子们分享成果、感恩父母。
多年来，母桂琼把全部的精力和爱给了特殊教育，献给了学生。严谨笃学，爱岗敬业，不断追求，为特殊教育事业作出了突出的贡献。
双龙中心学校张兴海（2015学年度盘龙区“优秀教师”）
愿意当一辈子的“傻子”
教育理想：教师的职业是一种良心职业，教师的工作量不能用简单的时间来衡量，学生占据的不只是老师的时间，还有老师的思想和灵魂。教师必须热爱自己的岗位，全身心地投入到工作中，因为教育不仅影响到学生的现在，同时影响到他们的将来，甚至影响到他们的整个家庭。
教师的人生价值在哪？在张兴海看来，脱离开学校、学生，教师自我价值的体现便成为了空谈。而作为一名教师如何体现个人价值？张兴海认为，应该尽职尽责、认真负责、一丝不苟，同时要以生为本，热爱学生，文明施教，爱岗敬业。40年在农村执教，张兴海是这样想的，也是这样做的。
学生的良师益友
张兴海对学生倾注了全部的爱。刚参加工作时，学校在高寒山区，大部分学生都来自农村贫困家庭，冬天都只穿单薄的衣裤。在一个寒冷的雨天，孩子们冒雨来到学校，衣服被雨淋透了，冷得直打哆嗦，张兴海赶紧找来柴火点燃，让孩子们烘干衣服，有孩子的衣服扣子掉了，他就找来针线，一针一线地帮他们钉好纽扣。渐渐地，张兴海成了孩子们的良师益友，除了教书外，他还帮孩子们理发，教他们一些生活技能，培养孩子们良好的学习和生活习惯。
对那些学习有困难的学生，他就用休息时间帮他们辅导；对那些情绪低落、苦闷的学生，他就经常和他们谈心，排忧解难，解决他们情感上的困惑，生活中的烦恼，使他们感受到老师的爱，感受到班级这个大家庭的温暖。
当老师 他无怨无悔
在张兴海看来，教育工作是无上光荣的职业，他安贫乐教，默默耕耘，1978年，乡党委打算抽调他到乡里担任大队文书。大队文书，待遇比教师要好很多。但张兴海婉言谢绝了。亲朋好友都说他傻，张兴海说：“为了乡亲父老的孩子们能学好文化知识，我愿意当一辈子的傻子。”
1991年，张兴海年迈的母亲身患中风瘫痪在床，需要人24小时照顾，但张兴海安排家人照顾母亲，而自己一直坚守在教学岗位上，没有耽误一节课。2012年，妻子身患乳腺癌需要做手术，听到这个消息时，他一下懵了，过了好一阵才清醒过来……而妻子手术时，因教学需要，他没能陪伴在妻子身边，只能含着热泪，在学校默默为妻子祈福。在这两次的人生最苦难的经历中，张兴海得到学校领导及同事们的关心和帮助，使他感受到了集体的温暖，更坚定了从教的信心。
时光飞逝，张兴海在多年的教学生涯中体会到作为一名教师的艰辛与快乐；在这条路上，张兴海无怨无悔。（昆明日报 记者陈力）