luda 文/陆大勇
春节的假期虽然要结束了，但寒假仍在继续。不少勤奋的同学利用这段时间，已经读了不少的书吧？有同学反映说：自己已经读了好几本书，但不知道如何写成一篇篇像样点的、拿得出手的读后感？我们知道：读书本身已经让你受益匪浅，如果能结合自己的思考，再写出一篇文章来，不仅能加深对内容的理解，还能充分地磨炼自己的作文思维呢？岂不是一举两得？
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一、写读后感：读是基础，感是关键
这是我们首先要搞清的问题。有的同学容易犯这样的错误：大段抄写读多的内容，但所发的感慨不过寥寥数语，一带而过。这就出现本末倒置的问题，将读和感的侧重弄颠倒了。读是基础，是感的前提。但决不能一味地摘抄原文，我们要把写作的重点放在“感”上——毕竟我们要写的是读后感，而非读后摘。
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二、总体的“感”和重点的“感”
（一）总体的“感”，是写出对一本书的总体认知和感受，可以相对笼统一点，这样做的目的是让读者明白：在总体上有一个综合性的把握。再者，写东西切忌面面俱到，所以不要每个方面都涉及，这样就等于没有抓到感知的重点。如：
《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的一部不朽著作。在这本书中，作者告诉世人，人类并不是孤立地存在，地球上的所有生命，包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当受到尊重。最重要的是，作者通过详细的观察和实验，告诉了我们很多鲜为人知的昆虫知识。（摘自《<昆虫记>读后感》）
你看，作者总体上介绍一下《昆虫记》这本书的历史地位，并简单地向读者说明法布尔著这本书的主要内容。考虑到这本书很有名，许多人都听过，所以没有必要系统介绍它的更多内容，重点是后面的文字，谈出自己对其中部分内容的真实感受。
（二）重点的“感”，是说从书中找出给自己触动最大的方面来写，这样便于深入，便于让文章深刻。你的感受如果是极为肤浅的，又怎能吸引和触动读者的心灵？所以要在有限的文字内（如500-700字之内）写得深刻一点，必须做减法，不能面面俱到，必须有一个聚焦的思维——只写一两点就可以了。如：
这本书中最让我敬佩的是奥利弗。他并未向侮辱屈服，折磨也未能改变他善良的本性，在重重艰难之后他获得了幸福，奥利弗十分坚强和勇敢，而那些撒谎、欺诈、偷盗的人，真的很可恶。我记得古代有句话：人之初，性本善。我想，犯罪的人本性是好的，他的罪恶不是天生的，是因外界的不良影响而造成的，如果在现代社会中，人人都学习奥利弗那不弯腰、不低头、坚持不懈的精神，那么善良的本性便不会消失。（摘自《雾都孤儿》读后感）
你看作者的第一句话：这本书中最让我敬佩的是奥利弗。一本小说中会出现各种各样的人物，有的不下几十个、上百个，但作者在谈读后感的时候，首先就指出：最让我敬佩的是……。这就是聚焦思维，他不想写几个、几十个，只写奥利弗一个！然后围绕着让自己敬佩的奥利弗身上特有的精神品质来写，自然容易写的深刻一些。
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三、对现实的联系、对自我的联系
一本书能在今天还有广泛的读者，一定是因为它具有一定的现实意义，或者某种永恒的艺术魅力，能触动到“我”的思想和精神。所以在谈出这本书的总体印象、抓住某些重点内容（或人）进行深谈过后，这本书的内容在今天有什么现实意义？或者他和“我”（我们）有怎样深刻的联系，是否需要谈一谈呢？我认为一般来说，需要谈上一点，这样就把读者的注意力从书本上死的内容、从一些深刻道理中解放出来，从而让内容和读者、和作者等人有了基本的联系。如：
只要你读《福尔摩斯探案集》读得够仔细，而且遍数够多，你自然会想到每一个精彩的故事情节，每段经典的对话，有时，你还可以跟着学“聪明”。福尔摩斯不但让罪犯无处藏身，也让你我的脑细胞热情激荡。我最喜欢福尔摩斯先生说的一句话：排除不可能的，剩下的就是可能的。成为一个既有信心又细心的人，并且勇于尝试，将来的成功就是完全可能的。（读《福尔摩斯》有感）
你看，英国作家柯南•道尔毕生塑造的这个侦探形象，征服了全世界读者的心。但几百年前的故事，在今天所有的更多是迷人的故事性、分析推理的过程，毕竟今天这个时代和那个年代的状况已经完全不同，福尔摩斯那一套做法已不符合今天的侦查科学，但这本书在今天仍有现实意义，仍读我们的思想和精神发生作用。体现在什么地方？你看走着的认知：你可以跟着学聪明，可以做一个既有信心又有细心的人，并且勇于尝试，将来的成功就完全是可能的。你看！一两百年后的今天，我们仍需要这种信心和细心，时代虽然发生了翻天覆地的变化，但人需要的这种精神没有改变！作者着眼的和强调的正是这点！
互动一下：
1.春节期间，你读了什么书？书中给你印象最深刻的是什么？
2.你利用假期的时间，到书店去走一走、看一看了吗？买到了自己喜欢的故事书（科普书）吗？