luda 来源：湘语文
高中考场议论文范式：8731部队
我们都说写文章没有定法，而相当多学生缺乏基本章法。
在解释“8731部队”的含意之前，先回忆一段往事。如果你没时间没兴趣，就跳过以下灰色字体部分。
这几年听了不少公开课、展示课，好像只要公开，就是演出，只要展示，就是作秀，很少，确切说几乎没有原汁原味的课堂了。
十多年前，我教初中，听一位语文老教师上作文公开课，领略了老一辈语文人的那种坦白、实诚、自然、朴素。
他是我们的年级组长，也是语文的老前辈了，平时很忙，少说日理百机。那堂课是全年级语文老师都去听的，还围了很多大学实习生。
我可以肯定他那堂课没试过教，因为他只教一个班。再说，年轻人可以把年级的班级都借过来上个遍，但他那种级别，也不好意思向年轻小弟和小迷妹们借一个班上课吧。
那堂课，用一个词来形容，就是“不修边幅”。
人是。头发在风中凌乱，鬓角泛着沧桑感，胡子有些拉碴，眼角还有头晚熬夜的血丝，也不知道是打麻将还是凌晨备课弄的。
普通话也是。他是农村来的，与生俱来的带着家乡的烙印。他老家讲话特征就是鼻音特重，说起话来就像是铜锣嗡嗡响起。所以他也干脆不去矫饰了，不卷起个舌头学翘舌音，也懒得区分“北京”和“天津”的前后鼻音了。讲得激动时，塑料普通话里还穿插几句方言。但是，他浓重而洪亮的乡音，又让我们觉得亲切轻松，并为他说的每句话感到开心，尤其对于我们刚工作总怕自己这里不完善那里不对劲的年轻人来说，更释然了。
课堂内容更是。那个时候教室才装放映ppt的电脑，他起步晚，不太会做课件，就是一张嘴，一根粉笔。很善于就地取材，墙角拿起一个扫把就当道具，就教大家写说明文；逮住前排一学生，就描写起人物。我不知道他是否先设计了这些环节，但我看得出很自然。学生也很开心，看着他拿起扫把的时候，就差没提醒他，小心有灰掉到头上。
他说，不知道怎么写初中考场作文？我告诉你们，其实就是“7315部队”，不是日本人的那个细菌战秘密部队，是700字，3个层次，1个中心，5个段落。
大家都笑了，笑得很粲然，也很惨然。因为大家都会意一笑，这个说法很生动，可想起731的毫无人道，惨绝人寰，然后有的孩子是真的根本不会写作文，被戳中软肋的时候，那笑能不“惨”吗？
过了这么多年，我对这个场景记忆犹新。也用这个说法教给学生，先渲染下731部队，学生听了毛骨悚然，自然也就记住了。
后来我教高中了，发现还有不少学生写作毫无规范，连最基本的谋篇构架、段落层次都不懂，但高中生又不太适合写“7315部队”了，有没有另外某种相对形象又符合高中考场作文实际的概括呢？
有一次，偶然在电视里看到“8731部队”。那是我国武警部队里很牛很牛的一支队伍，很有战斗力，前身是东北抗日联军杨靖宇领导的，参加了各种战斗无数次，涌现了很多战斗英雄，大概就是我们说的尖刀部队吧。
8731部队，不也可以作为一篇高中考场议论文（注意，仅仅是考场作文）的基本范式吗？
总字数800字，不宜多不宜少，多了，考场分分秒秒珍贵，时间不够用，少了，是人人得而诛之的扣分硬伤；
总段落7个，结构匀称，语段过多，文章显得壅塞，过少，显得结构松散。7段，平均每段刚好百来字，单个语段一般不超过200字，也基本可以包含起承转合，开头结尾过渡等必需的段落了。
层次是3个，也就是传统说的提出问题、发现问题、解决问题，更术语一点就是引论、本论、结论，几乎所有议论文都可以写成这个样子，基本做到了三个层次，一篇议论文的结构不会出现太严重的失调。
中心是1个，无论你多少个分论点，多少个基本点，也无论用多少个事例，多少个名句，都要为这个中心服务。
对这种概括，层次高的考生听了，可能是哂笑的，因为他们一写就是好几千字，天马行空，听老师讲这个就被约束禁锢了，但写作毫无规范的学生，可能又会觉得这是可以借鉴的模板。
每个人的写作都有一个过程，开始都是堆砌辞藻、罗列素材、借助模本、化用套用，然后割舍辞藻、精剪素材、打破模本、独立写作。大作家中，很多也走了这个过程。
下面，就以一篇最典范的最新时评来做一个说明。
这篇文章来自新华时评，作者郑天虹。全文实际字数765左右，如书写在作文方格纸内，刚好占格800字上下，也就是一篇高考作文的最佳字数。全文刚好7个段落，段落很匀称，看起来不显臃肿也不显单薄。3个行文层次很清晰，先提出问题，然后具体分析问题，再提出正确做法。始终围绕1个中心“不忽视宅健康”来写。此外，虽然是成人写的时评，但是不追求花哨，有着中学生作文的规范，标题有观点，段落中心明确，有分论点设置，读来倍感流畅又不乏灼见。