luda 湖北省高考成绩揭晓后，相信很多人都被她146分的超高语文成绩惊到。作为语文老师，我很想知道她学习语文的诀窍，以让我这个准高三老师调整教学方法，也让我的那些懵懂不开的孩子们借鉴借鉴。
这不来了吗？近日，唐楚玥以网名“琴生”在某知名社区分享自己的学习心得，我深受启发。现归纳如下，与大家共享。
①积累，积累，再积累。
这可能是她最大的学习诀窍。文章中她向大家展示了很多自己三年来的笔记（如下图），小到一个个文言实词、成语、意象的记录，大到现代文阅读答题要点归纳和作文素材的摘抄。长年累月地做，常人无法坚持，而她乐此不疲。而我们的好多学生都是课堂上袖着手听一听，课后大多数忘光，真是云泥之别。
成语积累
现代文阅读答题要点
写作素材
②作文勤练笔。
她这么说:“那个时候（高一）每周都会写随笔，自己经常会跑到学校里面的竹林或者其他风景比较不错的地方发发呆，晒晒太阳写写文字。”又说:“（高三）我们老师会硬性让我们保证每周至少一篇的练笔，并且在TA修改之后我们需要重写片段或者全篇。”核心概念是每周一篇，练习量比较大。我们一般都是两周一练，每次学生还哇哇叫，不得不承认差距。
③善于反思借鉴。
对于别人的优秀作文，她说:“我喜欢勾画和批注，分析一下别人为啥写得好”，“（同学的好作文）这可以成为很好的学习资源”。对于古诗文，她说:“见到比较好的题目，没想到的答题点就会往本子上堆。”对于语用题，她说:“做完之后，跟着老师的讲解反思一下就行，简单在题目旁边记录自己的错误原因。”有反思，才不会反复犯错；有借鉴，才能够切实提高。
④写得一手漂亮的字。
这是语文学霸的标配，只有字写得漂亮，作文才能得高分。看下面这篇她的考场作文，字迹工工整整，严谨到毫无瑕疵（只涂改两个字），让人叹为观止。老师阅卷时面对这样的字迹，一定是赏心悦目，不忍心多扣分。奉劝所有的学子，一定要把字写好，即使不能美观，也要清楚，切记在一定意义上说，字迹也是作文分数。
⑤有一个好语文老师。
她没有具体说老师怎么教，但从她的字里行间可以看出她的语文老师范莉是一位十分优秀的老师，值得我这个蹩脚的语文老师学习。从唐楚玥的笔记可以看出老师的知识点讲解十分细致到位；她对学生要求严格，如“硬性让我们保证每周至少一篇的练笔，并且在TA修改之后我们需要重写片段或者全篇”，尤其是要求学生重写，我从来没有做过；她有一些好方法值得推广，如“每周学校（其实是备课组）都会发时事评论”，“把每次写得好的同学的作文打印出来”（我们只是偶尔做，没有长期坚持）。
⑥高考语文成绩的偶然和必然。
她介绍了自己平时的学习情况:“我自己平时考过100+到130+，高三一般120+，考虑到高考改卷越来越宽松，斗胆给自己估分130-135（因为发现自己竟然只错了1个选择题）。晚自习的时间基本上献给数理化生的归纳总结，花在语文上的时间不是很多。我喜欢看书，但并不是高中三年看了一堆书的那种阅读迷，我的知识面和文学底蕴也是一般水平。”确实，她平时的语文成绩在同学中也不是一定出类拔萃，所以146分具有一定的偶然性。但偶然中包孕着必然，这个超高分数是上苍对她长期坚持积累，善于思考的最好的回报。
学习语文需要一腔热情，需要对语言文字的挚爱。唐楚玥说:“语文，作为一门学科，它需要技巧与总结、方法与思考，这是每一位要参加高考的学生从小学到高考十二年来应该做的事情；而作为一种语言，它更需要热爱与积淀、共情与体悟，这是我们每一个中国人有幸拥有的文化宝藏，等待我们用一辈子的时间去探索。”说得真好，以此与所有语文老师和为语文学习而苦恼的高中学子共勉。
我是高中语文老师轻上红楼，欢迎大家关注点赞。