luda 试卷分析
1.试卷概况
2.整体分析
第一部分选择题，共20道题，共45分，分为两部分：第一部分为单选15道题，共30分；第二部分为5道不定项选择题，共15分。分值和题型设置与大连双基以及高考一致。前面10题更偏向基础知识的考查，保持了生物选择题一道题多个知识点的综合考查特点，也保持了图像分析题以及材料分析题目的考查。例如第7题，考查选修三的PCR技术（新版选择性必修三）和必修的DNA的复制之间的异同，综合性较强容易失分；第10题考查了图像分析能力，学生容易误认为曲线下降就是抑制导致错误。第二部分的多选题是新高考的新题型，做题上需要基础足够扎实，这五道题难度比单选题高，出现了材料分析题，例如第19题提出了一个新的碱基，做题时需要考虑到。
第二部分非选择题，共五道题总分55分，本次考试删除了选修三“现代生物科技”（新教材选择性必修三）的大题，考查了选修一的“生物技术实践”中微生物的培养与利用（新版选择性必修三），难度较简单。其余四道题考查内容较往年没有太大变化，仍是光合呼吸的综合利用、遗传计算、生物群落和生态系统以及动物和人体生命活动的调节。第一道大题光合呼吸的综合利用，考查比较新颖，是一道材料题，包括光反应场所、光反应与暗反应之间的关系等常见问题，在本题中新加入“源”和“库”的概念；第二道大题微生物的培养与利用，包括菌种的保存、灭菌方法等常规问题，其中（2）考查比较新颖，既考查了培养基的选择，又在说明理由中考查了学生的逻辑思维以及语言组织能力。第三道大题动物和人体生命活动的调节，主要考查反射弧，神经调节过程等，需要结合图像解决问题；第四道大题种群、群落和生态系统，题目设置中规中矩，但（5）要求结合题目进行选择；第五道大题是遗传计算题，题目难度适中，但题型有发生改变，是近几年没考过遗传图谱分析和性染色体的同源区段的遗传与变异。本次考试中容易出现不定项选择题漏选，非选题部分原因分析不全面，遗传题没有注意题干中性染色体同源区段的交换，最终得分率不高。
从整个章节的分值分布来看必修一，必修二和选修三是本次考试的重点内容，其中必修三分值最大约为25分左右，必修一和必修二20分左右。与往年相比必修二所占比重增加，而且必修二难度较大值得重点关注。本次考试选修一部分的内容考查大题，而选修三则考查了选择，难度都不是很大，但要注意不定项选择出现漏选，错选的现象。
从每节的考查分值来看分值占比较多多的节是光合作用与能量转化，这是高考高频考点，光合作用部分有一点过的难度尤其在影响因素分析。微生物的实验室培养难度不大，但知识点比较细碎，不但考查基础知识还考查语言组织能力，学生回答起来比较困难。通过神经系统的调节也是高考常考考点，同时涉及到反射弧与图像分析会使学生分析起来比较困难。必修一是整个高中生物的基础，穿插到不同的题中，会使题的综合性变强，所以打好必修一的基础非常有必要。
3.难度分析
如图，本次试卷中低难度题型分值占64%，中等难度题型占分值27%，难点题型分值占9%，整套试卷难度分布基本符合7：2：1的规律，难度基本与高考相当。比前几天的双基考试要简单一些。
本张试卷主要检测的内容还是偏向对于基础知识的考查，题型与大家平时的练习的基本一致，但由于不定项选择稍有难度，，大题部分有些题存在陷阱，可能会花费一些时间，以及考试时间缩减导致后面一些容易得分的题没有充足的时间，甚至完不成试卷。
4.复习建议
（1） 注重基础知识的复习，先把知识点屡顺，构建知识体系，再进行对应题型的训练，不要着急，稳扎稳打；
（2）不定项选择的练习要加强，新题型学生还是不太适应，且难度较大，在基础打牢的基础上进行专项练习。
（3）大题部分进行专题练习，尤其是实验题是重中之重，近几年高考几乎必考实验题，实验题解题技巧需要进行系统的练习。
（4）小专题进行难度提升，提高解决难题的能力。
试卷真题