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2016年10月，浙江新高考第三次学考选考开考。图为考点现场。浙江新闻客户端记者 董旭明 摄
这两天，浙江高考改革成了网上讨论的热点。先是《浙江高考改革是一场闹剧》一文在朋友圈疯狂刷屏，随后一位一线教师对此文的批驳再次将新高考改革推上了热搜。10月25日，浙江省教育厅发布了《关于纠正部分普通高中学校违背教育规律和教学要求错误做法的通知》，对部分学校出现的一些错误做法予以通报。
浙江高考改革受到的质疑声之大出乎意料，但改革真是一场闹剧吗？看看教育厅和一线教师是怎么说的。
网上吐槽：
浙江高考改革是一场闹剧？
10月中旬，浙江省进行了新高考第三次学考选考。考试结束后，网上随即出现了一篇文章——《浙江高考改革是一场闹剧》，发布后迅速被大量转发。
“所谓的一年两考其实是一年三考，由原来的一次冲刺，变成了现在的反复冲刺。十月份冲一次，四月份冲一次，六月份还要冲一次。折腾得所有考生、教师和家长疲惫不堪，奄奄一息。正常的假期没有了，正常的休息没有了，正常的生活没有了，变成没日没夜没完没了的应付考试的机器……”
《浙江高考改革是一场闹剧》一文主要提到了改革给学生和家长带来沉重负担、严重扰乱正常教学秩序等问题，读完之后确实能感受到学生和教师面对新高考的压力很大，学生更被形容的如考试机器一般，不过高考改革真是一场“闹剧”吗？
一线教师反驳：
操作过程中些许不完备不用气急败坏
《浙江高考改革是一场闹剧》这篇文章火爆网络后，微信公号“杨春林的班”发文，一位一线教师就上文的观点逐个进行了反驳。
“实事求是来讲，新的变革确实打乱了一直以来的习惯。节奏被打乱确实会给身心带去冲击，感觉到不舒服甚至是痛苦，但不能以此否定改革。关于补课，师生没有时间休息，其实不是改革的本意，是我们的校长，我们的家长，都希望提高孩子的成绩，而采取的杀鸡取卵的行为。不去谴责始作俑者，掉头质疑制度，我以为并不是很恰当的选择……”
作者结合实际教学工作指出，“高考改革初衷是好的，在执行操作的过程当中，有些许的不完备，真的没什么大不了的，不用气急败坏”。
教育厅发声：
赶进度、设“选考套餐”等错误做法要纠正
关于新高考改革的讨论越来越热，25日，浙江省教育厅发布《关于纠正部分普通高中学校违背教育规律和教学要求错误做法的通知》（以下简称通知），明确指出，有一部分学校打着提高升学率的旗号，置教育规律和教学要求于不顾，任意增加教学时间和师生课业负担。
《通知》提到了一些已发现的错误做法及表现，包括：并开科目超过要求。高一年级每学期开设的学考科目超过8门，抢赶教学进度，严重加大学生课业负担；限制学生选择权。在高一年级结束时，强制要求学生确定所有3门选考科目，限制学生自主选择时间，或用所谓的“选考套餐”限制学生选择范围；考试前全面停课复习。在学考选考前，不执行既定的教学安排，全面停课，集中时间搞“学考会战”……
事实上，早在去年12月，浙江省教育厅就发布过《浙江省深化普通高中课程改革巡查报告》，报告中同样提到了“学考会战”、“赶进度提前确定选考科目”等问题，但“错误做法”这样的说法尚属首次。
如何应对高考改革之变？
浙大附中校长：要为每个孩子的学习发展设计课程
关于浙江高考改革引发的争议，记者专门采访了浙江大学附属中学校长申屠永庆，在他看来，新高考改革的整体设计是好的，只是具体操作过程中存在一些问题。“整个高考改革的设计很好，但家长和学生可能仍旧比较习惯原来传统高考的应试做法，对改革的期盼和现实有一定落差。”
新高考改变了以往一考定终身的考试模式，赋予了考生更多的自主选择机会。现在的问题是，在选考科目“7选3”规则下，学生该如何选择考试科目，学校又该如何合理地安排教学时间。
对于部分学校设“选考套餐”的做法，申屠校长认为这些学校将改革带来的选择性机会给异化了，“绝不能以选考组合的套餐来编班，这种做法是方便学校组织备考，但违背了高考改革让学生自主选择的初衷。”
新高考改革后，为了方便学生选课和上课，浙大附中建立了分层走班的教学模式，一人一课表，成了学生走班上课的常态。用申屠校长的话说，“改革要站在孩子的角度，学生才是出发点，学校应该为每个孩子的学习发展设计课程。