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【期末学生评语】用数学的方式打开期末评语,硬核又浪漫 | 沸话

江苏苏州,班主任徐婧用数学知识写给学生们的期末评语。图/荔枝新闻截图

带坐标系和立体几何图的期末评语,你见过吗?

近日,江苏苏州,立达中学初三11班的班主任徐婧,就用数学知识,给全班47名学生写了“图文并茂”的期末评语。

“知识的积累就像指数函数,刚开始y值增长缓慢,而后速度越来越快。学习也是一样的,你的发展可以像指数函数一样,厚积薄发”。

“当遇到问题的时候,我们不妨想一想看待立体图形的方法。主视,左视,俯视……从不同的角度去看待问题,肯定会豁然开朗”。

这些都选自徐婧写给学生们的学期评语。47份评语里也有不同类别,有的是公式定理,有的是数学家名言,有的还附上了函数增长图和三棱柱的三视图。

这样一来,教科书上的数学知识“活”起来了,原来数学还可以这样玩儿?

收到徐老师评语的一名学生表示,“非常感动,也挺惊喜的”,能感受到数学老师寄托给学生们的爱。也有同学觉得,看完评语后,自己好像有了信心去迎接学习道路上的困难。

既能让学生在趣味中温习数学知识,又能让每个学生受到“独家定制”的鼓舞。这样别出心裁的写评语方式一举两得,真是“妙哉妙哉”!

如此新潮的“数学评语”,传递的是朴素的规律,也是对孩子们的期许。学生收获感动的背后,是班主任徐婧心意满满的筹备工作。

江苏苏州,立达中学初三11班的班主任徐婧。图/荔枝新闻截图

为了写好这次评语,徐婧前前后后花费了三个多月的时间,共翻看了六本数学专著,上课外的时间都在细心构思,但这只是第一步。

有数学知识做基础还不够,还要考虑每位同学的个性与学习习惯,有针对性地给出评语。要把这些完美结合,可不是一件容易的事。

徐老师本人称,用数学知识写评语的想法很早就有了,但真正着手做,还是在学生们步入初三以后。自己带的学生临近中考,徐婧的本意是想用这种独特的方式,给学生们做一次知识梳理。

此外,作为一名数学老师,徐婧用数学知识写评语,也是想扭转一下大家对数学这门学科的刻板印象:原来枯燥、抽象的数学知识也可以很有趣,很浪漫。

沸腾君觉得,学生们在成长阶段,本身就很看重老师对自己的评价。比起千篇一律的“要努力”“要加油”,徐老师的学期评语,充满数学趣味,又寄托着老师对学子发自内心的期望,自然更打动人心。为这样用心又贴心的老师点赞!

作者 | 吕怡然

编辑 | 丁慧

校对 | 王心

关于作者: luda

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