luda 为进一步落实《义务教育语文课程标准》小学阶段“课外阅读总量应在145万字以上”的要求，引导小学生利用寒假多读书、读好书，积极建设书香班级、书香校园、书香家庭，特举办“广电报”杯2022年小学生寒假读书征文活动，快动动你的“金手指”，为喜欢的作品投票叭！（投票通道及上期获奖名单见文末）
读书征文
投票第九波
-Campus reading month-
BOOK
01 读一纸家书，懂做人道理
——读《傅雷家书》有感
作者：黄静妍
(龙海一中八年12班）
那些温暖的书信，记录着一位普通父亲对儿子的谆谆教诲。这个寒假拜读了《傅雷家书》，收获颇多。在这本书里，我读到了两个字——爱与孝。
在赏读傅雷写给傅聪的每一封信中，我都能深深感受到他对傅聪那种不可言喻的深沉的父爱。父母都是希望子女成才的，从小，傅聪就被傅雷严格地管教着，或许傅聪没有一个被父母宠着的童年，但傅雷对他严厉的爱，是他日后成才必不可少的。
傅雷如良师益友一般。在傅聪小有成就之际，告诉傅雷不能骄傲，好让傅聪明白要继续学习新的内容，提高自己，为他日后更大的成功做了很好的指引。虽然傅聪常常不回信，但是傅雷依旧孜孜不倦的给傅聪写信，在信中，有傅雷对儿子毫不吝啬的鼓励，也不乏对儿子的教诲。他对儿子分享着面对成功、失败时的经验，教导傅聪“高潮不过分紧张，低潮不过分颓废”。在其中我们不难感受到父母对子女那深切而又默默的爱，只求为子女付出多一点，而不求有什么回报的爱。不管傅雷的身份有多荣耀，但他同时也是一名父亲。
在这里，我不得不想到当前我们的教育方式，现在有很多父母，觉得自己的家庭环境好了以后，子女就可以坐享其成，不需要再吃很多苦了，也不需要被历练。从小父母便让他们过着优越安逸的生活，在此种环境下长大的小孩，想必早已被这种生活方式消磨了意志，早已失去了向上攀登的勇气，还常常有一种自我优越感，也难怪当下如此多的“富二代”了。反观傅雷的教育方式，虽然有优越的家庭条件，但是他从小还是严厉对待自己的孩子，无论是傅聪还是傅敏，从小都受到了正确的教育，养成了良好的习惯，也不难解释，为什么傅聪可以成为钢琴家，而傅敏可以在教育界小有成就了。
其次，我想说的是一个孝字。
傅聪在刚刚出国的那段时间，从傅雷的信可以看出，傅聪时常是几个月都不回一次信的。在那个通讯不发达的年代，又与父母分隔如此之远，几个月不回信，换做是我，绝对是做不到的，父母对自己是如此关心，而傅聪却让父母担心，这是在我看来傅聪做得不好的地方。相信哪怕一封信中只是只言片语，也可以给父母莫大的慰藉吧。
“子欲养而亲不在”。傅雷与他的妻子走得是如此的突然，没有再给傅聪尽孝的机会，日后傅聪自己想起这段年轻时的往事，也会后悔不已吧。现在的我们正处在人生最美好的时光，父母却正在一天天地老去，而我们与父母的距离，也越来越大了。我觉得我们就算学习再没有时间，也应该每天陪父母说说话，在外工作的游子们，就算再没有时间，也应该不时抽出点时间给父母打个电话，哪怕是一两句嘘寒问暖的话，也会使父母感到欣慰吧。不要等父母不在了，才想到去尽孝，才想去关心父母。不要像傅聪一样，留下这种遗憾。
不得不说，一本好书永远不会随着时间的流逝而褪去它的色彩，在我看来，傅雷家书对我们当代的人也是如此重要，要是人人都看得懂傅雷家书，要是人人都能体会其中的感情，当下也不会有如此多的空巢老人了，也不会有如此多的不孝子女了，社会也不会如此地缺乏爱和温暖了。
所谓”书不尽言，言不尽意“，读后感只能记录我的一部分收获，很庆幸自己可以在这个年纪读到这本书，可以让我从傅雷的角度看到父母对自己的爱，可以让我知道更多自己该做的事。
（指导老师：曾美惠）
读
万
卷
书
BOOK
02 有一种甜
作者：涂柏滔
（龙海一中七年1班）
人生百味，甜是其中奇特的一种，如果说有一种甜，是“人生几何春已夏，不放香醪如蜜甜”的自有意味，我想，那一定是掩卷遐思时的那一缕回甘。
春节期间，连续下了三四天雨，直到初四，天气才渐渐好转，不知是不准放鞭炮，亦或是天气的缘故，我总感觉今年春节，少了点年味。
大年初一下大雨，不能出门拜年，百无聊赖时，我倏然想起了书桌上堆放已久的那本《朝花夕拾》，翻开书，夹着书签的，正是《无常》的那一页。
“人间世人多虚伪，阴间无常有真情”，这是我看完五常后，群情鼎沸写下的一句话。无常，在世人眼中，往往都是恐怖，使人厌恶的形象，不过，在我看来，无常虽可怖，但也有可爱的一面，他冒着被阎王捆打四十的风险，放一个凡人还阳半刻，竟是看了一位阿嫂哭得伤心才下的念头。这是我们中国人最不缺乏的怜悯之心，也是那些个人主义的末路鬼们最需要学习的。无常有情的一面让我尝到了人情的甜，这种感动，不在于他的行动的本身，而是那种本该属于我们的中国性情。
藤野先生是我在这本书中，印象最深的人物,他正直，没有丝毫民族偏见。他对学生的教诲，更是践行了孔子思想中的“有教无类”，鲁迅先生是这样评价他的：“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。”这是一种难能可贵的国际主义精神，虽然他的姓名并不为许多人知道，但在我看来，在当时的日本，他是十分伟大的，一个国家，见了弱国便趾高气昂，见了强国就自卑低头，这个国家还有未来吗？我不希望中国也这样，但似乎的确有这种倾向了。藤野先生的国际主义精神是一种甜，他，让我知道了什么是“人类命运共同体”。他的这种精神，也是我们广大网民朋友需要学习的。
看完《朝花夕拾》后，我终于明白了，原来不是年味变淡了，只是人情味变淡了罢了。其实不只是我的家人，举目四望，不管是大人老人小孩，无一例外，都为手机所着迷。这次春节下雨出不了门，家人们都聚在一起，沟通却少了，就能反映出这一问题。但我还是决计“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。在书中感受那一份独特的精神之甜。
（指导老师：洪达勇）
读
万
卷
书
BOOK
03 奇迹的名字叫坚持
——读《海底两万里》有感
作者：陈语凡
（龙海一中七年5班）
“人生便如一块香料，是只有在坚持的信念为柴，坚守的行动为火炙烤中才能散发出最浓郁的芬芳。”所以，即使快要输了，仍旧守着那份坚持，奇迹就会发生！——题记
信手翻开《海底两万里》，但是，措手不及地，就很难放下了。他们遭遇了搁浅，冰山的挤压，同伴们的牺牲，土著人的追逐……为了可贵的自由，为了艰难险境后的新生，阿龙纳教授三人坚守信念，不畏强敌，屡战屡败，屡败屡战，靠着一份坚持不懈，创造了奇迹：“鹦鹉螺”遇到了大漩涡，只有教授三人幸免于难，终于逃出“魔窟”，获得期盼已久的自由！波涛汹涌后的第一缕阳光是多么珍贵！读到此处，我掩卷沉思，在探险的路上，他们带来的那份坚持不但不会被我遗忘，还将化作一份坚守留在心里，伴我前行……
红色舞鞋永不停歇
劈叉、压腿、下腰、踢腿………舞蹈课上，一个个基本功的练习让我疲惫不堪，“现在开始练习倒立！”严老师一声令下，我的手心便开始发汗，倒立是最令我恐惧的，同学们一个个轻松地翻了上去，轮到我了，我的手在颤抖，内心诉说着一万个不愿意，红色舞鞋迟迟不肯上前，老师向我点点头，好像在说：“别怕，有我在！”我深吸一口气，往前一翻，啊，重心不稳，跌了下去，此刻，我的恐惧更上一层楼！我多么羡慕能顺利倒立的同学啊，一次不行还要一次，我的呼吸不顺了，老师轻声说：“没关系，跳舞贵在坚持，我来帮助你！”我静下心来，告诉下自己，坚持一下就好了！一次，两次，三次……终于，我翻了上去！我的内心被喜悦塞得满满的，红色的舞鞋在舞蹈室飞扬，永不停歇……
黑色墨水纸上飘香
“横、横、撇、捺”刚学楷书的我边写边念，但毛笔总不听使唤，“天”字眀明只有简单的四笔，可我写着却繁琐漫长，有时横写得太长了，有时捺写得太短了，呀，像条蚯蚓歪歪扭扭，还是个“瘸腿”！这张又写不好，我撕下来，揉成团扔在地上！狮吼：“妈妈，毛笔字太难了，我不写了！”妈妈轻轻地摸摸我的头说：“书法的一笔一画都要用心‘栽培’，坚持多写就会越来越好了，来，妈妈和你一起写！”就这样，从楷书飞跃隶书，从隶书成长为行书。今天，学习行书的我早已深深爱上毛笔，黑色的墨水在纸上飘香，浓浓墨香萦绕书房……
蓝色球衣汗水浸湿
推挡、攻球、搓球、拉球……乒乓球的基本功在球馆反复训练，练球、捡球、练球，一筐又一筐……汗水顺着脸颊流下来，我早已累得上气不接下气，教练边和我对打边给我鼓劲：“乒乓球是我们的国球，传递的是一种刻苦坚持的精神，打球非一日之功，日积月累坚持训练才能成功！”我不厌其烦地重复动作，分不清汗水还是泪水湿透衣背，蓝色球衣在球馆不停挥舞……
成长路上，我一路坚持一路歌，《海底两万里》主人公坚持的精神像一粒种子撒播，播在我心田，深深浸润了我的心房，终有一天，出现奇迹，奇迹的名字叫坚持。——后记
（指导老师：林大癸）
读
万
卷
书
BOOK
04 命运勇士
——读《简爱》有感
作者：苏轶霖
（龙海一中七年7班）
人生排徊于两个世界之间，犹如昼夜交替时星辰挂天空。——拜伦
还记得我在读《简爱》时，感触最深的就是简爱一生坎坷的命运，可在这布满荆棘的人生道路上，简爱并没有对命运投降，她一直是一位“命运勇士”。
简爱拥有一个父母双亡，寄人篱下的童年，从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打……然而，她并没有因此而消沉，她并没有放弃抵抗，所遭受的种种不幸，相反，换回的却是简爱的无限信心，却是简爱的坚强不屈的精神，一种乐观的内在的人格力量。
还记得在简爱与罗切斯特先生对话时曾说：“你以为我是机器人吗？没有心，没有冷暖温度，要听从别人的指令过完自已的一生”她十分清楚她的命运只掌握在自已手中，哪怕命运无比平凡，也向往自由与独立，也一直用自已的实际行动来告诉我们，来证明自已，哪怕我又矮又丑，但我有自已的思想，我自已的追求，我为自已而活！
命运总是掌握在自已手中的，就像周国平先生说的那样：灵魂好像一个杯子，如果你往里而装满大地的滋润，那么你就是一个诗人。
回眸远望，古往今来，哪位伟人的命运不是把握在自已手中的，他们都是一位位了不起的“命运勇士”：海伦凯勒，从小双目失明，就像一艘航行在大海中的小船，没有方向，迷芒地漂泊。可海伦凯勒将决心与命运抗争到底，坚持在黑暗中创作，毅然写出了《假如给我三天光明》；贝多芬，双耳失聪，依旧热爱于钢琴，艰苦创作出《月光曲》……，命运就应当掌握在我们自已手中，我们必须为自己而活。
留心身边，2022年的北京冬奥会上我也认识了许多这样的“命运勇士”。在今年的北京冬奥会上一个富有诗意的名字“羽生结弦”圈粉无数，他就是日本的花样滑冰男子单人滑运动员，他是奥运会、世锦赛、大奖赛的大满贯，他集无数荣誉于一身，谁能想到他在2岁时被诊断患有哮喘，可是身体孱弱，时常生病的他并不屈服于命运的安排，而是选择与命运抗争，4岁起就开始了滑冰训练，日复一日，坚持不懈，浑身摔到没有韧带可断，最终战胜命运站在荣誉的巅峰。“想打破自己的界限，滑到自己的最好”——这是中国滑雪运动员谷爱凌在在2月8日的自由式滑雪女子大跳台中获得金牌后答记者问时说过一句话。谷爱凌一个18岁的少女，却早已轰动滑雪界，在2月8日的自由式滑雪女子大跳台中的前两轮成绩中已锁定一枚奖牌，可她并没有止步于此成绩，而是在最后一跳选择了她从未尝试过的超难度动作，最终挑战成功也因此改变了奖牌的颜色以全场最高分斩获金牌。在2月9日的男子U型单板赛场上，我看到了一位全程甚至连一个简单的转体动作都没有做，得到的也只是15分的全场最低分却笑得比第一名还开心的少年，他就是中国选手高宏博，因为赛前训练他的腿摔断了，可他却依然没放弃参加奥运会的机会，忍痛坚持完成了他的第一次奥运之旅……
一位位命运的勇士，让我不由得再次想起了简爱，她有着那一颗独立与尊严的心，她的命运就在她自已的手中。尼采曾这样说过：“一切美好的事都是曲折地接近自已的目标，一切笔直都是骗人的，所有的真理都是弯曲”，简爱在不断追求独立和尊严的路上，终于历经曲折迎来了美好，一次次跌宕起伏后，看到了美丽的世界。
命运，总掌握在自已手中，穿过命运的荆棘，将会迎来更美好的未来，向每一位“命运勇士”致敬。
（指导老师：刘雅玲）
读
万
卷
书
BOOK
05 黑暗中的一线曙光
——读《朝花夕拾》有感
作者：何雨姗
（龙海一中七年6班）
推开书房的窗户，午后明媚的阳光斜射在书桌上，微凉的风中酝酿着树木清香，糅合着孩童的欢笑，在心底泛起点点涟漪。
“带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。”清晨的娇花花瓣上仍带着露水，自是显得娇嫩，待到傍晚时候再来摘取，虽没了清晨的娇嫩，却别有一番成熟的风韵。将手中的《朝花夕拾》翻过一页，脑中不由得构想起鲁迅先生的童年的模样。
他，是那个混沌时代独一无二的一束光。被誉为“民族魂”的他“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，而这样的他，心底却依然存着一份热爱自然的童真童趣。
“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。”这便是先生童年生活的乐园——百草园。一幅百草园四季图在眼前缓缓展开，让我仿佛正和鲁迅先生一起肆意玩闹。
“粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。”不论如何，他也摆脱不了孔孟之道的束缚。急切想去看五猖会的他却被父亲押着要背鉴略，到最后兴致全无。他是幸运的，也是不幸的，生在了那个动荡时代的他亦可安然玩耍，可他也要背负起超越自己年龄的重担。
在这一段时光中，他学会了成长，也学会了奋起反抗。
在日本仙台医专经历了一系列事件，他终究无法如他人那般对发生的一切熟视无睹。他要奋起，要反抗，要唤醒国民的意志。中国人不该是外国人口中的“低能儿”，他弃医从文，以笔做武器，为中国带来一线曙光。
那么……我又随先生，学到了什么呢？
首先，先生也有学习的压力和无奈，但从作品中，我依然可以感受到浓郁的童真和快乐。生在了幸福年代衣食无忧的我，有时也会感受到沉重的学习压力，虽然没有百草园，我们有我们的娱乐方式，也有众多的城市公园让我们放松心情。感受自然，快乐生活，这是我们要向先生学习的！
其次，鲁迅先生的成长史，就是一部斗争史。在民众普遍愚昧的时代，先行者往往要冒着生命危险传播思想解放的理论，当年身处异国他乡尚思报国，我们享受了先辈们用血汗浇灌的胜利果实，又有什么理由不付出自己的一份力量？
最后，我从先生身上感受到独立思考的魅力。从他选择从医继而改为从文的行为，到后来锋芒毕露的行文风格，无不显示先生目标的坚定和思考角度的独特。国家的兴盛，除了需要一批实干家，也需要一批思想的导师为我们做理论的引导，鲁迅先生正是用他思想的光芒，照亮黑暗中国的天空!
成长的路还很漫长，就让我仰望先生的思想光芒，在回味与学习中慢慢成长。
（指导老师：林大癸）
读
万
卷
书
BOOK
06 封封家信叙父爱 字字墨韵寄真情
——读《傅雷家书》有感
作者：苏弘烨
（龙海一中）
傅雷在给儿子的信中说过：“一个人的思想，不动笔就不大会有系统。”
于是，在读完《傅雷家书》后，我心潮难平，希望能用笔来了然所得。
傅雷先生传书的思绪，跨越了几十年，虽历经磨难，但从未离我们远去。这字里行间的浓情厚意，不仅是对儿子的爱，亦升华出了关心国家民族的赤子之情，令人深深动容。
喃喃教言语，字字寄深情。在眼神触及第一个字时，我便被深深地吸引了。不是因为它的文字有多精彩，也不全是因为它的情节有多动人，只是因为书里的每个字词，都饱含着一位父亲对儿子深沉的爱，在这有长有短的家书中，傅雷只是一位普通的父亲，一位关心到儿子生活中最细枝末节的平凡父亲。正是这种最朴实的父爱吸引了我。
谆谆如父语，殷殷似友亲。在家书中，傅雷除了谈论生活琐事，更多则是向儿子这个朋友灌输对美，对艺术的感受。傅雷先生认为；音乐须得嵌入自然和生活中，在东方和西方中，在理性和感性中取得恰当的平衡。“艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的。”为了让儿子在生命的艺术中注入纯真的心与情，作为父亲的傅雷不断寄送大量中国本土文化的学习资料，生怕儿子因远在异国他乡而忘却本土文化，无法进一步融会贯通。一个时时关心孩子的父亲形象跃然纸上。其中爱子、教子的精神实在令我感动。
游云赤子意，拳拳爱国情。书里无时无刻不凝聚着傅雷先生对党和国家的热爱以及希望儿子也成为一名爱国者的情感。他在信里提及要儿子立下“不说对不起祖国的话，不做对不起祖国的事，不入他国国籍”的“三不原则”中可以深刻地解读出，而他也是如此践行。这份诚挚的爱国情，给予我力量。
傅雷先生的时代早已远去，时间模糊了我对那个时代的具体印象，但我仍能从率性的诫子真言中看见一位爱生活、爱真理、爱艺术、刚正不阿的豪爽先生。这本内容涉及各个方面的家书，让我明白了要拥有求知欲，做事要有条有理，不得急躁冒进，更要学会做人的道理。
家书，是涓涓亲情，串起情感的绳索，编织起心灵的摇篮；家书，是淳淳教诲，不加修饰的父与子，是彼此最为特殊的存在；家书，是漫漫时代的缩影，折叠成小小的邮票，将这份“时差”温暖。
家信叙父爱，墨韵寄真情。或许每一个成长中的我们都需要一个信那头的傅雷先生。你看，他正手持蜡烛照亮我们前方，让我们去追逐自己的光。
（指导老师：吴燕滨）
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编辑 |林佳彧
审核 |陈文宏
监制 |赖松青