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相声评语、肖像评语、有声评语…… 这些创意“期末评语”好暖心

转眼又到了期末,“期末考试”又成了“热搜词”!好的期末考试不仅是孩子们一个学期学习的总结,对新学期的期待,老师和孩子们心灵之间的沟通,有趣的期末考试往往使老师和孩子的距离更近。

这个学期,南京老师们又有哪些充满创意的“花式”评语呢?一起来看看吧。

扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖 实习生 宋依繁

可爱暖心!萌萌哒小老虎期末评语上线

“2022年,你自己想做“超级努力虎”,我也愿你成为“倍努力虎”,因为你倍聪明,学习上认真、有目标,但缺少点吃苦精神,看到你立下的Flag,希望你变被动为主动,并培养持之以恒的精神,力争在学习成绩上有所进步,不辜负老师和父母对你的期望。”南京师范大学附属中学新城初级中学2020级4班班主任杨莉老师的45只形象生动的小老虎评语广受学生、家长的好评。

杨莉老师告诉记者:“这是我第三次写评语了,想设计得更有意义一些,今年是虎年主题,虎有蓬勃生长的寓意,有让孩子们虎虎生威,朝着未来发展的美好期望,我才去买了180张可爱的小老虎贴纸来写评语。我会根据孩子们的平时表现、个性形象、优缺点、名字寓意等方面来挑选出符合他们特征的小老虎贴纸。比如说,有一位同学缺乏体育运动,我就会给他“壮壮虎”的称号,贴上一张很健壮的小老虎,希望他能够加强锻炼,更强壮些。有一位同学平常很会照顾人,我就叫他“暖暖虎”,给他的是一张很温暖、可爱的小老虎贴纸。不仅如此,班里还有‘甜甜虎’、‘展平虎’、‘无忧无虑虎’、‘快乐虎’等等。孩子们在收到小老虎评语后内心会更加坚定,他们还会互相传阅,欣赏别人的评语,反响很棒。”

相声写评语 颠覆对评语的认知

“乙:学,就像一只钻头,去开掘知识的深井;问,就像一把钥匙,去开启疑团的大门。本学期,我学得了书本知识,习得了生活本领,特别喜欢动脑,让我感受到学习的乐趣,只要稍微专注点,好成绩不在话下。”这是一段来自南京市江浦实验小学三3班班主任夏光清的相声期末评语,夏老师的相声题材独具匠心,文笔幽默,评语“一气呵成”,学生们在收到评语后哈哈大笑,不禁和小伙伴们分享起来。

“我写创意评语已经有八个年头了,以往的评语太过程式化,缺乏个性,语言文字缺乏温度,无法拉近和孩子们的距离,我想给孩子们更有仪式感的评语。”夏光清介绍,“今年我写的是相声形式的评语。平常在校,我会观察孩子们的生活细节、学习细节,然后通过幽默的相声来得体地指出孩子们身上的优缺点,这样的评语形式更能够走进孩子们的心里,孩子们也更能够接受并且更好的成长。”

三3班学生一位家长在阅读期末评语后表示:“相声评语颠覆了孩子们和家长对评语的认知,完美新颖的评语独树一帜。孩子们的优点直观呈出,缺点也是诙谐地展现,让家长看到了孩子的闪光点和需要努力的方向,太完美了!”

夏光清介绍:“之前我也写过藏头诗、古文、宋词、戏曲等形式的创意评语,这些形式的评语不仅能够凸显个性,还能够结合我国精彩的传统文化,我希望孩子们在阅读期末评语的同时,能够受到传统文化的浸润!”

肖像画评语、有声评语……

科睿小学的老师们有才又有心

“王子辰:每天中午都能看见你为同学们服务的身影,身为生活委员的你对待班级工作尽心尽责。你乐于奉献,记得有一次班级大扫除,你积极主动地拿起拖把一起打扫了起来。除此以外,你还是会敲架子鼓的小小艺术家呢……”南京市科睿小学五(2)班的班主任陈云超老师是一名美术老师,她不仅给每位同学用心写了评语,还画了一幅肖像画。在陈老师的笔下,王子辰同学是一个笑容灿烂,带着帽子和眼镜的阳光男孩。

临近学期末,陈老师又在琢磨:“如果能为每个孩子画幅肖像画,把它贴到评语上去,那该多有意思啊!”于是41份带有手绘肖像画的特色评语诞生了。这样饱含心意带着温度的评语一出炉就得到了学生和家长们的点赞。

写诗不难,难的是给每个孩子都写首评语诗。一(3)班的班主任张俊老师,为班里37位小飞象每人都做了一首评价诗,并且挑选了一个“年度汉字”,并且利用自身朗诵特长,把给孩子们的心里话录了下来。虽然一年级的小朋友有些字不认识,但他们只要回家请家人帮自己扫个码,就能听见老师的鼓励啦!

南京市科睿小学校长夏洁表示,期末评语,不仅是一份礼物,更是一次教育的契机。一份好的评语,能充分尊重学生的个性与优势,给予学生热情洋溢的鼓励,能委婉含蓄指出存在的问题与不足,给予他们努力方向的指引。科睿小学的老师们关注孩子的成长,成为美的耕耘者,美的播种者。创意评语,睿智启行,愿小飞象们在科睿园中锐意进取!

校对 徐珩

来源:紫牛新闻

关于作者: luda

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