luda 3月17日，保定市教育局党组副书记、副局长金天成带队，开展了保定市联治区县学街小学专题调查心理健康教育和家校共同教育人的工作。
市教育局思政处处长江自华，市家庭教育专家委员会副秘书长刘红萍，莲池区教体局副局长史殷启，市、区教育局相关负责人，县学街小学领导班子和班主任代表参加调研。调研组一行现场查看了校园文化建设和学校心理健康教育辅导室建设使用情况。县学街小学校长白少红简要介绍了学校历史和发展历程，现场讲解了学校以汉字文化为切入点，推进优秀传统文化进校园，打造厚重育人氛围的有关情况。
随后，调研组在该校组织召开了心理健康与教育家校协同育人座谈会。莲池区教体局副局长史殷启汇报了全区学校心理健康教育与家校协同育人工作开展情况，介绍了莲池区在心理健康教育辅导站和工作室建设上的典型经验。
北京三宽家长学校校长程立雄，莲池区教体局心理辅导站站长、河北小学党总支书记田天，县学街小学校长白少红，河北大学教育学院教师、市家庭教育专家委员会副秘书长刘红萍，保定一中心理健康教育中心负责人、县学街小学特聘心理健康专家胡立立等围绕新时代学校心理健康教育工作重要性、优化心理辅导工作机制、发挥家校协同在心理健康教育中的作用等主题，结合本地本校典型经验和突出做法进行了交流研讨。
在听取大家的交流发言后，金天星对莲池区加强心理辅导站建设和该校以文化建设为切入点打造立德树人新生态、构建学校-年级-班级三级体系加强家长学校建设等做法给予了充分肯定。金天星说，学校心理健康教育工作面临疫情防控背景下学生活动空间的改变、“双减”背景下学校监管空间的改变、媒体融合发展背景下信息传递空间的改变等三个新变化，学校的任务更重了，教育的责任更大了，必须持续提高学生心理健康工作针对性和有效性，切实加强专业支撑和科学管理，把提升学生心理健康素养的工作做得更细更实。金天星结合近期实际情况，在三个方面进行了强调，并提出了工作建议。一是要“众志成城”，切实发挥家校协同育人的作用。要创新思路落实《家庭教育促进法》，协同全市力量实施好“助力双减志愿者支持计划”，通过完善家-校-社-政多元协同的机制，把网络体系搭建好，构筑互通互联集约高效的防火墙；二是要“潜移默化”，推动思想教育、心理健康教育与学科教学的深度融合，与学校文化建设和文化活动的深度融合。要变刚性约束为行为引导，变端肃板正为潜移默化，久久为功实现学生心理素质的提升；三是要“见微知著”，在落细落实上下真功、见真章。一方面把需要关注群体的台账建细，通过梳理台账发现规律、预防问题、找出路径，实现心理辅导从“接诉即办”到“未诉先办”的转变。另一方面把对接沟通着力点找准，认真分析媒体环境的变化与学生接受信息的偏好，对比宣传栏、海报、网站和各类新媒体平台的优劣，把生动的教育素材、有效的疏解方法通过最便捷高效平台传播给学生和家庭，提升心理健康教育的精准度。
调研组还对当前各校加强心理健康教育及家校协同育人工作面临的困惑、问题做了详细了解，与会人员积极提出合理建议，为加强学校心理健康和家校协同育人工作出谋划策。（保定莲池融媒）