luda 2014年普通高中招生全国统一考试(安徽卷)
一、问题类型分析
1、读一般论述类文章。
命题人摘选了一篇2013年刊载在《新华文摘》上的社科类文章。文章的题目命题人没有提供，但通过通览选文，学生很容易把握主题是围绕艺术和技术的关系展开的。过度地技术操作渐渐淡化了艺术本来的魅力。这一问题在2014年被人们普遍关注，其中冯小刚导演对马年春晚的改变就集中反映了这一问题。2、文学类文本阅读。命题人节选了李克强总理夫人程虹女士翻译的散文。这篇散文来自美国散文家西格德 ▪ F ▪奥尔森的《低吟的荒野》。散文阅读与鉴赏，一直是学生较为头疼的题型，因为它相对于小说阅读主观性强，把握理解的难度较大。而今年的选文又来自于外国作家的作品，似乎一下子提高了难度。有阅读体验的人，在读到这篇散文时，很容易联想到梭罗的《瓦尔登湖》，我们从前的教材里也选过，遗憾的是当前的教材已经将它删除。好在，命题人在命制题目时，不偏不倚，注重学生的探究分析，因此，该题的难度也不大。
3、名篇名句默写。命题人将其范围严格限定在《考试说明》圈定的基本篇目中。试题的形式，依旧采取的是二选一的模式，甲是摘选自初中所学的《孟子》名句；乙全是摘选自高中教材所学的名篇名句。
4、文言文阅读。今年命题人选择了两篇同述一人的选文形式，可谓创新。孙星衍的文章是主，较为全面介绍了朱筠先生，而姚鼐的文章选段明显是辅助，补充说明朱筠先生的治学气度。朱筠虽不是安徽人，但和安徽的关系非常紧密，不仅因曾在安徽境内任职，更为安徽后学起到了重要的启发教育意义。所以，今年的文言文充分体现了地域文化和安徽特色，两文各自论述，相互关照，互为整体，符合文言文阅读浅显的原则。
5、古代诗歌鉴赏。命题人提供的是宋词鉴赏。词人马子严对于高中生无疑是陌生的，且试题对于人生经历也未加注释，由此两道题目的命制就淡化了“知人论世”情感的理解，更多地注重对诗歌中运用的技法的分析。两道试题也采取了最大限度“包容”的命题理念，在题干中把学生需要赏析的角度逐一道明，降低了试题的难度。
6、语言文字应用。命题人依旧设置了六道题，三道选择题考查语言基础知识，三道主观题注重语言文字运用能力考查。和以往区别的是，今年用两道选择题的量考查了字音和字形，说明了语文命题逐渐回归基础的趋势。