luda 剧目新闻记者乔贝
实习医生张瑞庆
“耽误教学的诗人！”
“只有观察细微差别，才能写出这么满意的评论！”
连日来，武汉光谷第一小学三年级数学老师何双得到了多名学生家长和同事的称赞。
1月6日、7日，何双花了两天时间，写了40首小诗，作为班上学生的期末评语。令她始料未及的是，7日至今，这些写给别人的“古诗”评语，反而给自己带了很多好评。“我是班级辅导员，从一年级开始就带这个班，对学生比较了解，三年了，跟学生也很有感情。6日晚上，我从9点开始，一直写到12点多，共写个21首。第二天又写了19首，加起来共有40首。”何双告诉极目新闻记者，写“古诗”主要是不想用模板化的语言写评语，想给学生不一样的感觉，自己也有这方面的爱好。
熬夜写的评语
何双毕业于华中师范大学教育学专业，毕业后到湖北咸宁支教了两年，2013年回武汉，2019年起在光谷第一小学任教，虽然是数学老师，但也爱好文字和写作，对学生也有特别的感情。此前，她也给学生写过“古诗”评语。
“这次写这么多，是因为2021年12月份的时候，我们班一个学生过生日，我说写一首小诗给他当礼物，他非常开心。另一个学生听到后，马上也说‘我下周也要过生日，何老师也给我写一个’，于是，我就分别给他们各写了一首。他们收到后非常开心，还拿到同学面前展示。”何双说，“这个情景，让我萌发了写‘古诗’评语的想法。”
朋友圈点赞
其实，学生拿到评语之前，何双已经在教室给他们念过，当时的场景，让何双感慨不已。1月7日中午，何双在讲台上念这些评语，教室里的气氛立刻活跃起来，“当念到某个学生活泼调皮的评语时，他就不好意思的低头浅笑，同学们也跟着打趣；当念到某个学生特别优秀的评语时，同学们就会大声鼓掌。”想起念评语时的情景，何双依然感触颇深，“只是几句小诗，却让班级氛围异常融洽，这让我特别感动！”
11日以来，不断有家长把评语拍照发给何双，对她的用心表示感谢。何双则对家长们说，是学生的积极反馈，让她收获更大。
学生家长反馈
“学期末，同事们都很忙，我也给办公室老师一人写了一首，也给自己写了一首。”何双笑意盈盈地说，“要感谢我们的班主任，我们经常互帮互助，感谢她信任我，让我和她一起写了这些评语，班级的良好氛围，是大家一起带起来的。”
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