luda 燕京教育6天前
“双降”实际把戏
燕京区中小学积极稳步推进“双减”工作，经过半年多的实践探索，取得了初步效果。
结合区、校实际，延庆区采取典型引领、分层推进、因校制宜、一校一策的策略，进一步深化推进校内“减负提质”工作。让我们一起走进延庆区第四中学，看看“双减”政策的落实过程中，他们有哪些“实招”。请在WiFi环境下观看
画出“双减”最大同心圆
解维（北京市延庆区第四中学校长）
延庆四中前身是延庆一中初中部，2000年开始独立办学，2010年挂牌首都师范大学附属延庆中学。
强化家校社协同育人，画出“双减”最大同心圆。一是增强学校主动担当意识，校本化学习宣传双减政策；二是多形式宣讲，赢得家长理解支持；三是建立完善八部门相关负责人在内的家校社共育委员会和社区共建委员会，健全未成年人保护关爱、教育帮助和监督指导机制。
强化学校优质教育供给，找出“双减”最大公约数。一是尊重初中学段规律，育人有方。以具体事实、鲜活案例、生活体验和基本概念，引导学生进行初步理性思考。二是系统梳理学校办学理念，五育并举。实施项目负责制，细化五育实施内容和标准，提升育人实效。三是立足课堂教学提质，教学有法。教科研常做常新，开展基于情境创设和任务驱动的课堂教与学活动。四是政策覆盖每名学生，心里有人。以优化课后服务内容与形式为抓手，完善学校课程建设。五是教育学生自己做人，做自己的主人。构建“课堂学习上讲台、学校活动有展台、竞技比赛上舞台、设计策划到后台”学生自主发展四级平台。
常态化实施中不断精进，落实“双减”走向正无穷。一是坚持扬弃方法，在原有工作基础上规范提升、调整完善。二是坚持教师主导，做好教师思想引领和身心减负，统筹多部门保障“双减”持续推进。
有效减轻学生过重作业负担
备课组科学设计作业内容。要求学科组把作业设计纳入集体备课，设计基础性作业、分层作业、开放作业和个性化作业，真正发挥作业诊断、巩固、学情分析的功能。坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
严格控制作业总量。书面作业每天平均完成时间不超过90分钟，班主任负责调控，学科组、年级组、教学处加强统筹指导。个别学生经努力到晚上10:00，仍然完不成书面作业的，可以放下作业，确保睡眠。
统筹作业管理。教学处制定作业管理实施细则，形成校、班级两级作业督导体系。各科教师每天在班级作业公示栏公示各科作业，并标注各科作业完成所需时间，做到师生人人可见。然后由班主任进行统筹，并将本班各学科作业内容拍照后发到学校“作业公示群”，使学校能够及时了解每班每科每天作业布置情况。教学处每周一下午德育活动课时间，抽查部分班级学生作业完成及教师评判作业情况，并将检查结果及时反馈给教师，并纳入教师考核。
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视频：鲁书华 编辑：刘博文
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