luda 2000年7月，我作为师范学校的优秀毕业生，越过学校大门，去东京爬教育工作岗位，冬天去了，花开了，转眼过了20年的讲台生活，但能回忆起来就像指挥室一样。
我非常喜欢教师这份工作，我认为他是世界上 最神圣的职业，工厂的工人操作的是机器，我们操作的是看不到摸不到的思想和灵魂，我们的产品是充满知识和智慧，建设祖国、造福人类的栋梁之才，由此可见，小学教师的工作是重要的，它任重而道远，我满怀豪情、信心百倍的立志要做一名优秀的小学教师。
刚一毕业，我就被分配在铜山区伊庄镇小学任教，这里依山傍水，风景秀丽，近几年随着大学生的毕业分配，师资力量更加雄厚了，在这里；我一直担任小学数学教学工作，我喜欢这里的教学工作环境，喜欢班里的每一个孩子，小学生是天真无邪的，看着他们活泼的身影，求知若渴的眼睛，我打心底喜欢，所以平时经常和他们谈心，想给他们上课，有人说：“热爱是最好的老师”，我觉得一点儿也不假，正因为我对工作、对学生的热爱，才使我充满了青年人的朝气蓬勃，拥有青年人特有的一股干劲，在每项工作中都跃跃欲试，一心想好争好，一个人的精力是有限的，应该趁着年轻，在事业上多下点功夫，不能三心二意，就是凭着这份爱心，这股冲劲，我顺利的完成了各项工作，经常受到学校领导的认可和赞扬。
我知道爱不是万能的，高尔基说过：“爱孩子这是母鸡也会做的事。”但善于教育孩子，这就是国家的一桩大事了，这个就需要有广博的生活知识，作为一名小学数学教师，要想把这门学科搞好，就要不断地提高这方面的业务水平，提高教学能力，，这就要多花时间和精力去读书、学习。我国古代思想家管仲曾说过：“一年之计莫入树谷，十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。”这时我才真正体会到这里的含义，体会到教师劳动是辛苦的；后来转行做了语文教师后，白天上课、改作业、听课等，晚上还要学习、备课甚至睡觉时还在想着明天的课怎么上，无论课上课下，校内校外，都要花费心思，为了提高教学能力，我付出了很多努力。
锐意笃学 我认为闭门造车，固步自封的人永远无法真正超越别人，自信心要有，自知之明更要有，要能够认识到自己的不足，要多观察别人的长处，借他山之石攻玉，要有“见贤思齐”的精神，正如人们常说：“三人行必有我师焉，”我在教学中经常向别人请教，一有空就听其他老师的课，潜心学习，点点滴滴，日积月累，以人之长，补己之短，把人之短作为前车之鉴，教学能力就慢慢提高了。
广泛阅读 真是学然后知不足，教然后知困，工作中我感受教学是一门科学，也是一门艺术，要解决教学中的许多疑难，应该广泛阅读，不断学习一些教学理论知识，才能掌握到一定的教学技巧。我经常翻阅各种教学杂志《小学语文研究》《江苏教育》等等，还到校园图书室借阅《儿童心理学研究》《教学技巧》《特级教师谈体会》《给教师的建议》等有关书籍，上网查找与教学相关的材料等，这样我的教学经验在不断地积累，教学水平也在不断地提高。作为一名一线的小学语文教师，在十几年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，它对广大教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑。前段时间拜读了范梅南先生的力作《教学机智——教育智慧的意蕴》。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。 人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获匪浅。范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。因此，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。我认为为，以下几方面是不可或缺的：（1）要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不称其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！（2）要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。教师要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上；让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。（3）要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路。机智地处理课堂教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。（4）要有丰富的学识。有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。”开凿一眼泉，就是教师要终身学习。在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富。如果教师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并善于运用心理学的知识和原理，就能信手拈来，驰骋自如，找到偶发事件与教学任务之间的联系 。读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，作为教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学语文教师》它是我的挚友，一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，通过《小学语文教师》都可获得。如今，作为一名小学语文教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的"大语文教育文摘"，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，"园丁故事"、"封面人物"，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。《小学语文教师》滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文教师》宣扬对学生作为"人"的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学语文教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学语文教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的"亮点"…… "一分耕耘，一分收获"，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。
努力实践 有 句诗说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这里就告诉我们亲自实践的重要性，要在学以致用上下功夫，我在教学中就十分注意在实践中锻炼提高自己，看到的读过的东西就及时运用消化。小学生年龄小，在运用词语造句时，总是思维狭隘，不知说什么难度较大，怎么办？偶然从一本杂志看到一篇关于指导造句的文章讲的是阶梯式造句法，举了一个例子，用“惊心动魄”造句，作者先让学生理解这个词的意思，然后扩成词组，最后老师让同学们用词组说一句话，这样知道逐层加深，水到渠成，读了这篇文章，我顿觉柳暗花明，便及时运用这种方法指导造句，效果还真明显，诸如此类，我把读过的，学过的东西就及时应用在备课中，注重在课堂中时间消化，每上一课我都全力以赴，认真做好准备，争取课有所得，经常为了准备一节课，翻阅查找各种阅读资料，潜心钻研教材，认真设计教案，废寝忘食，度过了多少个不眠之夜，在上学期举行的镇级公开课中，我讲五年级的《滴水穿石的启示》一课由于课文较长，我反复修改教案，直到讲的前一天晚上终于把教案改好，采用直扑重点的教法，贵在一课一得的思想，虽然教案设计满意了但怕修改后不熟悉，便又在别人休息时采用对墙式讲直到深夜12点，我深信“有付出就有回报，公开课上后收到了各位教研员的好评，也许正是因为 我有着这种“衣带渐宽终不悔”的精神才赢得领导的信任。
勤于总结 要提高教学能力，固然要在实践中探索，但还应该在总结中提高，善于分析教学过程，善于总结教学经验，有利于教学质量的提高。（1）每节课后，写一写课后总结，（教后记）每上完一节课后，静思回忆及时总结上课中的经验教训。（2）在每一学期结束时，回忆一下整学期的教学过程，想想哪些值得肯定，那些应该汲取，写下来为下学期的学习打下基础，凡是教学总结都是教学实践的结晶，对自己对他人都有指导借鉴意义。正如苏联教育家赞可夫说：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平就是不可思议的。
伊庄镇是我献身教育和理想腾飞的地方，作为一名教育工作者我真切的感受到了教师这一职业带给我的幸福感和成就感，我很满足，为了可爱的孩子们我会一如既往的默默付出着，我觉得所有的付出都是值得的，无怨无悔，我坚信：“宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来”我将在这漫漫长路上尽我所力去迎接每一次挑战，争取做一名优秀的人类灵魂的工程师。